Las limitaciones de la evidencia

Revista española de neuropsicología, 2004

Theoria, 2010

El Sistema de Educacion Superior en Chile ha crecido rapidamente en los ultimos anos, en terminos de matricula, cantidad de instituciones, programas de pre y postgrado y recursos financieros. Y tambien se ha hecho mas complejo, aumentando en forma creciente la variedad del sistema. En este contexto, es necesario disponer de informacion precisa, uniforme y transparente respecto de indicadores de gestion relevantes de cada uno de los actores involucrados en el modelo. Lo anterior, con el objetivo de que tanto los estudiantes que desean ingresar a las universidades, centros de formacion tecnica o institutos profesionales, sus padres y la sociedad en su conjunto, dispongan de antecedentes efectivos sobre el nivel de logro de estas instituciones y su contribucion al desarrollo de la region y el pais.

Propósitos y Representaciones

Este artículo se distribuye bajo licencia CC BY-NC-ND 4.

Alcance y limitaciones del método científico E l afán y la capacidad de conocer el funcionamiento de la naturaleza es una característica típicamente humana, que se suele justificar por las facultades intelectuales con que la evolución ha equipado nuestras mentes.

Medicina Clinica, 2005

Revista De La Maestría En Derecho Procesal, 2020

El presente ensayo busca diseñar un abordaje teórico sobre la tutela de la evidencia basada en prueba del hecho constitutivo o en una defensa inconsistente realizada por el demandado. Para lograr su objetivo, el autor analiza qué es lo que significa “inconsistencia”, alegando que ello depende de la fortaleza de la defensa del demandado sobre el mérito (negando el hecho constitutivo del demandante o incor-porando nuevos hechos) y la prueba ofrecida que le da sustento.

Resumen En este artículo se pretende señalar —desde una perspectiva absolutamente personal— la diferencia que el autor encuentra en la matemática entre los verbos demostrar y evidenciar. Se sugiere la búsqueda de estrategias de presentación informal como un vehículo para alcanzar el conocimiento formal y se analizan ejemplos que ilustran el esfuerzo pedagógico en pos de estas estrategias. Abstract This article intends, from an absolutely personal sight, to show the differences that the author finds between the words proof and evidence, as they are used in mathematics. It is suggested to look for strategies of informal presentation, as a way to reach the formal knowledge. Finally, we analyze examples showing the pedagogical effort in the search of these strategies.

Breve investigación en los limites de la adquisición de conocimiento

Estudios Filosóficos, 2013

Report on the XVIII Conference on Contemporary Philosophy and Methodology of Science, held on 14 and 15 March 2013 at the Ferrol Campus (A Coru a) and organized by the University of A Coru a (Area of Logic, Philosophy and Methodology of Science) and the Society of Logic, Methodology and Philosophy of Science in Spain.

Revista de la Asociación Dental Mexicana, 2021

La ciencia es un juicio verdadero acompañado de razón. Platón C ogito ergo sum es una frase reflexiva de René Descartes (1596-1650) que concreta un proceso intelectual y filosófico al afirmar que la única manera de encontrar la verdad es haciendo uso de la razón, «pienso, luego existo», tan solo pensar y dejar fluir ideas, ideas, ideas y más ideas hasta detonar una conclusión o al menos un razonamiento. Empirismo y escepticismo no son sinónimos, aunque ambos conceptos parten de una creencia determinada donde filosóficamente ambas buscan la verdad. Empirismo proviene de la palabra griega «empeiria», que se podría traducir como «experiencia» y también deriva en «experimento», por lo tanto, el empirismo es el conocimiento extraído sólo de la experiencia. El escepticismo es el pensamiento reflexivo «skeptomai», es la teoría del conocimiento que afirma la inexistencia de la verdad, o de existir, el ser humano no sería capaz de conocerla. Skeptomai (σκέπτομαι) es mirar, observar, examinar, investigar, speḱ: de ahí las palabras como telescopio de τέλος; el fin es observar, microscopio de μικρό; observar lo pequeño, o estetoscopio de στήθος; observar el pecho. El pensamiento es inductivo, deductivo, analítico, instintivo, interrogativo, racional, sistémico, convergente, divergente, simplemente es el pensamiento creativo (Figura 1). Nadie podría negar el importante papel que ha tenido la ciencia en el desarrollo de vacunas contra el COVID-19. El desciframiento temprano del genoma del