Öğretmenlerde Bazi Mesleki̇ Özelli̇kler Ve Tükenmi̇şli̇k

DergiPark (Istanbul University), 2022

The main purpose of this study is to determine the teachers' professional levels of burnout. The working population of the research consists of teachers in Selçuklu district of Konya. With this research, the effects of variables such as gender, the number of students in the class, the number of foreign students in the classroom, the socioeconomic status of the school's environment on the teachers' professional levels of burnout will be determined. In the research, Personal Information Form consisting of 10 questions and Maslach Burnout Inventory consisting of 22 questions and three sub-dimensions were used. While evaluating the data obtained in the study, SPSS 21 program was used. In the evaluation phase, teachers' professional status of burnout was determined with the data obtained as a result of the research with the frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, Anova, T test, Tukeytest. According to the findings obtained from the research results, it was concluded that the teachers participating in the study were at low burnout level in emotional exhaustion and depersonalization sub-dimensions, and at the high burnout level in personal success sub-dimensions.

Kesit akademi dergisi, 2023

Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin tükenmişlik düzeylerini genel bir bakış açısıyla incelemek ve tükenmişliğe neden olan etmenleri ortaya koymaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır. Literatüre göre, bu alanda en çok yüksek lisans tezi çalışması yapıldığı görülmüştür. Tezlerde veri toplama aracı olarak en çok anket yöntemi tercih edilmiştir. Literatür taraması sonucunda, sınıf öğretmenlerinin diğer branş öğretmenlerine oranla daha fazla tükenmişlik yaşadığı, bunun nedeninin de küçük yaş grubu öğrencilerin problemleriyle uğraşmanın zorluğu olarak ön plana çıkmaktadır. Sınıf öğretmenlerinin ders yükleri, kalabalık sınıflar, yaş, iş doyumu, uzun süre aynı öğrencilerle çalışmak sınıf öğretmenlerinin tükenmişliklerini artıran diğer etmenler arasında yer aldığı görülmüştür. Sınıf öğretmenlerinin duygusal tükenmişliklerinin ise okul idaresinden ve diğer öğretmenlerden takdir görme, aldığı ücretten memnuniyet düzeyi, mesleğinden aldığı manevi doyum meslekte verimliliğe ve duyarsızlaşmaya önemli olduğu görülmüştür. Sınıf öğretmenlerinin tükenmişlik sorunlarını ortadan kaldırmak için, tükenmişliğin nedenleri doğru tespit edilip, hizmet içi eğitim ve kurs faaliyetleri aracılığıyla bu nedenler ortadan kaldırılmalıdır. Ayrıca okullarda düzenlenen sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler tükenmişliği önlemede yardımcı olacaktır.

Journal of Social Research and Behavioral Sciences, 2021

When the international and national literature is examined, it is seen that many studies have been conducted on the dimensions of the conceptual framework of teacher burnout. There is an increasing number of studies investigating the theoretical projections of the concepts of burnout, professional burnout and professional burnout in teachers, and this situation constitutes one of the focus of attention of the academic community. The aim of this study is to examine the conceptual framework of teacher burnout in our country's education system and to examine the studies conducted in parallel with this subject in the literature. is to comprehensively examine the factors affecting its cause and extent. In this context, it is expected that the study will contribute to both international and national literature. Keywords: Burnout, Professional Burnout, Teacher Profession.

Bu çalışmanın amacı, Türkçe öğretmenlerinin tükenmişlik düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre (cinsiyet, medeni durum, yaş, mesleki kıdem, mezun olunan fakülte türü, kaç yıldır aynı okulda çalışıldığı) incelenerek belirlenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu Burdur il merkezinde görev yapmakta olan 35 Türkçe öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Kişisel Bilgi Formu" ve "Maslach Tükenmişlik Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin analizinde Kolmogorov-Smirnov ve Shapiro-Wilk testleri ile Mann Whitney-U ve Kruskal Wallis H testleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda bazı değişkenlere bağlı olarak, Türkçe öğretmenlerinin duygusal tükenme, duyarsızlaşma ve kişisel başarı duyusunda azalma boyutlarında değişen ağırlıklarla tükenmişlik yaşadıkları belirlenmiştir. Abstract The aim of the research is to examine the exhaustion level of the Turkish teacher's according to the variables of gender, marital status, age, seniority/ careers years, graduate from the faculty type, howmany years studied at the same school. The sample of the study consist of 35 Turkish teachers working in city center of Burdur. The data collection tools of the study are "Personal Information Form" designed by the researchers and "Maslach Burnout Inventory" developed by Maslach an Jackson (1981). Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilk tests, Mann Whitney-U and kruskal Wallis H tests were used fort he statistical analysis of data. The study demonstrates that Turkish teachers experience varying degrees of burnout in the dimensions of emotional exhaustion, depersonalization and reduced personal accomplishment based on certain variables.

Eskiyeni , 2021

In recent years continues to increase interest in religion in Turkey and in the world. All that is effective in the world that the proliferation of groups claiming to live in the core of institutional religion, the rise of new religious movements and the politics of religious discourse in Turkey and the world is an example of this situation. In addition, in Turkey, interest in religious institutions and professions has increased significantly due to the demands of the people and the discourse and actions of political power. There are emoti-onal, mental and behavioral dimensions of the religious officials' professional attitude, which is formed by his/her life related to his/her professionFeelings such as liking or disliking the profession form the emotional dimension of his/her professional attitude. His/her thoughts and knowledge about the profession constitute the cognitive (mental) dimension of professional attitude. The behavioral dimension of professional attitude is professional activities and work performed in accordance with their emotional and cog-nitive dimensions. Organization and work dimensions of burnout are important in terms of the formation and development of the burnout concept, since people spend most of their lives at work. They reflect their work life, organizational structure, even unintenti-onally, to their family and home lives. Workload weight, the nature of the job, work-friendliness relationships, communication, as well as the organization's management and organizational structure, the strategies and policies applied managerial practices and sanctions, laws, legistlations and regulations can lay the groundwork for the occurrence of burnout syndrome on an individual level. In this study, the level of professional atti-tude and burnout of employees in various titles in religious higher education institutions, Ministry of National Education and Presidency of Religious Affairs in seven metropolitan cities, each of which is located in different regions of Turkey, were examined. A ques-tionnaire including demographic information, professional attitude and professional burnout scales was used as a data collection tool. Within the scope of the study, the ques-tionnaires of a total of 3662 participants, including 282 academics, 1605 teachers and 1775 religious officials, were accepted as valid. The data obtained as a result of the study were analysed by SPSS 23.0 statistics program. In the study, the level of significance was determined as p <0.05. As a result of the analysis, a high-level inverse correlation was observed between professional burnout and professional attitude. Moreover, it has been determined that there is a significant relationship between variables such as marital status, age, length of service, gender, city of residence and education level, and profes-sional attitude and burnout, although it varies from institution to institution. The place of residence, title, and the reason for choosing the profession have been observed to have a similar effect in all institutions in terms of professional attitude and burnout. The re-sults obtained were interpreted by the researcher, and some suggestions were made based on the results.

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2015

Bu araştırmanın amacı özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin tükenmişlik ve yaşam doyumu düzeylerini çeşitli değişkenler ve birbiriyle ilişkisi açısından incelemektir. Araştırmada Maslach Tükenmişlik Ölçeği (MTÖ) ile Yaşam Doyumu Ölçeği (YDÖ) İstanbul ili Anadolu yakasında bulunan özel eğitim okullarında görev yapan 179 erkek, 113 kadın toplam 292 öğretmene uygulanmıştır. Bulgular, katılımcıların tükenmişlik düzeylerinin yaşlarına, meslekte çalışma sürelerine, çalışmakta oldukları okul türüne göre; yaşam doyum düzeylerinin ise cinsiyetlerine ve yaşlarına göre anlamlı düzeyde farklılaştığını göstermektedir. Ayrıca katılımcıların MTÖ ve YDÖ puanları arasında negatif yönde anlamlı düzeyde korelasyon olduğu bulunmuştur. Bulgular makalede tartışılmıştır.

2011

Calismanin amaci, Saglik Yuksekokulu ebelik ogrencilerinin mesleki gudulenme duzeylerini belirlemektir. Arastirmanin evrenini Turkiye’deki tum Saglik Yuksekokulu Ebelik Bolumu ogrencileri, orneklemini ise arastirmaya katilmayi kabul eden sekiz yuz otuz dort (n=834) ogrenci olusturmustur. Calismada, arastirmacilar tarafindan gelistirilen anket formu ve daha once gecerlilik ve guvenirliligi sinanmis gudulenme olcegi kullanilmistir. Elde edilen veriler SPSS 16.00 paket programinda; aritmetik ortalama, yuzdelik ve t testlerinden yaralanilarak degerlendirilmistir. Arastirmaya katilan ogrencilerin yas ortalamasinin 21.45±2.07 yil oldugu, %69.5’inin duz lise mezunu oldugu, %28.6’si aile yaninda, %40.9’unun ise yurtta kaldigi, %54.3’unun ilk sirada hemsirelik bolumunu, %17.1’inin ise ebelik bolumunu sectigi, %65.9’unun kendi istegi ile bolumu sectigi, %16.7’sinin hala bolum degistirmeyi dusundugu saptanmistir. Ogrencilerin bolumu kendi istegi ile secme durumu ile mesleki calismalara katilma...

Bu araştırmada meslek lisesi öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyleri tükenmişlik alt boyutlarında; branş, mesleki kıdem, öğrenim durumu, cinsiyet, medeni durum ve öğretmenlik mesleğini isteyerek seçip seçmemeleri değişkenlerine göre incelenmiştir. Araştırmanın evrenini 2011–2012 eğitim-öğretim döneminde İstanbul ili Şişli İlçesinde Meslek liselerinde görev yapan 542 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise bu okullardan araştırmaya gönüllü olarak katılan 215 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada öğretmenlerin tükenmişlik düzeylerini belirlemek üzere, Maslach Tükenmişlik Envanteri ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizinde, aritmetik ortalama, t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre en fazla tükenmişlik “Duygusal Tükenme” alt boyutunda görülmektedir. Bu boyutu sırası ile “Kişisel başarı” ve “Duyarsızlaşma” boyutları takip etmektedir. Araştırmada cinsiyet ve branş değişkenlerine göre, duyarsızlaşma ve kişisel başarı alt boyutlarında anlamlı bir farklılık bulunmazken; duygusal tükenme boyutunda anlamlı farklılık saptanmıştır. Buna göre kadın öğretmenlerin erkek öğretmenlere göre; kültür dersi öğretmenlerinin meslek dersi öğretmenlerine göre daha fazla duygusal tükenme yaşadığı görülmektedir. Araştırmada mesleğini istemeden seçen öğretmenlerin mesleği isteyerek seçenlere göre daha fazla duygusal tükenme ve duyarsızlaşma yaşadığı saptanmıştır. Araştırmada ayrıca öğretmenlerin tükenmişlik alt boyutlarında medeni durum, eğitim düzeyi ve kıdem değişkenlerine göre tükenmişlik düzeylerinin anlamlı düzeyde farklılık göstermediği belirlenmiştir.

2016

Bu arastirmada muzik ogretmenlerinin profil ozelliklerinin belirlenmesi amaclanmistir. Calisma, genel tarama modelinde olusturulmustur. Arastirmanin calisma grubunu; 2014-2015 egitim-ogretim yilinda Malatyada gorev yapan muzik ogretmenleri (n=150) olusturmustur. Arastirmada veri toplama araclari; Muzik Ogretmenleri Profil Ozellikleri Formu ve bu ogretmenlerin gorev yaptiklari okullarin belirlenmesi icin kullanilan Malatya Milli Egitim Mudurlugu veri tabanidir. Elde edilen veriler SPSS paket programina islenmis ve frekans ve yuzde analizleri grafikler araciligi sunulmustur. Arastirmanin sonuclarina gore; Muzik ogretmenlerinin cogunlugunun genel lise ve Inonu Universitesi mezunu oldugu bulunmustur. Ogretmenlerin KPSS puanina gore dagilimina iliskin sonuclar incelendiginde, cogunlugu 55-65 araliginda puan alanlar olusturmaktadir. Ortaokullarda gorev yapan ogretmenlerin dagilimda en yogun grup oldugu bulunmustur. Muzik ogretmenlerinin ders saatine iliskin dagilimlarina bakildiginda, en ...

Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 2017

Bu araĢtırmanın amacı, Türkçe öğretmen adaylarının kiĢilik özellikleri ve mesleki kaygı düzeyleri arasındaki iliĢkiyi belirlemektir. ÇalıĢmada, iliĢkisel tarama modeli kullanılmıĢtır. AraĢtırmanın örneklemini Türkiye Ġstatistik Kurumu (TUĠK) tarafından ortaya konan "istatistiki bölge birimi" sınıflandırmasına göre 12 istatistiki bölge biriminden birer il olmak üzere, toplam 12 ilde (Ankara,