La represión franquista de los maestros freinetianos

Estudio de los diversos tipos de represión que se acometieron por parte del bando franquista sobre los partidos y militantes obreros y republicanos durante la guerra civil española y la dictadura franquista en las Islas Canarias

This work is part of a conference held in 2014 to mark the 75th anniversary of the end of the Spanish Civil War and now is published in the Proceedings of the First Congress Postwars, held at the Complutense University of Madrid, Spain.

Historia Actual Online, 2016

La Reforma Agraria republicana nunca arranco del todo, en parte por lo complicado de la ecuacion, en parte por el obstruccionismo del lobby agrarista en las Cortes. Pese a ello, o precisamente por ello, se convirtio pronto en acicate de pasiones contrapuestas: suenos por un reparto mas equitativo de la tierra de un lado, miedos a perder el privilegiado status quo del otro. Lo sucedido en el microcosmos pacen-se analizado permite bajar al nivel de las realidades locales, no suficientemente bien enfocadas en las historias generales. La idea del campo en armas durante el Frente Popular sirvio como una mas de las justificaciones de los golpistas. La realidad analizada aqui estuvo lejos de ese panorama catastrofista. La represion franquista tuvo un caracter ejemplarizante, centrada sobre los yunteros o braceros que osaron cuestionar las normas agrarias de toda la vida. Palabras clave: Segunda Republica, Guerra Civil, Franquismo, Represion, Violencia Politica. ___________________ Abstract...

The whole process of Francoist repression of teachers in Institutes of Secondary Education of the Canary Islands with a record of real results presented in this chapter.

ÍNDICE: 1. Introducción: Depuración franquista, definición y características _____ pág. 2 2. Legislación educativa y reguladora del proceso depurador ____________pág. 3 3. Proceso depurador: acusaciones y sanciones _______________________ pág. 6 4. La Depuración en el espacio privado ______________________________pág. 7 5. La opresión de la mujer en el ámbito educativo _____________________pág. 8 6. Pruebas documentales__________________________________________ pág. 9 7. Conclusión ___________________________________________________ pág. 10

La memoria de la represión franquista de los docentes se asienta sobre una serie de mitos que llegan hasta nuestros días. A su vez, estos mitos políticos se basan en unos bulos (miedo y justificación) difundidos antes (II República), durante (Guerra civil), después (Dictadura franquista y Transición), e incluso alcanzan el momento actual. Tras explicar los mitos políticos más conocidos sobre la Guerra civil y la represión, analizamos los referidos a la represión de los docentes y finalizamos con las investigaciones y los datos de la represión y depuración del magisterio zamorano, que nos demuestran la realidad de los hechos históricos ante la intencionalidad política de esos mitos y, por tanto, de la memoria que se sustenta en los mismos, a pesar de la crítica y debilitamiento de esa memoria en los últimos años. The memory of the repression in teachers, during Franco´s dictatorship, is settled on series of myths that have arrived to our days. In turn, these political myths are based on unfounded rumors (fear and justification) that have become known before (Second Republic), during (Civil War) and after (Fran-co´s dictatorship and the Transition to Democracy) this period. Those myths that have been built in the past are kept up and have arrived to the present. After explaining the main political myths about the Civil War and the repression, we will analyze the repression in teachers and we will finish with the investigations and data of the repression in teachers in the province of Zamora which will prove the reality of these historical facts, in front of the political purposes of those myths, and therefore, of the memory based on them, instead of the criticism and weakness of this memory during last years.

Esquema de contenidos 5.1. Celestín Freinet: aproximación biográfica 5.2. Características de la pedagogía freinetista. 5.3. La ruptura del movimiento Freinet. 5.4. Los orígenes de la pedagogía institucional.

2010

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2002

La depuracion franquista del profesorado de los institutos de segunda ensenanza de la provincia de Santa Cruz de Tenerife (1936-1943)

Historia Actual Online, 2013

Los mecanismos franquistas para llevar a cabo la depuración del magisterio se establecieron enseguida, sin embargo en Cantabria no se aplicaron hasta que se tomó la provincia, un año después de comenzada la guerra. Esa circunstancia implicó que, junto al proceso depurativo, bastantes maestros se viesen sometidos a la justicia militar. Por otra parte, la depuración afectó a todos los maestros, incluidos los de la enseñanza privada; el porcentaje de maestros de la enseñanza pública que resultó sancionado fue de un 16%. Hay que añadir, además, la selecta lista de profesores que tuvieron que exiliarse a consecuencia de la guerra.

2013

Este trabajo forma parte del proyecto de investigacion “La depuracion franquista del profesorado de Escuelas Normales” (EDU2010-19255) financiado por el MICINN (actualmente MINECO). Cuya investigadora principal es Carmen Sanchidrian Blanco, de la Universidad de Malaga y los investigadores son: Julio Ruiz Berrio, Universidad Complutense, Juan Manuel Fernandez Soria y Carmen Agullo de la Universidad de Valencia, y Francisco Martin Zuniga e Isabel Grana Gil de la Universidad de Malaga y Fatima Ortega Castillo como becaria de Investigacion del Proyecto.

Historia De La Educacion, 2013

RESUMEN: La purga de los maestros de escuela primaria, como la de otros grupos profesionales, fue un instrumento de la represión política organizada y planificada para establecer, conservar y legitimar el «nuevo orden» sociopolítico que se implanta después la victoria militar de Franco. En este artículo planteamos tres cuestiones. La primera realiza un estado de situación sobre la naturaleza de la represión y las condiciones de la España de Franco. La represión adoptada contra el magisterio tiene sus manifestaciones específicas: es más preventiva que punitiva, tratando de disuadir la acción pedagógica de los maestros, grupo profesional que nunca mereció la confianza del nuevo régimen, ni de las fuerzas ideológicas que le sostenían, incluyendo la Iglesia católica. El segundo punto trata de clarificar esta desconfianza, que nos remite a los tiempos de la Segunda República. Tal desconfianza explica las razones de la purga de los maestros de la escuela primaria. La tercera parte explica la purga de los maestros valencianos, y aborda sus rasgos políticos y sociales, concluyendo que un grupo como éste, esencialmente sin compromiso político concreto, es reprimido por acusaciones políticas sobre todo. Mediante acusaciones no justificadas podemos confirmar entonces que la purga tuvo un carácter preventivo para los maestros, grupo que sin embargo necesitaba el régimen de Franco. Los grandes perdedores fueron no sólo los maestros sino la misma sociedad española. Una sociedad que vio cómo la nueva pedagogía del régimen de Franco cercenó y enterró un progreso muy destacado sólo unos años antes.

Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales

Este artículo analiza de forma panorámica el tratamiento de la represión franquista en los manuales escolares españoles de educación secundaria y bachillerato de los últimos veinticinco años. Se parte de la siguiente premisa: el tratamiento educativo de un pasado conflictivo como el del franquismo, y en particular, de la represión, es fundamental en la construcción de la cultura democrática entre las nuevas generaciones. En este sentido, el artículo focaliza su atención en las carencias interpretativas y metodológicas apreciables en los libros de texto publicados bajo la vigencia de las leyes educativas LOGSE, LOE y LOMCE.

2018

espanolDesde que, en 1873, las minas de Riotinto pasaron de manos del Estado espanol a las de la Rio Tinto Company Limited, la comarca que las alberga paso a estar sometida a un modelo de dominio colonial que la diferenciaba del resto de territorios del entorno, tanto por las consecuencias sociopoliticas derivadas de esta ciercunstancia como por constituir una aglomeracion de obreros industriales poco comun en la Andalucia de 1873-1936. Partiendo de tal premisa, esta Tesis doctoral pretende indagar en como se transformo la vida de las familias mineras de Riotinto a raiz de la sublevacion del 18 de julio de 1936 y de la consiguiente guerra civil. Para ello, ha sido necesario reconstruir la Historia de la Cuenca Minera de Riotinto de la etapa anterior al franquismo, poniendose especial atencion en la evolucion de las organizaciones politicas y sindicales y haciendo enfasis en las relaciones entre los trabajadores y la RTCL a lo largo de la II. Republica. En este sentido, se han estudi...