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Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage, 2022
II. Le management des personnes 1 Le leader et le manager 2 Les styles de management 3 La décision 5 Le role du groupe 4 Le travail en équipe 5 La gestion symbolique 6 La culture organisationnelle 11 12 Les comportements organisationnels Pr Alaoui Lalla Amina-TEC et PAVA La motivation Les théories des besoins 2. Théorie des besoins, des mobiles, des valeurs et description des emplois b. Théorie de la motivation intrinsèque Centrées à la fois sur les besoins, les valeurs et les mobiles, tout en prenant en compte les caractéristiques de l'emploi, les théories de la motivation intrinsèque sont issues des travaux de Hackman et Oldham (1975). La motivation intrinsèque se nourrit de la satisfaction que l'individu retire de son travail. Le modèle de Hackman et Oldham permet d'identifier cinq caractéristiques de l'emploi influençant la motivation intrinsèque: (1) la variété des compétences mises en oeuvre pour occuper l'emploi; (2) l'identité de la tâche: plus un emploi est segmenté en tâches opérationnelles moins l'identité de chaque tâche est grande; (3) le sens de la tâche: son importance et l'impact qu'elle peut avoir pour l'entreprise; (4) l'autonomie: sentiment de responsabilité dans la réalisation des tâches; (5) le feedback sur les réalisations et les résultats.
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2018
2010
Remerciements : Cette étude n'aurait pu aboutir sans la collaboration de nombreuses personnes, notamment: les patients qui ont fourni l'information, les membres des binômes en charge des évaluations, Mme Tappy Mori et les autres collaborateurs de la FVA pour d'épineuses questions relatives aux données, M. Falcy pour le développement de la base de données, et le Dr. Berdoz pour le développement du questionnaire. Nous les en remercions chaleureusement. Date d'édition : Novembre 2010.
L'objet de cette note pédagogique est de présenter les deux méthodes de détermination de la valeur intrinsèque de l'entreprise qui sont fondées sur les bases théoriques les plus solides, et qui permettent de traiter toutes les situations d'entreprises, qu'il s'agisse de start-ups en très forte croissance, d'entreprises en situation de retournement, ou d'entreprises en vitesse de croisière. Si les principes sont relativement simples, la mise en oeuvre demande un certain doigté. Aussi nous proposons nous d'attirer l'attention du lecteur sur les principales difficultés techniques, et de mettre à sa disposition l'expérience acquise à travers l'évaluationou l'analyse critique de l'évaluationd'un grand nombre d'entreprises. L'évaluation est une technique qui suppose une prise de position sur le futur. En cela elle est nécessairement subjective, et des analystes ou consultants différents arriveront très vraisemblablement à des valorisations différentes d'une même entreprise. Cette valorisation dépendra en effet de la qualité de leur information sur le projet de l'entreprise, et de la confiance qu'ils font aux prévisions et hypothèses préparées par ses dirigeants. 1. Le SAVOIR consiste en la présentation des techniques, et en leur application sur l'exemple « HABIL ». 2. Le SAVOIR-FAIRE donne les recommandations pour la mise en oeuvre technique de ces deux approches, notamment pour la détermination d'un modèle prévisionnel cohérent, du Cmpr, du taux de croissance à long terme « g », et enfin de la valeur terminale. 3. Les ANNEXES fournissent la démonstration des formules, et des illustrations complémentaires des modèles prévisionnels selon les métiers.
Cet article présente une étude sur l'impact de l'apprentissage collaboratif sur l'évolution des équipes d'élaboration des référentiels BTS (Brevet de Technicien Supérieur).Cet impact sera mesuré par la méthode scoring. Nos investigations, par enquête et entretiens, ont permis d'évaluer le processus d'élaboration de référentiels. Après analyse, les résultats de mesure ont été modélisés par la méthode scoring ; ce qui a permis de classifier et de comprendre les évolutions des différents groupes de travail.
Impacts économiques et environnementaux de l'utilisation de l'énergie solaire photovoltaïque par les ménages dans la commune d'Abomey-Calavi Maitre de stage : Mme OYEDE Inès Chef Service des changements climatiques, de la recherche et du suivi des conventions à METEO BENIN
2013
Première année de prospection des lépidoptères nocturnes de la réserve naturelle du Marais d'Yves (17)
RAPPORT DE LECTURE IDÉES DIRECTRICES POUR UNE PHÉNOMÉNOLOGIE, DEUXIÈME SECTION, 2019
Archives Des Maladies Professionnelles Et De L Environnement, 2011
The measurement of subjectivity using a visual analogue scale is spreading in occupational health. The validation of such a tool raises numerous questions. The aim of this paper is (1) to recall the main steps of validation and (2) to discuss the statistical methods appropriate for the external validation. The first step of the validation is to make sure that the tool really measures the target-concept. The external validation is an important way to assess this point. The second step is to assess the reliability of the measurement (testretest, reproducibility, inter-judge fidelity. . .). The Pearson's correlation coefficient (r) is a widely used statistical method. Nevertheless, there are several limits: restrictive conditions of application linear relationship, limited interpretation of r. Indeed, r measures the strength of the linear relationship but not the concordance. A multiple approach using a concordance correlation (Lin), a nonparametric test such as Spearman's correlation and/or the Bland and Altman analysis could allow to better understand the relationship between the two measures. ß
arXiv (Cornell University), 2006
La distinction est intuitive au vu des exemples, mais son fondement n'est pas évident à analyser. Ce chapitre est essentiellement consacré à l'extraction automatique d'exemples et à comprendre les variations d'interprétation possibles. Nous citerons d'abord la discussion que mène G. Kleiber des termes logiques dans lesquels interpréter les phrases habituelles. Dans son analyse, celles-ci sont proches des fréquentatives, mais comportent en plus une dimension nomique. Il compare deux sémantiques. La première essaye de transposer au verbe la notion de généricité. Dans le cas nominal, celle-ci est polymorphe, entre les énoncés qui s'appliquent au genre en tant que tel (le chat est un mammifère) et ceux qui s'appliquent à la [quasi] totalité des individus en tant qu'ils appartiennent à l'espèce (les chats retombent [généralement] sur leurs pieds). Ce deuxième usage relève de formes plus ou moins étendues de quantification. Dans le cas verbal, la notion de genre n'a pas d'équivalent évident et la généricité verbale se traduit par une quantification sur les occurrences de l'événement. L'approche quantificationnelle des habituelles soulève beaucoup de difficultés. Nous en décrivons rapidement trois, renvoyant le lecteur intéressé à [Kleiber 87]. Tout d'abord, sur quoi quantifie-ton ? Dire que Paul va [quasi constamment] à l'école à pied ne signifie pas que cette activité occupe la totalité de son temps. On a donc besoin d'un ensemble d'occasions restreintes où l'événement en question pourrait se produire, et par rapport à quoi on quantifie les occasions référées (dans l'exemple, les jours de classe à l'heure de son ouverture). Mais la restriction dépend du contexte et introduit dans l'interprétation une forte dose de pragmatique. Ensuite, une fois choisies ces occasions restreintes, la quantification reste insatisfaisante : les phrases habituelles ne relèvent ni d'un quantificateur universel (qui interdirait les exceptions), ni d'un quantificateur générique. Dans cette seconde hypothèse en effet,, il faudrait multiplier les quantificateurs pour rendre compte des nuances entre 'généralement', 'habituellement', 'normalement',…. Enfin, des phrases traduites de façon identique par l'approche quantifica-tionnelle, par ex. "Paul fume" et "généralement, Paul fume", n'acceptent pas les mêmes modificateurs (déjà, depuis 3 ans, …). L'approche alternative repose sur une analyse en termes d'aspect et d'intervalles temporels. D'autres faits de langue militent en faveur de cette solution, et d'abord la sensibilité de l'habituel au temps verbal : "Paul [alla / est en train d'aller] à l'école à pied" exclut la lecture habituelle. L'importance du caractère non statif du prédicat (i.e. il ne peut pas représenter un état, donc s'étendre dans la durée sans impliquer des bornes) va dans le même sens : "Depuis un an, Paul écrit un roman" n'implique pas des occurrences multiples au même titre que "Depuis un an, Paul fume". Une fois reconnues les occurrences multiples, [Kleiber 87] peut reformuler la différence entre itératives, habituelles et fréquentatives, Les fréquentatives réfèrent à un intervalle global et à la façon dont les différentes occurrences l'occupent. Les habituelles indiquent une forme de fréquence et lui ajoutent un caractère nomique. Il s'agit au sens étymologique d'une régularité, i.e. la répétition a quelque chose d'une loi. Par rapport à ces deux pôles, dans l'itération il y a multiplicité, mais ni ensemble, ni loi. En termes de conditions de vérité, on aboutit ainsi à une distinction entre vérité pour un intervalle (i.e. sur l'ensemble de l'intervalle-cas d'une phrase habituelle et d'une fréquentative) et vérité dans un intervalle (en certains points de cet intervalle-cas des itératives). (1h) Un pasteur très attendu et grâce auquel la petite communauté établie autour de Stellenbosch-Drakenstein poursuivra, dans sa langue, un dimanche sur deux, la pratique de sa religion. Il est intéressant de reprendre au niveau de l'événement répété la distinction établie par L. Gosselin entre l'intervalle de référence, l'intervalle de procès et l'intervalle circonstanciel. Les tournures de langage étudiées ici ont l'avantage de marquer clairement l'intervalle circonstanciel. Ceci confère à l'événement répété une forme d'aspectualité relative par rapport à un intervalle de référence lui-même itéré. On comparera par exemple : (2a) Chaque année le Cinéma du réel permet de découvrir quelques-uns des meilleurs documentaires qui se fabriquent dans le monde. (2a') Les promotions devraient doubler d'ici à 1993, pour aboutir aux quelque trente mille nouveaux ingénieurs dont le pays a besoin chaque année. (2b) Deux jeudis par mois, à 12 h 40, Marie-Christine Vallet présente Europe 93. (2b') J'écris seize, dix-sept et même dix-huit heures par jour ; aussi longtemps que je peux. (2c) Solidarité rurale oblige, des voisins passent tous les jours pour le ravitaillement et les médicaments (2c') Ils sont livrés, tous les jours, par une noria de camions, qui ont juste le temps d'arriver pour que les robots montent les pièces sur les chaînes. (2d) Je sortais de chez moi le matin et je voyais l'enseigne Hollywood accrochée sur la colline. (2d') Dans ma chambre colmatée contre les gaz, en attendant les missiles, le soir, j'ai peur, peur de l'inconnu, a déclaré Yoram Kaniuk. (2e=1e) renouvelée tous les deux ans, cette commission, qui permet en principe à un film de trouver son financement, se compose de deux collèges (2e') La présidence de l'association est assurée alternativement, tous les deux ans, par Alain Richard, maire (PS) de Saint-Ouen-l'Aumône, et André Santini, maire (UDF) d'Issy-les-Moulineaux. (2f) C'est ainsi, par exemple, que les radars et les systèmes de télécommunications modernes doivent changer de fréquence de manière aléatoire plusieurs centaines de fois par seconde pour tenter d'échapper au brouillage, et compliquer la tâche des missiles. (2f') Deux réseaux permettent aujourd'hui de recueillir les informations nécessaires : l'un est constitué par les satellites américains NOAA placés en orbite polaire à 850 km d'altitude, qui dressent deux fois par jour une photographie complète du globe ; l'autre… (2g) La SACD, Société des auteurs-compositeurs dramatiques, organise deux mercredis par mois jusqu'en juin 1992 des projections de fictions réalisées pour la télévision.
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