Modernidade e sintomas contemporâneos na educação

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Práxis Educacional

Este artigo aborda questões histórico-epistêmicas decorrentes das transformações sociais ocorridas em função dos avanços cibernéticos no mundo da produção, das comunicações, da vida cotidiana, que ganharam força particularmente após a segunda guerra mundial, e, a emergência de novas demandas à educação escolar na contemporaneidade. Discute-se os conceitos de modernidade e pós-modernidade, aborda-se a questão das diferenças e das diversidades sociais e seus impactos na educação, tratando as tensões derivadas dessas situações e o que vem sendo discutido como perspectivas para a educação.

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Notandum, 2019

Neste estudo temos como objetivo caracterizar as representações sociais (RS) das mães-professoras (M-P) sobre os modos de educar. Como suporte teórico-metodológico, escolhemos a Teoria das Representações Sociais (TRS), que nos auxiliou na compreensão dos pensamentos e valores que permeiam o imaginário das mães quando se trata de educar. Essa teoria investiga como se formam e funcionam os sistemas de referências que utilizamos para classificar e interpretar os acontecimentos cotidianos. Participaram do estudo 10 (dez) mães que atuam como docentes da Educação Infantil de uma escola privada de um município do norte do Paraná. Para a realização da pesquisa com as M-P foram utilizados questionário sociodemográfico e roteiro de entrevista semiestruturada. A pesquisa é de natureza qualitativa. Para a análise dos dados foram elaboradas categorias de análise. Os resultados revelam que as RS da maioria das M-P acerca dos modos de educar advêm das lembranças e influências da maneira como foram...

Desafios da educação na contemporaneidade 2, 2021

© 2021-AYA Editora-O conteúdo deste Livro foi enviado pelos autores para publicação de acesso aberto, sob os termos e condições da Licença de Atribuição Creative Commons 4.0 Internacional (CC BY 4.0). As ilustrações e demais informações contidas desta obra são integralmente de responsabilidade de seus autores. A educação patrimonial é tema de 1 (um) artigo, onde pretendeu-se afirmar a importância da preservação do patrimônio cultural na história e por fim, temos uma reflexão (1 artigo) sobre as contribuições de Paulo Freire e Walter Benjamin para a análise do currículo utilizando, a perspectiva de Análise Crítica do Discurso para interpretação do contexto social. Desejamos a todos uma boa leitura!!! Lucimara Glap Sumário 01 As práticas pedagógicas do professor de matemática na EJA: um estudo mediado pela modelagem matemática ..

Educação & Sociedade, 2007

Revista Sul-americana de Filosofia e Educação, 1969

Introdução *** A atividade docente carrega algo para além da efetiva preparação do sujeito para o mundo que o cerca. Desde a modernidade a educação traz consigo uma nobre meta: a de emancipar o sujeito. Para

2015

O artigo aborda a globalizacao, as novas tecnologias de informacao, comunicacao e suas redes com novas perspectivas no âmbito da educacao a distância (EaD). Sera apresentada uma breve trajetoria historica da EaD, a qual, tem embasamento teorico dos autores Belloni (2000) e Landim (1997), com foco nas tres geracoes da educacao a distância mostrando a potencialidade que incide das Novas Tecnologias da Informacao e Comunicacao (NTIC) para a nossa sociedade. O mundo contemporâneo vem passando por diversas transformacoes no âmbito social, politico, economico e cultural e inclusive na educacao, mudancas essas causadas principalmente pelo avanco das tecnologias, pela producao desenfreada de conhecimento e pela criacao de novos meios de comunicacao que vem avancando rapidamente a cada dia.

Pantanal Editora, 2020

A educação é muito complexa para, em qualquer momento da história, existir sem dilemas. Por isso mesmo é que o debate e as reflexões sobree o tema são sempre presentes no meio acadêmico. Nesse contexto, a obra “Educação: dilemas contemporâneos” constituise de quinze capítulos, organizados com o propósito de contribuir com as discussões acerca das questões mais relevantes à educação nacional. A escola, principal instituição da educação formal, é construída de forma histórica. Depois de existir por muito tempo apenas em função da elite brasileira, a escola passou a ser um bem garantido a todos os indivíduos – não sem muita luta. Antes disso, a classe mais pobre da sociedade não tinha espaço na educação formal. A escola pública e obrigatória para todas as pessoas só começou nos séculos XVIII e XIX. Nesse contexto histórico que envolve a educação brasileira, a Constituição de 1988 contribuiu, significativamente, com a democratização do ensino. Contemporaneamente, por mais que avanços sejam nítidos, há muito ainda a ser organizado e democratizado na educação brasileira, em suas várias modalidades e níveis. A presente obra almeja contribuir com as discussões sobre a educação. Esse livro contempla assuntos cruciais para a educação contemporânea brasileira; reflete-se sobre a educação inclusiva e o atendimento dos alunos com necessidades educacionais especiais, como surdez e cegueira; além disso, levanta-se uma discussão sobre a inclusão de alunos com altas habilidades e superdotação – tema muito pouco difundido no meio acadêmico. As tecnologias influenciam o mundo de uma forma assaz severa. Nesse livro, tratase do acesso à internet, uma das principais tecnologias novas, e também do acesso (ou impossibilidade de acesso) a outras tecnologias pelos professores. Nesse campo das novas tecnologias, insere-se a escola pública de tempo integral: modelo de educação no qual, para que haja aceitabilidade e eficácia no processo de ensino e aprendizagem, é inevitável o investimento expressivo em tecnologias e formação de professores. A educação em tempo integral é tema presente nessa obra, que também reflete sobre os estudos de gênero e a educação do campo no Brasil.

2018

Com adventos tecnologicos, as relacoes entre o macro (sociedade) e o micro (escola) aproximaram diretamente da Educacao Basica e essa instituicao educacional, por sua vez, passa a ser o palco da concentracao de culturas pos-moderna. O artigo tem como objetivo principal analisar o Cotidiano Escolar por meio das influencias da Pos-Modernidade. Como metodo, recorreu se a pesquisa bibliografica, ao qual foram analisados teoricos pos-modernistas e cotidianista. Conclui se que tanto o fracasso escolar quanto o sucesso escolar tem a genesis no contexto historico-socio-cultural relacionadas as inovacoes e comportamentos contemporâneos, possibilitando assim uma analise pedagogica, para o crescimento intelectual dos sujeitos que desempenham suas funcoes no contexto educacional em que estao inseridos. Os resultados do estudo indicam a necessidade de uma compreensao mais efetiva pela comunidade escolar, a partir de estudos e pesquisas que giram em torno de um espaco em plena mutacao.