Les enfants terribles

Filigrane: Écoutes psychothérapiques

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Italies, 2017

À travers son oeuvre littéraire et sa production journalistique, Stefano Benni met en scène, depuis la moitié des années 1970, ses contemporains et le cadre dans lequel ils évoluent et qui les modèle. Grâce à son écriture débridée et hautement inventive, il s'attaque aux diférents conformismes, à la déchéance morale, à l'appauvrissement culturel, aux abus de pouvoir de toutes sortes, bref aux maux qui contaminent la société. Ce monde impitoyable semble bien éloigné de l'univers des enfants ; or les pages de Benni fourmillent d'enfants qui ne sont pas de simples présences anecdotiques. Aux yeux de l'auteur bolonais, ils incarnent la rébellion, la contestation, la marginalité et sont porteurs de libertés et d'espoirs. Benni ne propose pas de gentils bambins bien éduqués et étriqués mais des garnements frondeurs prêts à se sacriier pour donner une chance à l'utopie. Benni se range du côté de Pinocchio plutôt que de celui du Petit Prince et met en scène de jeunes guerriers qui luttent pour la rédemption des leurs et du monde. Nous analyserons La Compagnia dei Celestini (1992), Elianto (1996), Saltatempo (2001) et Margherita Dolcevita (2005) pour comprendre quels sens Benni donne aux enfants, comment il les représente et quelles fonctions il leur attribue.

Sujette à de nombreuses controverses, la promotion des enfants prodiges dans la musique classique est un phénomène récurrent selon les modes et les goûts du public. Bien que la cause semble entendue dans les consciences collectives, ce phénomène demeure méconnu à cause des nombreux mythes qui lʼentourent. Pures produits dʼun rude labeur pour les uns ou génies en herbe pour les autres, la confrontation au réel nʼen est pas moins différente, car si le grand public se montre souvent enthousiaste face à ces talents précoces, les pronostics des grands pédagogues sont plus réservés quant à leur devenir. W.-A. Mozart en 1763 Clara Wieck en 1835 Lʼapport des sciences cognitives dans la compréhension du talent musical Le terme « prodige » désigne un enfant dont les aptitudes se situent au-dessus de sa moyenne dʼâge, qui réalise des performances cognitives équivalentes à celles dʼun adulte. Si lʼappellation 2 1 Terrassier, Charles, Revue française pédagogique, Année 1990, Volume 91, Numéro 1, p. 122-123 2 Sloboda, John A., LʼEsprit musicien, La Psychologie cognitive de la musique, traduit en français par Marie-Isabelle Collard, Liège et Bruxelles, Mardaga, coll. «Psychologie et sciences humaines», 1988 [éd. orig. angl. : The Musical Mind, Oxford, Oxford University Press, 1985] 3 Shavinina, Larisa V., «Extremely early high abilities, sensitive periods, and the development of giftedness», High Ability Studies, 8 (2), p. 245-256 4 Professeur à la Juilliard School of Music de New-York, Dorothy Delay (1917-2002) a formé tout au long de sa carrière une pléiade de grands violonistes tels que Ithzak Perlman,

The Children of War, 2024

L'invasion massive de l'Ukraine par la Russie a ébranlé l'ordre mondial et a gravement perturbé la paix et la sécurité internationales. L'impact géopolitique, les causes de la guerre et les raisons invoquées pour justifier l'agression armée ont été largement débattus. Parmi les nombreuses facettes de la guerre, une question mérite une attention particulière, car elle constitue sans aucun doute l'une de ses conséquences les plus graves : la mort de centaines d'enfants et l'enlèvement de milliers d'entre eux, en violation flagrante du droit humanitaire. Notre objectif est d'analyser les circonstances et les conséquences de ces actions, qui peuvent constituer un crime de guerre, et d'évaluer leur impact à moyen et à long terme. Motyzhyn est un village de la région de Bucha, à quarante-cinq kilomètres à l'ouest de Kiev, la capitale de l'Ukraine. Il a été occupé par les forces russes dans les jours qui ont suivi l'invasion du 24 février 2022, pendant environ un mois et demi. Plusieurs maisons de la ville ont été détruites et son école partiellement démolie. Lorsque les troupes russes ont dû se retirer, les corps de cinq civils exécutés ont été retrouvés, les mains attachées dans le dos. Parmi eux se trouvaient la maire du village, son mari et leur fils, qui avaient refusé de collaborer avec les envahisseurs. Aujourd'hui, l'école de Motyzhyn est en cours de reconstruction, mais les enfants et les jeunes étudiants qui ont vu mourir leurs professeurs et leurs voisins ne peuvent pas oublier les images de la guerre. Un groupe d'adolescents tremble en témoignant. Ils expriment leur peur de ne pas pouvoir vivre en sécurité et en paix, de ne pas avoir d'avenir dans leur pays. Leur vie est marquée à jamais.

2019

La mythologie des enfants terribles se retrouve dans differentes societes (Afrique de l'ouest, Mesoamerique, Europe ...). L'etude d'un corpus de textes africains est mise en relation avec l'analyse des pulsions du tres jeune enfant en nous appuyant sur les travaux des ecoles kleinienne et winnicottienne. L’objectif de cette communication est de presenter theoriquement les faits et d’ouvrir sur une perception des pulsions du tres jeune enfant, a partir d’exemples cliniques. Dans les societes envisagees, tous les enfants sont, lorsqu’ils sont tres jeunes, potentiellement terribles. Leur place dans la mythologie correspond a une projection de l’univers du tres jeune enfant dans le « ciel » des mythes. Si les societes d’Afrique de l’ouest et de Mesoamerique prennent en compte ces pulsions et les regulent, notamment dans les rituels, les societes occidentales ont, depuis le 16e et le « grand enfermement des anormaux » des difficultes a prendre en compte ces pulsions alors...

L Le es s c co on ns sé éq qu ue en nc ce es s d de e l la a v vi io ol le en nc ce e f fa ai it te e a au ux x e en nf fa an nt ts s : :

Lurelu : la seule revue québécoise exclusivement consacrée à la littérature pour la jeunesse, 2006

Cet article a été écrit pour la revue française Nous voulons lire, qui en autorise la reproduction; il a paru dans le numéro 164, avril 2006.

1995