Coordenação-Geral do Enade

Educação superior em perspectiva, 2020

O objetivo deste texto é apresentar a estrutura atual do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), bem como as possiblidades para o seu aprimoramento. A necessidade de tal reflexão se dá em um momento-chave da educação no Brasil, em que já existe um acúmulo de legislações, políticas e experiências sobre essa temática. Percebe-se a necessidade de explicar didaticamente para a sociedade e avaliar o que tem sido feito até agora, com vistas a alinhamentos futuros. A pesquisa bibliográfica e documental e, sobretudo, a experiência prática da coordenação-geral do Exame com o planejamento e a elaboração das provas compõem a base sobre a qual se alicerçam as reflexões desenvolvidas neste texto. Cumpre destacar que o Enade é compreendido como uma peça estratégica da avaliação tripartite da educação superior estabelecida pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e, como tal, apresenta imensa relevância para o planejamento e para a gestão da educação no Brasil. Entretanto, é possível, com alguns ajustes metodológicos, potencializar sua validade e consequente relevância para a sociedade brasileira.

Instituto de Estudos do Trabalho e Sociedade (IETS), não publicado, 2005

Os resultados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, publicados pelo Ministério da Educação recentemente para 13 áreas de conhecimento, mostrou um resultado inesperado: em muitos cursos, a média de conhecimentos dos estudantes que concluíam os cursos em sua área específica de estudos era pior do que a média dos que entraram!

Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade (REPeC), 2009

A pesquisa mundial tem abordado o tema Coordenação e Controle como sendo relevante para os estudos organizacionais, especialmente quanto à Contabilidade Geren

Book Coord. - sample Coordenação de Vanguardas, Coimbra, Colégio das Artes da Universidade de Coimbra, 2016, 234 pp. ISBN 978-989-99425-5-4

Temporalis, 2016

No presente texto objetivamos abordar como o quadro de expansão do ensino superior repercutiu na formação de graduação do Serviço Social brasileiro, refletindo ainda sobre a imbricada relação entre expansão mercantilizada e o sistema de regulação/supervisão/avaliação do ensino superior. Em seguida, apresentamos uma síntese dos relatórios de área do Serviço Social, relativos aos Exames Nacionais de Desempenho dos Estudantes (ENADE) realizados nos anos de 2004, 2007, 2010 e 2013. Após a apresentação dos resultados, realizamos uma análise comparativa entre os mesmos, problematizando a qualidade do processo formativo diante de resultados tão precários.

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