Morfología del texto y producción de sentido en la lectura

2015

All languages are constantly changing in order to satisfy the speakers’ needs. In the ecological field, the changes have contributed to the enrichment of the English vocabulary through different morphological processes to create new lexemes. Many authors (Yule, 2006; Aronoff, 2011; Biber et al., 1999) believe that two of the most frequently used word formation processes are: composition and derivation to form neologisms. The main objective of this paper is to analyze the enrichment of the English lexicon by the derivational process. In order to focus on one grammatical category, this work encompasses the derivation of nouns that results in nouns with a verb as the base. The corpus of this research includes thirty articles in English that are widely recognized and refer to ecological topics. The results of this paper indicate that the English lexicon related with environmental issues have recently increased through derivation. These findings can contribute to the teaching of English ...

Interdisciplinaria: Revista de Psicología y Ciencias Afines, 2013

Several studies on literacy acquisition conducted in different orthographies such as English, French, Finnish and Italian have shown that morphemes play an early role in visual word processing such as reading and lexical decision. Also, the degree of consistency or transparency between orthography and phonology in a language seems to play a role in the size of the processing units used by young readers. In scripts with highly inconsistent grapheme -phoneme correspondences such as English or French units larger than the gra -

Este trabajo fue posible gracias al financiamiento de la DGAPA de la UNAM a través del programa PAPIME (proyecto PE301909), PAPCA 2009 y PAPIIT (proyecto IN308308). Los autores agradecen a Manuel Hernández Reyes por sus valiosos comentarios a una versión preliminar. Correspondencia relacionada con este artículo debe enviarse a Claudio Carpio, Laboratorio de Creatividad y Aprendizaje de la Ciencia, CUSI, Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM. Avenida de los Barrios # 1, Los Reyes Iztacala, Tlalnepantla, Estado de México. C. P.54090. Correo Electrónico [email protected].

La raíz como información ortográfica para escribir correctamente la palabra relacionada morfológicamente 4.2.1.2. Los sufijos como información ortográfica para escribir correctamente la palabra relacionada morfológicamente Conciencia morfológica, lectura, escritura y comprensión VI 4.2.2. Relación bidireccional entre la conciencia morfológica y la

Materiales para la aplicación de herramientas: Toma de lectura, producción de textos escritos y cálculo mental. Herramientas para el supervisor fue coordinado y editado por la

Cómo citar: Castañeda Mosquera, L. A. (2020). Metáfora y producción de sentido en el conocimiento profesional del profesor. Enunciación, 25(1) en prensa. https://doi.

Este artículo propone que la noción de “sentido” tal como la plantea Juan José García-Noblejas (1982) es capaz de iluminar la escritura de guion y la recepción cinematográfica. El estudio explora desde el ámbito académico lo que los manuales de guion llaman “tema” (Flinn, 1999: 167-168), “pregunta dramática” (Selbo, 2007: 201-209), o “significado” (Russin, 2012: 38-42) de una historia. A partir de la narratología, la semiótica y la poética aristotélica, se sugiere que la noción de “sentido”, como principio de unidad de la historia, está relacionada con los rasgos de la vida humana a los que una película apunta.

Fortunatae, 3, 1992

The author claims attention on the importance of analysis of literaty structures in stablishing the original text. The determination of literal), structures, he assures, allows to make a judgement upon its redaction's his-toty (in Mis way can be seen Me heterogeneous elements the text is made of or, on the contraty, its homogenei); besides, in the case the extant manuscript tradition does offer divergent readings, the analysis of litera?), structures can supply elements of judgement in order to support or refuse alternative readings. As a matter of sample, the author analyses Me structure of John 1,1-5 and concludes, on the one haneZ the redactional unity of 1,1-2, and, on the other hand, he sees confirmed the reading that punctuates the text after 8 yéyopep in 1,3. La determinación de la estructura literaria de un texto o de un deter-minado pasaje se revela últil a la hora de detectar los desplazamientos, omisiones, añadiduras, etc. que ha sufrido un texto a lo largo de la histo-ria de su redacción, y ofrece elementos de juicio para elegir acertadamen-te entre las diversas variantes que, en su caso, presenten los manuscritos.

Lectura y vida Revista Latinoamericana de lectura. Asociación Internacional de Lectura (IRA)., 2001

Reflexión sobre la pérdida de centralidad de la enseñanza literaria, sus causas y la evolución sobre sus enfoques, así como la propuesta de un aprendizaje basado en la interpretación

La estiuctm'a de sentido consta de las informaciones no formalizadas de mundos del texto, temáticas, comunicativas, temporales, locales y de relaciones de referencia; es paralela esta categoría a la representación textual semántico-intensional, categoría que consiste en la formalización de aquélla (Albaladejo, 1981: 123-124, 1983: § § 4.1.1. y 4.2.1.). En este sentido, en la figura aneja (1) puede verse que de la estructura de sentido (1) Se representa la TeSWeST ampliada II en la figura, en la cual los componentes (Albaladejo, 1983: § 6) están reproducidos por medio de figuras de ángulos normales y las categorías (Albaladejo, 1983: § 4) mediante figuras de ángulos. redondeados. Las abreviaturas contenidas en esta figura tienen las siguientes equivalencias :