De Par em Par

2021

Uma das áreas mais determinantes da investigação em Ciências da Educação reporta-se a processos internos da Escola no âmbito da supervisão pedagógica. Constituindo a observação de aulas uma das dinâmicas centrais desses processos, o estudo da sua influência no desenvolvimento profissional dos professores reveste-se de grande pertinência. Conhecer as perceções dos professores sobre a observação de aulas, assim como identificar os fatores que inibem e os que facilitam a adesão a estas práticas, é determinante na implementação de modelos que tornem estes processos mais efetivos e que visem a mudança. Assim, o presente estudo pretende compreender em que medida a observação de aulas contribui para o desenvolvimento profissional dos professores. Para o efeito, optou-se, metodologicamente, por realizar uma pesquisa de cariz quantitativo, a partir da aplicação de um inquérito por questionário a nível nacional, em contexto de pandemia de Covid-19. No que respeita aos principais resultados ob...

Afro-Ásia, 2014

Revista Espaço do Currículo, 2020

O presente texto tem como centralidade as experiências de docentes no ensino médio em território rural, na construção curricular deste espaço. Objetiva compreender as experiências pedagógicas dos docentes do Ensino Médio em território rural, intermediado pela narrativa de um currículo vivido e em movimento. O currículo a que me refiro está vinculado diretamente as experiências dos docentes no seu processo de apropriação e deslocamento do currículo prescrito e construído com caráter urbanocêntrico. Utiliza-se como dispositivo metodológico, epistemológico e político a Documentação Narrativa de Experiências Pedagógicas, que se integra as bases da pesquisa qualitativa e entrelaça os princípios etnográficos e (auto)biográficos como abordagem de pesquisa. Realiza-se em uma escola do ensino médio, anexo em território rural na cidade de Juazeiro, Bahia, Brasil e conta com 7 (sete) colaboradores na produção de documentos narrativos pedagógicos. Utilizo-me da perspectiva de diálogos em rede...

2012

The Contemporary Choreography can have multiple approaches in regards to their methods and processes. Each choreographer reveals preferences in the choice, whether for personal or organizational options or simply by their visions of dance, which were altered along their route, through interaction with their work tool-the dancer. The choreographic project "Lado a Lado" intends to show a duality, breaking ambiguities created around the approaches on the contemporary choreography. Through integration of dancers of two different training institutions, namely vocational education and private education, it was possible to experience the use of different choreographic methods and processes through a common stimulus, in a pedagogical and artistic reality, applicable to the professional reality of the contemporary choreographer. The clarification by the macrostructures of each piece serves to explicit the methods used through the difficulties that emerged during the work process, between dancers and creator. The two pieces-Retalhos e Corpus-, that arised from this work with the two training institutions concerned, acquired different aesthetics, although much of its objectives, in particular those that refer to the concepts such as motivation and uniqueness of a dancer, associated with pedagogical and choreographic artistic content, were similar. On the whole, these contemporary choreography resulted in a public presentation at the José Lúcio da Silva Theatre, inserted in the MetaDança2012 festival-River, City and Heritage, in the city of Leiria providing, through the process of creation, a deeper reflection on the role of contemporary choreographer and the adjustments undergone by factors that are closely linked to their experiences as an artist. In sum, this work is intended to demystify the use of contemporary choreography processes on the basis of the plural reality which the contemporary choreographer faces daily in the practice.

É definido como a tensão de saída dividida pela tensão de entrada.

Ética e Filosofia Política, 2023

Este ensaio pretende oferecer uma revisão abrangente de um dos textos mais fecundos de Emmanuel Levinas, Le Temps et l'Autre, mostrando sua estreita conexão com as obras inéditas publicadas em Paris em novembro de 2009, a saber, os Carnets de captivité, e em articulação, entre outras, com obras como Quelques réflexions sur la philosophie de l'hitlérisme, De l'évasion e De l'existence à l'existant. Desde o início o que surge de modo muito evidente é a aguda tomada de consciência do quanto esse texto é crucial não apenas para compreender, através do que já contém em síntese, os temas da maturidade teórica do autor, mas também para lançar luz sobre nosso presente e para nos dar ferramentas para exercer uma leitura fenomenológica profunda: o desaparecimento progressivo do Outro e o esmagamento do sujeito egocêntrico em um presente contínuo são os resultados nefastos de um contexto em que a solidão, o medo, a indiferença se confirmam como a tonalidade afetiva mais difundida. O que fazer perante uma tal paralisia de si? O eu necessitado, mortal e finito somente pode se libertar desse encadeamento no "in-stante" de uma "posição" ou no momento em que, temporalizando-se, tem diante de si o Outro que se encontra para além de todas as suas possibilidades e por meio do qual faz sentido seu direito ao ser. Em seu próprio corporalizar-se, o 'eu sou' torna-se subitamente responsável e assignado através da feliz culpa, que se dá como transcrição temporal da "instância do instante" e na qual se realiza o desenclausuramento definitivo do Eu doravante situado no acusativo.

Ponto Urbe, 2014

Com este trabalho trataremos das relações entre mbyás e juruás (termo traduzido como "homem branco" pelos mbyá) não somente na aldeia urbana Tekoá Mboy'ty, localizada na Região Oceânica de Niterói, Rio de Janeiro, mas, também, daquelas que são travadas por seus membros nas redondezas. Tentaremos evidenciar as formas como estes vivenciam a cidade e como diferentes juruás, com diferentes intenções, vivenciam a aldeia. Vale enfatizar que, conforme observamos em campo, as formas de lidar com a cidade variam dentro do grupo, de acordo com critérios como gênero e idade.

2016

Avaliado pelo sistema double blind review. Resumo: Este estudo analisou 77 artigos em Contabilidade Tributária, no período de janeiro/2009 a dezembro/2014, publicados nos periódicos brasileiros em Contabilidade, Administração e Economia, com Qualis/Capes igual ou superior a B3, por intermédio de uma pesquisa bibliométrica. Os principais temas estudados por pesquisadores brasileiros foram "Planejamento Tributário", "Contabilidade Tributária" e "Resultado das Empresas". Percebeu-se que as pesquisas em Contabilidade Tributária são ainda incipientes, mas com qualidade mediana, visto que 65% das publicações concentram-se em periódicos com estrato igual ou superior a B2. Verificou-se que grande parte dos autores publica de forma ocasional, dado a publicação de apenas um artigo ao longo do período estudado. A análise das relações entre autores mostrou a existência de pequenas redes de cooperação científica, enquanto a rede de cooperação entre as instituições d...