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A epopéia Mahâbhârata, de que faz parte o Bhagavad-Gîtâ, foi compilada na forma atual entre os séculos 5 e 1 a.C.

A massifi cação da prática esportiva começando pela escola tem sido sugerida como uma forma efi caz para transformar o Brasil numa potência no esporte de alto rendimento. O objetivo deste ensaio é analisar e refl etir sobre o discurso, a realidade e as possiblidades de ensino do esporte na escola, tendo como pano de fundo a relação entre a Educação Física Escolar e o esporte de alto rendimento. Em outras palavras, fazer uma análise crítica para qualifi car a vinculação escola-esporte de alto rendimento com o intuito de deixar claro o papel social da escola e a sua eventual contribuição para a formação de atletas, e para discutir as possibilidades reais de se ensinar o esporte na escola, particularmente as habilidades motoras, consideradas as condições em que ela se encontra.

LaborHistórico

LaborHistórico - Volume 7, Número Especial Este número especial traz 13 artigos do dossiê temático "Revisitações à obra de Rosa Virgínia Mattos e Silva".

Ilha do Desterro A Journal of English Language, Literatures in English and Cultural Studies, 2008

2022

Anais do 42º do Colóquio do CBHA. CDD: 709.81 Os textos dos artigos e as imagens reproduzidas nesta publicação são de responsabilidade dos respectivos autores.

TRELIÇAS São estruturas formadas por barras, ligadas entre si através de nós. Consideramos para efeito de cálculo os esforços aplicados nos nós. Existem alguns tipos de calculo para determinação dos esforços nas barras, como o Método dos Nós, Método Ritter ou Métodos das seções. Nesta apostila, serão resolvidos apenas exercícios de treliças pelo Método dos Nós. Para determinar os esforços internos nas barras das treliças plana, devemos verificar a condição de Isostática da Treliça, sendo o primeiro passo. Depois calculamos as reações de apoio e os esforços normais axiais nos nós. Tais esforços serão denominados de N. 1º Condição de Treliça Isostática: 2. n = b + Sendo 2º Calcular as Reações de Apoio (Vertical e Horizontal): ΣFx = 0 ΣFy = 0 ΣM = 0 (Momento fletor) Por convenção usaremos: no sentido horário no sentido anti-horário +-3º Métodos dos Nós Quando calculamos os esforços, admitimos que as forças saem dos nós e nos próximos nós usamos os resultados das forças do nó anterior fazendo a troca de sinais. Importante lembrar que somente o jogo de sinais deverão ser feitos na equação dos nós, pois as forças das reações horizontais e verticais devem ser inseridos na equação considerando-se exclusivamente os sinais que possuem, ou seja, não fazer jogo de sinais para tais reações. Calma, nos exercicios verá que é fácil. n = nº de nós b = quantidade de barras = nº de reações (Verticais e

Revista DIAPHONÍA, 2021

A Revista DIAPHONÍA constitui um periódico promovido pelo PET [Programa de Educação Tutorial] do Curso de Filosofia da UNIOESTE em que se privilegia a produção de textos escritos por estudantes de graduação, acadêmicos bolsistas, egressos, tutores ou demais pesquisadores afetos às atividades do Programa tanto em nível local quanto nacional. Sua principal peculiaridade é o fomento e a difusão de textos que espelhem o processo de formação de seus autores, tendo como meta estimular a interlocução entre pares, numa perspectiva indissolúvel entre o ensino, a pesquisa e a extensão na área de Filosofia.

LaborHistórico, 2021

LaborHistórico - Volume 7, número 2 (Estudos em fonética e fonologia: quando o passado e o presente se entrecruzam).

Trans-cre-ver, 2022

Apresentação do livro: Camila Regina da Silva Pinheiro; Carolina Fonseca de Oliveira; Priscila Liz Belmont (orgs.).Trans-cre-ver filosofias com infâncias: entre a universidade e a escola pública. 2022. – 1. ed. – Rio de Janeiro: NEFI, 2022 – (coletivoS; 8). Download gratuito em filoeduc.org/nefiedicoes