Academia.edu no longer supports Internet Explorer.
To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.
…
17 pages
1 file
En el siguiente informe se presentan antecedentes teóricos, origen y desarrollo del enfoque cognitivo, sus principales representantes, los roles dentro del currículum cognitivo, sus fundamentos y una contrastación del enfoque con las actuales condiciones sociales, políticas, económicas considerando si es o no aplicable a la realidad chilena.
Resumen, Enfoque cognitivo conductual. Libro, Aproximaciones a la psicoterapia. Guillem Feixas, Ma. Teresa Miró.
Se puede observar alguna palabra o frase desconfigurada en el documento.
Son comportamientos planificados que seleccionan y organizan mecanismos cognitivos, afectivos y motrices, con fin de enfrentarse a situaciones problemas, globales y específicas de aprendizajes. Monereo: (1990) 1.-Son responsables de una primordial en todo proceso de aprendizaje. 2.-Facilitar la asimilación de la información que llega del exterior al sistema cognitivo del sujeto. 3.-Monitorear la entrada, etiquetación, categorización, almacenamiento, recuperación y salida de los datos. Irene Muria Villa: (1994) Conjunto de actividades físicas, mentales que se llevan a cabo con un propósito determinado, como sería mejor el aprendizaje, resolver un problema, etc. Se refiere al plano de conceptualización, de abstracción. Sólo desde este plano es posible la reflexión sobre el conocimiento que se tiene, sobre cómo se está realizando una actividad determinada o cómo sea hecho llevando a cabo una autorregulación consciente.
Definición, Objetivos y Alcances: Aunque el nacimiento como tal del movimiento cognitivista data de los últimos 70 años, ya desde los griegos podían entreverse aproximaciones a la comprensión del mundo a partir de modelos de pensamiento. En el Menón, diálogo sostenido entre Sócrates y un joven esclavo se deja ver la pregunta que ha atravesado la historia del conocimiento en occidente: ¿de dónde proviene el conocimiento?, ¿en qué consiste?; ¿cómo está representado en
Definición, Objetivos y Alcances: Aunque el nacimiento como tal del movimiento cognitivista data de los últimos 70 años, ya desde los griegos podían entreverse aproximaciones a la comprensión del mundo a partir de modelos de pensamiento. En el Menón, diálogo sostenido entre Sócrates y un joven esclavo se deja ver la pregunta que ha atravesado la historia del conocimiento en occidente: ¿de dónde proviene el conocimiento?, ¿en qué consiste?; ¿cómo está representado en
La presente asume el carácter de tesis exploratoria, un tipo de investigación que busca exponer, comprender y problematizar, esto es una visión amplia de las Ciencias Cognitivas, una mirada holística, de alguna manera con tintes de difusión de la temática, obviamente sin profundizar en particular en razón del amplio rango de temas tratados. A diferencia de una tesis argumentativa o de investigación tradicional donde se busca respaldar una hipótesis o responder a una pregunta específica, este trabajo se centra en investigar un amplio rango disciplinar de forma abierta y sin establecer conclusiones definitivas, en este caso sin perjuicio de exponer posturas personales respecto de algunos temas puntuales. Esto implica explorar diferentes perspectivas, recopilar información, analizar datos y exponer diferentes enfoques teóricos y metodológicos.
El abuso de drogas es uno de los principales problemas de salud pública en el mundo. En Chile, desde el año 1994, se realizan estudios por el Consejo Nacional para el Control de Estupefacientes (CONACE), que demuestran la magnitud del problema. El mayor consumo se concentra entre los 19 y 25 años. En este grupo etario, el consumo de alcohol y tabaco, aumenta, alcanzando en el año 2008 prevalencias de vida de 87,2% y 77,2% respectivamente. Con respecto a marihuana, pasta base y cocaína, las prevalencias de vida del año 1994 aumentaron de 21,3% a 42,2%, de 3,2% a 4,1% y de 4,8% a 9,4% respectivamente, en el año 20081.
MECÁNICA DE SÓLIDOS CÓDIGO MNEMOTÉCNICO: MSOL
Se fundamentan en el análisis de los aspectos psicológicos existentes, en los procesos que conducen al conocimiento de la realidad objetiva, natural y propia, del hombre. Sustentada en la teoría del conocimiento desde el punto de vista filosófico, considera al mismo como el resultado y la consecuencia de la búsqueda, consciente y consecuente, que unida a la acción real del sujeto sobre su entorno le permiten su reflejo en lo interno.
Loading Preview
Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.
programación curricular