O estudo dialógico da valoração
Fernando GregolLetras de Hoje
Sign up for access to the world's latest research
checkGet notified about relevant papers
checkSave papers to use in your research
checkJoin the discussion with peers
checkTrack your impact
Abstract
Neste trabalho, temos por objetivo apresentar uma discussão teórico-metodológica em torno do conceito de “valoração” e suas interfaces com outros conceitos da arquitetônica dos escritos de Mikhail Bakhtin e o Círculo. Para tanto, pautamos nossas discussões nas reflexões de Mikhail Bakhtin, Pável Medviédev e Valentin Volochínov e, ainda, em autores contemporâneos inseridos no campo de estudos da Análise Dialógica do Discurso (ADD). Trata-se, portanto, de uma pesquisa de revisão bibliográfica, pois buscamos delinear e revisitar caminhos de como o conceito de valoração é desenhado nos escritos do Círculo e em estudos contemporâneos da ADD. Os resultados apontam que a valoração, assim como o é com basicamente todos os conceitos da obra de M. Bakhtin e o Círculo, se engendra dialogicamente a outros conceitos cunhados pelo Círculo, tais como ideologia, cronotopo e esfera da atividade humana.
Related papers
Avaliação Na Ead Uma Perspectiva Dialógica
CIET:EnPED, 2018
Aberta do Brasil. Objetivou-se analisar as ferramentas usadas em cursos de Educação a Distância, plataforma Moodle considerando o sistema avaliatório numa perspectiva dialógica, a norma legal que define as diretrizes para a avaliação em EaD, compreendendo as várias possibilidades da avaliação no processo de ensinoaprendizagem em ambiente virtual, as ferramentas utilizadas, os critérios definidos, a concepção legal, os desdobramentos do uso dessas tecnologias para a consecução dos objetivos de ensino. Pela verificação das estruturas configuradas pelas instituições de
Avaliação dialética: da medição à mediação
Agradeço a Deus pelo sustento e fortalecimento diário. Muitos foram os momentos de oração e em dobro foram as bênçãos. Agradeço ao meu filho amado, Gabriel, por me acalmar com seu olhar, seu sorriso e seus abraços. Sua chegada trouxe nova cor ao meu dia, nova esperança em meu coração e novas possibilidades a minha vida. Ao meu marido, Daniel, por caminhar comigo ao longo deste processo de desenvolvimento, pois sua paciência sem tamanho e prontidão em me ajudar, fizeram e fazem a "corrida" da vida ser mais leve. Aos meus pais, Elaine e Luiz, por acreditarem e me fazerem acreditar que eu conseguiria. Sem o amor incondicional, o auxílio diário e o socorro imediato que sempre me deram, nada teria sido possível da forma que foi. Agradeço ao meu irmão, Diego, pelas conversas sobre planos para a vida e por fazer parte de cada um deles. À minha querida orientadora, professora Elaine, pois sua alegria contagiante me ensinou muito mais que conceitos. Construímos vivências recheadas de sentidos que, por mim, jamais serão apagados. Agradeço a todos os grupos, pela ajuda na construção das bases teóricas que alicerçaram essa pesquisa e que se estenderam para vida. Em especial, agradeço ao GEPEAMI, grupo que fui recebida com abraços apertados, que me ajudaram a secar algumas lágrimas e me revigoravam a cada encontro. Agradeço aos docentes da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP/USP), que contribuíram com minha formação na Pós-Graduação (PPGEdu-FFCLRP/USP) e a todos que estiveram comigo ao longo da graduação, do magistério e do ensino fundamental, cada um, de modo legítimo, possibilitaram condições para que, mais do que direito a aprendizagem, eu tivesse acesso ao direito a educação. Enfim, agradeço a todos que me ajudaram nesta longa jornada. Apesar de árdua, ela sempre me proporcionou incontáveis alegrias. "Digo-lhes hoje, meus amigos, que, apesar das dificuldades e frustrações do momento, eu ainda tenho um sonho."
A retórica de um ponto de vista dialético
Prisma Juridico, 2008
O artigo procura explicitar o conceito de retórica a partir de uma análise crítica fundada em uma teoria platônica da verdade. De acordo com uma abordagem perspectivista, a retórica, de um ponto de vista dialético, é enfocada não apenas em seus possíveis resultados subjetivos, mas também, e antes, no contexto objetivo de sua função no interior do discurso.
Revisão dialógica: princípios teórico-metodológicos
Revisão dialógica: princípios teórico-metodológicos, 2019
RECEBIDO EM: 17/07/18. APROVADO EM: 26/01/19. Resumo: Este artigo aborda o trabalho docente de revisão dialógica nas práticas de produção textual escrita. Busca compreender como a revisão docente pode ser elaborada visando à interação e desenvolvimento de habilidades discursivas pelo aluno a partir da concepção dialógica de linguagem. A partir dos pressupostos da Análise Dialógica do Discurso (BAKHTIN/VOLOCHÍNOV, 2009; BAKHTIN, 2010; BRAIT, 2012), da concepção de escrita como trabalho (GERALDI, 1984; FIAD; MAYRINK-SABINSON, 1991; MENEGASSI, 2016) e de pesquisas voltadas à revisão textual, é possível definir e caracterizar o conceito de revisão dialógica e elencar os princípios que orientam a ação docente para uma prática de revisão voltada ao dialogismo e à internalização de habilidades de escrita pelo aluno. O estudo aponta relações e convergências teórico-metodológicas significativas entre dialogismo, escrita como trabalho e revisão textual, como a possibilidade de reflexão a respeito das ações esperadas pelo docente, assim como das práticas esperadas pelos alunos nessa abordagem de ensino-aprendizagem. Palavras-chave: Revisão textual. Dialogismo. Ensino-aprendizagem. Abstract: This paper approaches the teaching dialogic revision work in writing text production practices. It searches to comprehend how the teaching revision may be elaborated in order to promote interaction and development of writing discursive abilities by the student, from the dialogic conception of language. From the assumption of Discourse
Teoria dialógica da validade
V Congresso Nacional de Estudos Tributários, Direito Tributário, Linguagem e Método, 2008
Estudo Do Processo De Percepção Das Vogais Médias Fonológicas e Fonéticas No Dialeto De Vitória Da Conquista
Seminario De Pesquisa Em Estudos Linguisticos, 2012
O desenvolvimento da dialética
O desenvolvimento da dialética, 2021
A dialética que desemboca em Hegel é uma construção bi-milenar porque ela vem de Platão e dos gregos e chega ao século XVIII. Neste século XVIII,em que Hegel nasce,avulta em importância o iluminismo alemão,aufklarung (esclarecimento,ilustração). A dialética de Hegel nasce do seu contato permanente com este iluminismo e mais especificamente das análises que ele faz da autoconsciência do sujeito que luta para superar as suas contradições, a consciência infeliz.Reflexos de Fichte são sensíveis,mas a trajetória de Hegel é sempre mais autônoma ,ampla e isto se vê pleo contato que ele teve com a filosofia de Schelling. Aqueles que leram o artigo anterior deste meu livrinho sobre Hegel e a formação da dialética notaram que ele haure o seu pensamento de três figuras:Kant,Fichte e Schelling.Só relembrando:de Kant provém a subjetividade autônoma que como
Uma perspectiva histórico-semiótica do avaliar
This is an approach to evaluation from the starting point of contemporary semiotic and communication theory.
Descobrindo a pergunta: a dialética da pesquisa
Revista de Ciências do Estado , 2021
Como definir uma pergunta que contenha o problema da pesquisa? A dúvida, aparentemente simples, trata do aspecto fundamental para a vivência efetiva da metodologia da pesquisa científica. As dificuldades enfrentadas pelos alunos de graduação devem ser um estímulo para o trabalho de recorte do tema a ser desvendado na pesquisa, especialmente diante do infinito da demanda por conhecimento. Palavras-chave: Metodologia da pesquisa; Problema da pesquisa; Projeto de pesquisa.
Avaliatividade, engajamento e valoração
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, 2012
A partir do arcabouço teórico da Linguística Sistêmico-Funcional (LSF), este texto é uma réplica ao texto de Souza (2011), em que são discutidos aspectos sobre o conceito de instanciação, assim como a tradução de alguns termos do sistema de avaliatividade (Martin & White, 2005) para a língua portuguesa presentes no texto de Vian Jr (2009). O objetivo aqui é (1) reforçar os argumentos apresentados em Vian Jr (2009) para os termos avaliatividade, engajamento e valoração como correspondentes a appraisal, engagement e valuation por um lado e, por outro, (2) apontar para as incoerências no texto de Souza (2011), bem como suas posturas em relação à teoria.
Related papers
Observações didáticas sobre a análise dialógica do discurso – ADD
Domínios de Lingu@gem, 2016
Resumo: Pretendemos com este artigo apresentar didaticamente as especificidades da chamada Análise Dialógica do Discurso (ADD), de Bakhtin e o Círculo, a fim de oferecer a novos leitores, e a quantos pretendam abordar as propostas bakhtinianas em ambiente acadêmico, uma síntese dos principais tópicos, indicando, ainda que de passagem, sua inter-relação. Esse objetivo didático justifica o fato de não termos feito citações nem indicado explicitamente em que texto(s) os tópicos abordados estão na obra do Círculo. Além disso, há passos analíticos que são uma interpretação dos autores de elementos dos textos considerados e não uma descrição de propostas contidas nestes. A bibliografia indicada abarca as obras do Círculo consideradas para a feitura deste texto.
O estatuto dialógico da análise linguística: caracterização teórico-pedagógica
Acta Scientiarum. Language and Culture, 2019
O artigo apresenta um estatuto dialógico para a prática pedagógica de Análise Linguística – AL, sob os aportes da teoria dialógica do Círculo de Bakhtin e da perspectiva da Análise Dialógica de Discurso. É uma caracterização teórico-pedagógica responsiva às tendências retrospectivas da AL em três décadas de seu desenvolvimento na Linguística Aplicada do Brasil. Envolve planos teóricos, conceituais, metodológicos e prospecta expansões interpretativas para (re)orientar proposições à tomada do objeto na direção de suas abordagens científica e prática. Os resultados apontam: sob perspectiva dialógica, a AL apresenta: a) objetivos pragmáticos, ao revestir os fenômenos linguísticos manifestados em textos mobilizados em gêneros de uma interpretação axiológica, a partir da relação estilo-gramática; b) objetivos sociais, ao servir à expansão dos níveis de consciência socioidelógica de sujeitos em situação de ensino e aprendizagem. Nessas bases, corrobora a compreensão e a produção valorada d...
Análise Linguística: O Funcionamento Dialógico-Valorativo De Recorrências Gramaticais Na Notícia
2015
Apresentamos a relacao entre categorias gramaticais recorrentes na noticia e valoracoes dialogicas que se concretizam estilistico-composicionalmente no genero, a partir de movimentos discursivizados, cujas funcoes respondem a orientacao interna e externa do genero na realidade. No bojo da Linguistica Aplicada, a proposta analitico-interpretativa da Analise Dialogica do Discurso, sustentada pelos postulados do Circulo de Bakhtin, coadunada a proposta de Analise Linguistica, conforme se apresenta nos trabalhos de Geraldi e Perfeito, e ancoragem a discussao. Os resultados finais descrevem a possibilidade de desenvolvimento de um trabalho dialogico-discursivo de analise linguistica. PALAVRAS-CHAVE: analise linguistica, recorrencias gramaticais, valoracoes dialogicas, noticia LINGUISTIC ANALYSIS: DIALOGICAL-EVALUATIVE FUNCTIONING OF GRAMMAR RECURRENCES IN NEWS ABSTRACT: We present the relation between recurrent grammar categories in news and dialogical valuations that come up by means of...
Avaliações e percepções sociolinguísticas
2021
Este artigo discute a importância dos estudos sobre avaliações e percepções sociolinguísticas, relativamente menos produtivos do que estudos sobre produção linguística, e apresenta alguns métodos e cuidados necessários para o desenvolvimento desse campo. Argumenta-se que, não obstante o consenso entre linguistas de que as formas linguísticas não se diferenciam em termos de correção, beleza ou agradabilidade, diferentes variantes adquirem, no uso linguístico, múltiplos significados, que fazem parte da competência comunicativa (HYMES, 1991 [1979]) dos membros da comunidade – daí a ineficácia do discurso de combate ao preconceito linguístico pautado meramente na reiteração da diversidade linguística. O combate ao preconceito linguístico deve incorporar os resultados dos estudos sobre avaliações e percepções que se debruçam sobre os mecanismos de associação entre determinadas variantes e certos significados sociais.
A dialética das emoções
Mediações - Revista de Ciências Sociais, 2003
Este artigo busca analisar alguns aspectos sobre as emoções e suas múltiplas determinações no sentido da possibilidade de sua integração, contradição e superação frente às dimensões de ordem política, econômica, cultural e social. Palavras-chave: fetiche da mercadoria; coisificação do humano; espetáculo do cotidiano; sujeito-coletivo.
A epistemologia dialógica da análise linguística
Fórum Linguístico
O artigo discute a epistemologia teórica da prática pedagógica de Análise Linguística (AL) na Linguística Aplicada do Brasil. Trata-se de abordagem documental e dialógica à compreensão da arquitetônica individual e conjunta de três textos fundantes dos pressupostos norteadores da proposição, refratada e refletida em conceitos que compõem a AL, dispostos em: O texto na sala de aula (GERALDI, 2006 [1984]), Criatividade e gramática (FRANCHI, 1987) e Portos de passagem (GERALDI, 2013 [1991]). Os resultados demonstram que a AL nasce oscilando entre as perspectivas cognitivista e dialógica (GERALDI, 2006 [1984]) e pende a uma perspectiva mais dialógica (GERALDI, 2013 [1991]), por meio da reenunciação pictórica de vozes teóricas consoantes (FRANCHI,1987) e de vozes dos teóricos do Círculo de Bakhtin. Decorre uma configuração teórica epistemológica dialógica, assentada em um tripé sobreposto de apreensões de ordem cognitiva, ética e estética, cujos fundamentos pragmático-pedagógicos e socia...
A expansão das consciências socioideólogica e linguística em prática de análise linguística de perspectiva dialógica
Letras
Neste artigo, defende-se que as consciências socioideológica e linguística dos sujeitos em situação de ensino e aprendizagem da língua são expandidas a partir de prática de análise linguística de perspectiva dialógica, com o trabalho de atividades epilinguísticas valorativas. Ancora-se na perspectiva sociológica e dialógica de linguagem do Círculo de Bakhtin para discutir conceitos sustentadores e balizadores da discussão, como consciência socioideológica, signo ideológico, discurso interior, tema, entonação e outros, em enunciado produzido por deputado brasileiro em 2022. As discussões demonstram como as atividades epilinguísticas, em diferentes categorias, enfocam o plano axiológico-ideológico da língua/discurso e medeiam a interação autor-interlocutor-tema no enunciado, a inter-relacionar e promover a expansão das consciências socioideológica e linguístico-enunciativo-discursiva.
O método dialético e a análise do real
Kriterion: Revista de Filosofia, 2013
Avaliação como construção social: investigação apreciativa
Psicologia & Sociedade, 2010
Loading Preview
Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.