ПРОБЛЕМИ ВЕРТИКАЛЬНОЇ ГЕНДЕРНОЇ СЕГРЕГАЦІЇ У НАУКОВІЙ СФЕРІ

Lina Kurchenko

ПРОБЛЕМИ ВЕРТИКАЛЬНОЇ ГЕНДЕРНОЇ СЕГРЕГАЦІЇ У НАУКОВІЙ СФЕРІ

SPECIALIZED AND MULTIDISCIPLINARY SCIENTIFIC RESEARCHES - Volume 1

Abstract

кандидат філологічних наук, MБA, доцент Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана УКРАЇНА Досягенення гендерної рівності в усіх сферах життєдіяльності є загальнолюдською ціллю сталого розвитку №5, проголошеною Генеральною асамблеєю ООН у 2015 році. Незважаючи на значне зростання ролі жінок у суспільстві та світовій економіці, їхня недостатня присутність у дослідницькій галузі спричиняє занепокоєння світової наукової спільноти. Особливу стурбованість викликає, зокрема, явище вертикальної гендерної сегрегації, тобто нерівномірний розподіл частки жінок і чоловіків на різних організаційних рівнях академічних та дослідницьких організацій, що характеризується зменшенням жіночого представництва на вищих щаблях управління. Недостатнє представництво жінок на керівних посадах наукової сфери має наслідком нерівномірний гендерний розподіл адміністративних та матеріальних ресурсів, що є проблемою не лише з точки зору соціальної справедливості, але й академічної етики та меритократії. Окрім того, вертикальна гендерна сегрегація призводить до втрат людського капіталу, оскільки значна частина жіночих наукових талантів не знаходить повного застосування через неможливість очолити дослідницькі проєкти, структури та організації. Таке становище зумовлює актуальність даного дослідження для оптимізації економіки знань шляхом наближення до гендерного балансу. Його новизна полягає у структуруванні та узагальненні причин та механізмів вертикальної гендерної сегрегації, виявлених шляхом емпіричних досліджень. Дослідження проведено методом гендерного аналізу і зосереджується на виявленні соціально зумовлених розбіжностей між чоловіками та жінками у розподілі посад, ресурсів та впливу на прийняття рішень у науковій сфері. Бар'єри, що постають перед жінками в науковій кар'єрі, не лежать у юридичній площині, адже рівність прав жінок і чоловіків забезпечується законодавством всіх цивілізованих країн, які є гравцями на науковому полі. Ці перешкоди мають структурний характер і коріняться гендерних стереотипах та історичних традиціях, саме тому доведення об'єктивного існування таких бар'єрів потребує окремих дослідницьких зусиль. Показовим з точки зору ризику втрати жіночих талантів для науки є досвід Барбари МакКлінток, яка 1983 року отримала Нобелевську премію в галузі фізіології та медицини за відкриття мобільних генетичних елементів. Свого часу мати вмовляла її не вступати до коледжу, щоб не погіршувати шанси на заміжжя, а на пізніших стадіях наукової кар'єри Б. МакКлінток мусила самотужки залучати кошти на фінансування своїх досліджень, не отримавши ставку професора в Корнуельському університеті. Таким чином, жінка здійснила відкриття не за підтримки, а всупереч спротиву системи, і долучилася до числа 17 (3%) нобелівських лауреаток в галузі фізики, хімії, фізіології та медицини, які протистоять 599 (97%) лауреатам-чоловікам [Атамась, 28.02.2020].

Підвищений рівень систолічного, діастолічного та, відповідно, пульсового артеріального тиску найвищий у гравців лінії атаки. При цьому, у них відмічається відносно низькі значення частоти серцевих скорочень і свідчить про те, що забезпеченість трофіки визначається, головним чином, систолічним викидом серця. Для регуляції серцевого ритму гравців лінії атаки притаманним є центральна та гуморальна складові в регуляції серцевого ритму. На фоні цих відмінностей у них відзначається достатньо високий рівень сумарної потужності спектру варіабельності серцевого ритму, який відображає абсолютний рівень активності регуляторних систем. На відміну від гравців лінії атаки для гравців, до обов'язків яких є, більшою мірою, забезпечення захисних дій притаманні високі значення ударного об'єму крові і, відповідно, хвилинного об'єму при вищих значеннях частоти серцевих скорочень, що свідчить про відносно нижчу скоротливість серця. Незважаючи на превалювання швидкісно-силового компоненту забезпечення діяльності центральних блокуючих та зв'язуючих, гравці даних амплуа мають найвищий рівень PWC 170 •кг-1 , що детермінується, на нашу думку, швидкісно-силовими можливостями м'язових груп нижніх кінцівок та функціональними можливостями серцево-судинної системи. В фазу реституції, відбувається інверсія спектральних потужностей за рахунок збільшення високохвильової компоненти з недовідновленням даної ознаки в діапазоні 11,6-72,8% в залежності від ігрового амплуа. Ключові слова: освітній процес; варіабельність серцевого ритму; тонус судин; фізична працездатність; волейбол.

Анотація. У статті розглядаються особливості створення реінтеграційного середовища для ветеранів на базі закладів вищої освіти. Здійснено аналіз наукових праць вітчизняних та зарубіжних науковців з метою виявлення недосліджених аспектів проблеми реінтеграції ветеранів. Мета дослідження полягає у виявленні особливостей створення реінтеграційного середовища у умовах закладів вищої освіти. Досягнення поставленої мети було здійснено за допомогою теоретичних методів дослідження. У статті обґрунтовано важливість створення реінтеграційного середовища на основі середовищного та системного підходів. Обґрунтовано, що системний підхід дозволяє розглянути університетське середовище як платформу для консолідації зусиль всіх суб'єктів реінтеграційного середовища, які є складовими системи. Середовищний підхід, дозволяє розглядати заклади вищої освіти не тільки як освітнє середовище, де відбувається надання освітніх послуг, але і середовище, яке включає в себе соціальне, інформаційне, комунікативне, організаційне середовища. Виявлено структурні компоненти реінтеграційного середовища: освітня компонента, інформаційна компонента, формальна компонента, комунікаційна компонента, соціальна компонента, які і обумовлюють особливість створення реінтеграційного середовища і впливають на процес його функціонування. Визначено соціальні умови, які впливають на процес реінтеграції ветеранів і рівні на яких відбувається взаємодія ветерана: індивідуальний груповий, масовий. Зазначено, що при створення реінтеграційного середовища важливо враховувати регіональний та середовищний аспекти. Доведено, що особливістю створення реінтеграційного середовища на базі закладів вищої освіти є те, що заклади вищої освіти знаходяться в постійному динамічному розвитку і відповідають умовам сучасного розвитку суспільства. Ключові слова: ветеран, реінтеграційне середовище, заклад вищої освіти, особливості реінтеграції, структурні компоненти реінтеграційного середовища.

Введение: на основе анализа роли женщин выявлены данные, подтверждающие гендерную асимметрию в управленческой среде российских университетов. Материалы и методы: в статье при использовании методов статистического и социологического исследования дана оценка управленческой среды российских университетов, определены особенности состава и деятельности женщин-руководителей в вузе. Результаты исследования: в университетах, как и в структурах власти, на производстве и в бизнесе, женщины имеют в управлении меньше влияния, чем мужчины. Несмотря на это, доля женщин среди руководящих работников вузов имеет тенденцию к повышению. За последние 15 лет прирост доли женщин отмечается на всех внутривузовских управленческих должностях: деканов факультетовна 18 %, проректоров и заведующих кафедрами -на 15 %, на ректорских должностях -на 8 %, что позволяет говорить об активизации вовлечения женщин в процессы управления вузами. Кроме того, определены барьеры, препятствующие развитию управленческой карьере женщин в сфере высшего образования. Во-первых, внешние факторы, не зависящие от женщин (гендерные стереотипы в отношении женщины-руководителя, гендерная асимметрия, неформальные договоренности об исключительно мужских вакансиях, вмешательство близких, способных подавить стремление к карьерному росту). Во-вторых, внутренние факторы, присущие женщинам (необходимость реализовываться в семейной жизни; неготовность брать на себя большую ответственность; недооценка личного лидерского потенциала). Также выделены основные группы факторов повышения личной конкурентоспособности женщин-руководителей. Обсуждение и заключения: сделаны выводы о необходимости достижения гендерного равенства в управленческой среде российских университетов, что определяет перспективность осуществления специальных гендерных исследований. Материалы статьи могут представлять интерес для специалистов, исследующих проблемы внутривузовского менеджмента, а также могут быть полезны управленческому персоналу высших учебных заведений, в частности, женщинам, занимающим руководящие посты в вузах или планирующим свою внутривузовскую карьеру.

Толочко Світлана Вікторівна доктор педагогічних наук, професор, головний науковий співробітник Інститут проблем виховання Національної академії педагогічних наук України УКРАЇНА Існує чимало різних програм для створення презентацій, включно з хмарними й настільними додатками. Кожен тип програми має свої переваги та недоліки, і важливо вибрати той, який найкраще підходить для власних потреб. Широко відомі такі додатки, як Microsoft PowerPoint (найпопулярніша програма для створення презентацій), Google Slides, Canva, Haiku Deck, Powtoon (портманто слів «PowerPoint» і «Cartoon» -програма для створення анімованих презентацій). Установлено, що майже всі застосунки із ШІ (крім Wonderslide) дозволяють генерувати презентацію за стислим описом чи ключовими словами. Лише три застосунки на цей час створюють презентації з тексту (Gammaдовжиною початкового тексту до 7500 символів, Tome -працює лише з англомовними текстами, SlidesAI -до 2500 символів або 6000 та 12000 символів за платної підписки). Усі сервіси створюють структуровані презентації та додають зображення (але лише в Tome вони створюються разом із презентацією, в інших випадках додаються стокові зображення). Щодо розміру презентації, то обрати кількість слайдів перед створенням можна лише у трьох сервісах: Gamma (з максимальною кількістю -12 слайдів), Tome (до 25 слайдів), SlidesAI (до 10с лайдів). В інших застосунках кількість слайдів генерується автоматично. Також, на жаль, у жодному із сервісів не можна повністю впливати на вигляд майбутньої презентації. Шаблони підбираються автоматично або взагалі є один припустимий. У трьох застосунках (Сanva (20 варіантів дизайну), Gamma (32 теми), SlidesAI (6 тем)) є можливість обрати один із запропонованих варіантів майбутнього дизайну перед остаточною генерацією. Аналізовані сервіси для створення презентацій зі ШІ використовують українську мову, але Piggy та SlidesGPT перекладають запит англійською та надають контент лише цією мовою. Перший варіант презентації в сервісах створюється доволі швидко (лише в Gamma та SlidesGPT цей процес на момент тестування був трохи повільнішим). Слід також відзначити, що в основному сервіси дозволяють завантажити отриману презентацію у форматі PDF (крім Piggy та SlidesGPT). Якщо потрібно зберегти презентацію у форматі PPTX, то можна скористатися Сanva, Wonderslide, Gamma, SlidesAI, SlidesGPT (але тут ця опція платна -2.50 USD за завантаження). Однак, кожний із сервісів надає можливість згенерувати посилання на презентацію. Вони припускають можливість спільної роботи над презентацією. Технічна підтримка надається кожним (на момент написання статті її не було лише в браузерній версії Piggy). І насамкінець варто закцентувати увагу на вартості використання. Нині вільний доступ забезпечує лише Piggy. Сanva надає можливість безоплатного

SECTION 6. FINANCE, PENNILESS AND CREDIT 6.1 Роль венчурного фінансування для розвитку науково-технічного потенціалу країни Конкурентоспроможність національної економіки в сучасній глобалізованій системі світового господарства залежить від рівня розвитку національної науки та науково-технічного потенціалу країни. Тому достатній рівень асигнувань на науку-одна із основних умов ефективного використання наукового потенціалу, як провідного фактора економічного розвитку. В економіці знань державне фінансування науки розглядається як капіталовкладення в майбутнє, що, у кінцевому підсумку, принесе високі дивіденди всьому суспільству. Важливою також є роль університетської науки. Університет сьогодні являє багатофункціональну систему, в якій здійснюється не лише підготовка фахівців, перепідготовка та підвищення кваліфікації, а реалізуються функції підготовки наукових кадрів (аспірантура та докторантура), проведення наукових досліджень і впровадження наукових розробок у практику (кафедри, наукові лабораторії), вирішується триєдине завдання: перше, поєднання якості підготовки фахівців; друге, проведення наукових досліджень; третє, впровадження їх результатів в економіку України, функціонують науково-виробничі комплекси, технопарки, бізнес-інкубатори, кластери. Структура наукових та науково-технічних робіт, виконаних в університетах України за видами робіт в цілому, представляється таким чином: питома вага фундаментальних досліджень складає 36%, прикладних досліджень-37,5%, наукових розробок-15,8%, науково-технічних послуг-10,7%. Одним з головних чинників, що визначають структуру НДР в університеті, є обсяг фінансування. Фінансування наукових досліджень в університетах України здійснюється за рахунок: державного бюджету; місцевих бюджетів; позабюджетних фондів; власних коштів вищих навчальних закладів; коштів замовників (підприємств, організацій України, іноземних держав), інших джерел.

Log In

ПРОБЛЕМИ ВЕРТИКАЛЬНОЇ ГЕНДЕРНОЇ СЕГРЕГАЦІЇ У НАУКОВІЙ СФЕРІ

Sign up for access to the world's latest research

Abstract

Related papers