Los recursos didácticos en la educación a distancia
Teresita Zamora1994, Revista Iberoamericana De Educacion Superior a Distancia
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Abstract
Podríamos comenzar diciendo que todo sistema educativo posibilita el proceso de enseñanza aprendizaje mediante el uso de diversos recursos didácticos. En la actualidad, a los recursos didácticos tradicionales se suman los de las nuevas tecnologías que, se ha afirmado, abren nuevos senderos en el proceso educativo. El uso de los diversos recursos didácticos se ve limitado por las posibilidades presupuestarias de las instituciones, las cuales, en las circunstancias actuales, responden al llamado <modelo industrialista de educación>>; modelo, que como bien 1o señalan diversos autores, no distingue entre educación y capacitación. Por eso, precisamente, se le exige a las universidades responder a demandas del mercado, a la eficiencia y la eficacia y a posibilitar sus propios recursos económicos, negándoles así la posibilidad de procurar un verdadero avance en su misión educativa, la cual no puede ajustarse al modelo de producción empresarial. Bajo esta perspectiva, hoy la educación se ve convertida en un bien de consumo más y se le exige a las universidades procurar sus medios económicos y limitar el presupuesto; de estas y otras exigencias proviene el ataque contra la formación humanística, precisamente por crear algunos sectores políticos y económicos que la
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La evaluación de materiales didácticos para la educación a distancia (The evaluation of teaching materials for distance education) JUAN RAMÓN BAUTISTA LIÉBANA RINA MARTÍNEZ ROMERO MILA SAINZ IBAÑEZ (UNED, España) RESUMEN: La evaluación de materiales didácticos para la educación a distancia constituye una necesidad de acuerdo con las demandas de rendición de cuentas, así omo de mejora profesional. La especificidad de la educación a distancia implica que los modelos aplicados a otras modalidades educativas no resultan aplicables sin los necesarios ajustes. El artículo presenta un doble marco teórico sobre evaluación y sobre educación a distancia, así como su aplicación a la realidad de la UNED. La propuesta está abierta a un continuo proceso de mejora. Educación a Distancia -Evaluación -Materiales Didácticos ABSTRACT: The evaluation of teaching malerials for dista nce education is requi red by both tite accountabilfty process and tite need of professional development. lite particulorities associated to distance education imply that tite models usually applied to otiter models of education cannot be used without tite appropriate attjusttnent. Vais article presents a double theoretical frame both on evaluation and on distance education, in combination with titeir applications to tite reality of tite UNED (National University of Distance Education). Ourproposal is open to a continuous process of improvement.
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La educación a distancia
De la Teoría a la Práctica. Barcelona, Editorial Ariel, 2001
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