Mirada infantil y educación en valores

2012

Una de las principales tareas de la familia y la escuela es educar en valores. Viktor Frankl sostiene que la familia es la "arena" en la cual se despliega la capacidad autotrascendente de la persona. En el presente artículo desarrollaremos aquellos valores que son necesarios tener en cuenta al momento de educar al niño

Ciencia Ergo …, 2008

Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto C I E N C I A e r g o s u m , V o l . 1 5-2, j u l i o -o c t u b r e 2 0 0 8 . U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e l E s t a d o d e M é x i c o , T o l u c a , M é x i c o . P p

El fin de la educación no es hacer al hombre rudo, por el desdén o el acomodo imposible al país en que ha de vivir, sino prepararlo para vivir bueno y útil en él" José Martí "Nuestro estudio no tiene como los otros, un fin especulativo: si hemos emprendido esta investigación, no es para llegar a saber qué es la virtud -en tal caso, nuestro estudio sería inútil-, sino para llegar a ser bueno" Aristóteles Por otro lado a partir de los diferentes enfoques científicos existen disímiles concepciones, que expresan la complejidad del fenómeno, su carácter multilateral, sistémico y contradictorio, pero que de igual manera contribuyen a avanzar en el esclarecimiento de su alcance.

Revista Electronica De Psicologia Iztacala, 2013

The central topic refers to the acquisition and exercise of the moral values in the adolescent students of a middle school; with the objective to identify the values to know the function and meaning that the adolescents give to them in addition to giving interest in the sources of acquisition of the values for the adolescents. This research work is of qualitative type it is made under the phenomenological approach. There were used the techniques of observation, interview and collection of permanent records for the elaboration of the relevant results of the work. The age range was from 12 to16 years of a sample of 23 students. Among the results obtained, it is important to mention that the adolescents acquire knowledge of the values first of all inside its families mainly with what their parents teach them; secondly the education is in the school and in the third place with their classmates through the relationships that establish occurs to the dissemination of their know through interaction. In the way of how do the adolescents live through the values, It was found that they possess sufficient knowledge on the values and are acquiring more concrete knowledge about them; nevertheless, the adolescents even having this knowledge neither demonstrate them nor take them to the practice.

Kuaapy Ayvu, 2019

Partiendo de entrevistas a actores claves sobre la Educación en valores, observamos una realidad crítica de relativización de los valores en el medio académico y escolar, vinculada a faltas de respeto, acoso y adicciones. Todo esto, afecta la transmisión de conocimientos y ejerce negativa influencia, deteriorando el triángulo didáctico, a saber, entre el docente, el alumno y los contenidos. La consulta bibliográfica que respalda la presente investigación se realizó en centros educativos y espacios propiciados por diferentes ONG. Esto le dio a la educación en valores una perspectiva holística, abordando temas como la calidad en la educación, la inteligencia emocional, el papel de los valores en la educación y la educación para la paz. Se detectó la importancia que el estudiante y el docente deben controlar los impulsos emocionales, una habilidad que debe ser ejercitada para poner en práctica correctamente los valores, e influir positivamente hacia una educación de calidad. De la revisión de literatura se puede concluir que la postergación de un impulso emocional para alcanzar un cierto objetivo en la vida favorece al comportamiento y al rendimiento personal, tanto en la escuela, como en cualquier otro orden de vida.

El impacto de los valores en el proceso de enseñanza -aprendizaje de los niños, 2020

El articulo trata de la problemática socioeducativa dentro de un jardín de niños en donde uno de los principales problemas es la falta de normas y reglas dentro de los alumnos por parte de sus cuidadores y como esta conducta afecta el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos. Utilizando una metodología de la investigación con enfoque cualitativo, donde se le da prioridad a recolectar datos de las personas de una manera más amplia y no tanto numérica, con un diseño de investigación-acción, donde la investigación es de manera reflexiva y es así como se dio la pauta para establecer un proyectos socioeducativo, donde se realizó un diagnóstico y mediante una jerarquización de situaciones y temas a tratar se eligió el tema de la falta de valores, normas y reglas en los niños de preescolar por parte de los cuidadores que tenían al termino de las jornadas de trabajo dentro de la institución, ya que por el contexto en el que se encontraban estaban en distintas situaciones desfavorables.

2009

dialnet.unirioja.es

La implementación de valores en el contexto escolar requiere de una serie de condiciones a nivel organizacional e individual y no solo de didáctica en el aula. Se relata la experiencia institucional del desarrollo intencional de los valores a través de la currícula y explicitación de los mismos en la práctica docente diaria

Educación Básica en la Ciudad de Salamanca, Gto. México, con el objetivo de conocer el empleo de las redes sociales por parte de los menores de edad. El desarrollo de la investigación se basa en un estudio descriptivo transversal, de corte mixto. Para llevar a cabo la recolección de la información se aplicó a los estudiantes una encuesta cerrada, así como una entrevista a profundidad, herramientas que permitieron conocer a grandes rasgos el manejo y uso que tienen sobre las redes sociales. Los resultados obtenidos dejan ver que los niños emplean una gran cantidad de tiempo en el uso de redes, lo cual en algunos casos los convierte en victimas ante el ataque de otros usuarios. Además de que por parte de algunos familiares se les ha inducido a la perdida de valores, mediante la creación de una cuenta en una red social creada para adultos, motivos por los cuales, se recomienda que los padres de familia, institución educativa y docentes, trabajen de manera conjunta en el conocimiento y uso de las redes sociales virtuales con los menores de edad, a n de que utilicen las que son acordes a su edad.