LAS ANFETAMINAS

Kahlil Gibran, Libanés, nacido en 1883, escribe, como producto de su propia experiencia en tanto que filósofo, escritor y espiritualista, y, a la manera de los antiguos profetas e iluminados; su obra maestra, en 1896.

El descubrimiento del Apoxiomeno de Croacia siembra dudas con respecto a la autenticidad del Apoxiomeno de Lisipo. Un breve análisis de ambas obras.

Contenido Presentación 7 1. ¿QUÉ ES AFASIA? 9 CLASIFICACION DE LAS AFASIAS 2. DESARROLLO HISTÓRICO DEL CONCEPTO DE AFASIA 15 PERIODO PRECLÁSICO (HASTA 1861) PERÍODO CLÁSICO (1861-1945) PERÍODO MODERNO (1945-1975) PERÍODO CONTEMPORÁNEO (DESDE 1975) 3. DAÑO CEREBRAL EN LA AFASIA 26 ACCIDENTES CEREBROVASCULARES Clasificación Sintomatología TRAUMATISMOS CRANEOENCEFALICOS Clasificación Sintomatología TUMORES Clasificación Sintomatología INFECCIONES Clasificación Sintomatología Tratamiento ENFERMEDADES NUTRICIONALES Y METABOLICAS ENFERMEDADES DEGENERATIVAS EXAMENES CLINICOS Y PARACLINICOS Caso 1: TUMOR PARIETAL IZQUIERDO Caso 2: TRAUMATISMO CRANEOCENCEFALICO CERRADO 4. ERRORES LINGÜÍSTICOS EN LAS AFASIAS 53 Ardila, A. Las Afasias PARAFASIAS REPETICIÓN DENOMINACION

Desde hace alrededor de 10 anos el problema de la anemia megaloblastica del la'ctante se ha reactualizado, en razon de una serie de contribuciones en el terreno de la bioquimica, nutricion, medicina experimental, cultivo de tejidos y otras disciplinas, aportes que en conjunto se ban traducido en una mejor comprension del problama, al imismo tiempo que han puesto de relieve la creciente complejidad de los diversos factores que se suman o asocian en la etiopatogenia de este tipo de anemia de la infancia.

El propósito de este cuestionario es encontrar el tipo de situaciones que causa problemas a las personas en su vida cotidiana y cómo éstas se enfrentan a estos problemas. Piense durante unos minutos en un hecho o situación que ha sido muy estresante para usted en el último mes. Por estresante entendemos una situación que causa problemas, le hace sentirse a uno mal o que cuesta mucho enfrentarse a ella. Puede ser con la familia, en la escuela, en el trabajo, con los amigos, etc. Describa esta situación en el espacio en blanco de esta página. Escriba qué ocurrió e incluya detalles como el lugar, quién o quiénes estaban implicados, por qué le dio importancia y qué hizo usted. La situación puede estar sucediendo ahora o puede haber sucedido ya. No se preocupe por si esta mejor o peor escrito o mejor o peor organizado, sólo escríbala tal y como se le ocurra. Continúe escribiendo por detrás si es necesario.

todo sobre las proteinas

a. Los anfibios son una clase de los vertebrados, generalmente con 4 patas y que tienen metamorfosis con una fase larvaria de vida acuática y otra adulta en la que la mayor parte de sus actividades las realizan en tierra. b. Se caracterizan porque el cuerpo, cuya forma varía de unos a otros, está protegido por la piel, que es desnuda, o sea sin escamas y muy rica en glándulas que, segregan una sustancia mucosa que la mantiene húmeda y la hace escurridiza. Esta secreción, en algunas especies, es algo venenosa o cáustica, pudiendo ocasionar algún accidente, aunque de poca importancia. c. Sus larvas, acuáticas, presentan branquias mientras que los adultos poseen pulmones, aunque en ambos casos respiran principalmente por la piel: absorben el oxigeno del aire mediante los abundantes vasos sanguíneos que tienen bajo la piel; para ello necesitan mantener su piel húmeda. d. Existen unas 2.500 especies vivas en todo el mundo, y son los vertebrados terrestres más antiguos que existen. e. Tienen la piel desnuda, húmeda y escurridiza, con numerosas glándulas mucosas y a veces venenosas. f. La circulación es doble e incompleta. g. Su temperatura es variable ("sangre fría"). Tienen sangre fría, lo cual significa que su temperatura corporal varía con los cambios de la temperatura ambiente .A diferencia de los animales de sangre caliente (mamíferos y aves), los anfibios no necesitan comer frecuentemente para mantener la temperatura de su cuerpo, así que la frecuencia con la que ingieren alimento aumenta o disminuye de acuerdo con su temperatura y su grado de actividad. Los anfibios tienen la piel desnuda (sin pelo, plumas o escamas) y pueden respirar tanto a través de ella como por pulmones. h. Se reproducen sexualmente con fecundación externa, generalmente en el agua. i. Los huevos los depositan en el agua, pero en algunos casos se desarrollan en el cuerpo de alguno de los progenitores. j. La respiración es branquial en el periodo larvario y pulmonar y cutánea en el periodo adulto. k. Son casi siempre insectívoros. l. También se denominan Batracios.

Composición de los altramuces Esta legumbre aporta un gran valor nutricional con su consumo porque contiene proteínas y fibras, gran cantidad de ácido fólico, poca proporción de glucosa y es considerada un ingrediente fundamental en las dietas para deportistas y personas con artritis. 100g de altramuces contienen: Calorías 371 Grasas 9,74 g Hidratos de carbono 40,38g Proteínas 36.17g Minerales Potasio 1,013 mg Sodio 15 mg Fósforo 440 mg Magnesio 198 mg Calcio 176 mg Hierro 4,36 mg Vitaminas Vitamina A 23 UI Vitamina C 4,8 mg Vitamina B1 0,64 mg Vitamina B3 2,19 mg Ácido fólico 355 mg Propiedades de los altramuces Para perder peso Los altramuces pueden ser consumidos en las comidas como una legumbre más o, pueden ser consumidos como una merienda muy saludable y saciante. Se deben consumir una vez por semana, contienen antioxidantes como zeaxantinas y están llenos de grasas esenciales para nuestro organismo.

Estas presentaciones clínicas tienen mucha relación con los malestares astenópicos (dolor de cabeza frontal, ardor en ojos, entrecruzamiento de palabras o letras cuando leemos, dolor ocular), que todo esto generalmente se asocia a trabajo con computador, lectura cercana, a uso excesivo de la visión en una posición.

Revista Tabona, 12, 2004

Our purpose is to make known some studies that try to value the application of the phytolits analysis and other vegetables microreferents, to Canary Islands prehistoric and archaeological context. We try to get a procedure that allow us to undestand how did the settlers of Canary Islands use the environment, the features of their relation with it and the socieconomic consecuences derived from that relation. The experimental studies have included the analysis of the Tenerife island´s flora to know what kind of microscopic information can it provide for it use in archaeobotanic and paleoenvironment field. For these analysis we have use procedures that allow the extraction and identification of phytoliths, starchs, and microalgs extracted from soils, sediments and human remains of the islands past.