Le mérite une approche conceptuelle

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2022

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In : J. Farges & D. Pradelle (éds.), Husserl : Phénoménologie et Fondements des sciences, Hermann, 2019, p. 45-62., 2019

In : J. Farges & D. Pradelle (éds.), Husserl : Phénoménologie et Fondements des sciences, Hermann, 2019, p. 45-62.

Recherches qualitatives, 23, 3-13., 2003

2000

L'objectif de notre communication est de s' interroger sur la relation entre valeur et désordre en entreprise au travers le paradoxe de la valeur et du désordre. Nous présenterons ici les résultats issue d'une observation quantitative permettant de mettre en évidence ce ...

Inspired by Tarski’s works, in the late 1970’s Priest proposed a new technique to build a hierarchy of logics, which he considered a re-foundation of normal modal logic. By a brief retrospective of the questions of both modal and many-valued logics, we argue that his proposal deeply diverges from what Lewis had in mind and yields an entirely different and non-modal logic. We treat normal modal logics as infinite-valued logics and suggest that their finite-valued extensions are simpler and more promising alternatives to the Priest’s re-foundation, like Béziau’s basic logics.

The General Science Journal, 2019

Description de la mécanique de la pensée conceptuelle découlant de séquences d'interaction entre le système limbique et les zones verbales du néocortex. Description de l’augmentation du niveau d’attention jusqu'à la pleine conscience active lorsqu'une sensation de malaise due à un stimulus verbal est déclenchée par l’amygdale, suivie d’un processus de cogitation active impliquant les zones verbales du néocortex, se terminant par un renforcement dans le néocortex par l’hippocampe d’un réseau synaptique correspondant à une séquence verbale modifiée qui enlève ou réduit le sentiment de malaise qui a initié la séquence. Description de la capacité de généralisation découlant de l’utilisation de langues articulées, acquises par éducation, à partir desquelles émergent la pensée conceptuelle et le langage mathématique collectivement intelligible qui se développe également à divers degrés chez certains individus par éducation. Description du mode de pensée mathématique dont les engrammes ont été localisés dans le néocortex dans des zones qui ne chevauchent pas les zones verbales.

« Ils aiment pas le français »

201 et peut le rester tout au long du séjour si tant est que les étudiants originaires d'un même groupe social ou national, ne reconstituent pas entre eux des bribes de leur milieu d'origine, diminuant ainsi leur exposition au « distal ». Un «distal radical» serait au contraire de s'exposer à des différences extrêmes de conceptions et de pratiques sociales (Baudouin, 2009, p. 106).

Critique D Art Actualite Internationale De La Litterature Critique Sur L Art Contemporain, 2004

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2006