Evolução Histórica Dos Ensaios De Prova De Carga

2000

Coletânea de artigos publicados na última década

Metodologias Ativas de Ensino na prática , 2018

(Docente dos cursos de Licenciatura-UNIFEOB) [email protected] RESUMO. O presente artigo visa discutir a importância das metodologias ativas no ensino superior no contexto atual, no qual o modelo em que o professor era pensando como um mero transmissor de conteúdos se tornou obsoleto. Com efeito, busca-se apresentar duas das metodologias ativas-a aprendizagem através da resolução de situações problema e a aprendizagem por projetos-, e mostrar com ambas podem ser trabalhadas de maneira conjunta para sustentar práticas pedagógicas que realmente sejam capazes de utilizar os conteúdos como matérias primas para a construção de habilidades e competências aptas a levar o futuro egresso ao papel de protagonista em sua atuação profissional. Para tanto, operou-se com a definição conceitual de tais metodologias e com a análise de duas práticas pedagógicas que se basearam na conjugação das mesmas: uma desenvolvida no curso presencial de Licenciatura em Matemática na UNIFEOB e outra no curso online de Pedagogia da mesma instituição. Palavras-chave: metodologias ativas de ensino, aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em projetos, protagonismo do aluno. ABSTRACT. This article aims to discuss the importance of current active methodologies in high education. That model which the teacher was just a content transmitter has become obsolete. In fact, we seek to present two of the active methodologies-learning through problem-solving and project-learning-and to show how they both can perform together to sustain pedagogical practices that really can be able to use the content as supplies for skills construction and competences to take the future graduated to the role of central character in their professional career. To do so, we worked with the conceptual definition of such methodologies and with the analysis of two pedagogical practices based on their conjugation: one developed in the attendance course of Degree in Mathematics in UNIFEOB and another in the online course of Pedagogy of the same institution Keywords: active teaching methodologies, problem-based-learning, project-based-learning,-learner's protagonism. INTRODUÇÃO Uma maneira adequada de introduzir a discussão que se pretende aqui é através da descrição de uma situação, de um "causo", se quisermos, que ocorreu por volta de seis a sete anos atrás em uma instituição de ensino superior no sul do Estado de São Paulo. Naquele período, houvera uma melhoria da internet disponibilizada para os alunos via wifi. Em um primeiro momento, o sinal permanecia ligado mesmo durante o período das aulas, o que, evidentemente, poderia causar dispersão dos alunos. Mas não era esse o problema que atraía

Historia da Historiografia, 2012

Resenha do Livro História cultural: ensaios sobre linguagens, identidades e práticas de poder

Anais do XXIV Simpósio Internacional de Engenharia Automotiva, 2016

A separação ou fragmentação de um corpo sólido em duas ou mais partes, pela ação de um esforço, é chamada fratura, e a capacidade de absorver energia até que essa fratura ocorra é a tenacidade do material. Considerando que o desempenho de alguns materiais é diretamente dependente da maneira como se aplica a carga, para situações de solicitações dinâmicas o ensaio de impacto é amplamente utilizado. Dentre suas vantagens, está o baixo custo e a relativa simplicidade na realização do ensaio. Realizou-se o ensaio de impacto Charpy em corpos de prova de aço SAE 1020, com entalhe em V, orientado transversalmente à direção de laminação. Esse ensaio foi realizado sob seis temperaturas (25, 10,-10,-30,-50 e-70ºC). O ensaio e a confecção dos corpos de prova foram especificados pela norma ASTM A370, sendo as dimensões dos corpos de prova de 10x10x55mm. Verifica-se, através do ensaio de impacto, que a temperatura influencia na tenacidade do material, obtendo-se, para o corpo de prova ensaiado, uma estrutura frágil em baixas temperaturas e uma estrutura mais dúctil em temperatura ambiente. Dessa maneira, pode-se determinar o correto material a ser empregado em diversas temperaturas.

2023

O pavimento, no decorrer de sua vida útil, é submetido a muitos ciclos de carga, impondo aos materiais constituintes estados de tensões de intensidade bastante variada e ampla. Nesse sentido, a análise do efeito do histórico de tensões no comportamento mecânico dos materiais, em especial na resposta resiliente, mostra-se de elevada importância. O objetivo desta pesquisa foi avaliar o comportamento mecânico de dois solos residuais para emprego em pavimentação, com ênfase na avaliação do efeito do histórico de tensões na resposta resiliente, levando em consideração a umidade ótima de compactação e as variações de +1% e -2%. Realizou-se uma análise comparativa entre os dados experimentais e os respectivos modelos de regressão obtidos a partir dos ensaios de módulo de resiliência (MR) e deformação permanente (DP), ambos executados no equipamento triaxial de cargas repetidas. Constatou-se que, para o solo SA, houve uma significativa proximidade entre os dados experimentais e os respectivos modelos obtidos, não indicando um efeito relevante do histórico de tensões. Considerando o solo AS, os resultados obtidos relativos ao ensaio de DP se mostraram bastante superiores aos dados do ensaio de MR propriamente dito, indicando um possível efeito de enrijecimento. Mesmo que ainda os resultados de MR obtidos através do ensaio de DP não sejam claros quanto ao comportamento do material, é importante estudar a possibilidade de simplificar protocolos de ensaios que visem otimizar as análises realizadas em laboratório.

Resumo Este trabalho relata a utilização de um modelo de laboratório problema-tizador que parte de um experimento histórico como problema a ser in-vestigado. A proposta elaborada e executada apresenta-se como uma das possibilidades de inserção da abordagem histórica em sala de aula. A me-todologia de utilização da atividade experimental segundo o referencial construtivista, o material histórico elaborado sob a perspectiva da mo-derna historiografia da ciência e a atitude do professor como mediador na atividade, buscam permitir o desenvolvimento de competências argu-mentativas e a compreensão de conceitos de eletromagnetismo por estu-dantes do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública do estado da Paraíba. Palavras-chave: Laboratório problematizador; Experimento histórico; Eletromagnetismo. + Inquiry-based laboratory and History of Science: a report about an activity using Oersted's experiment

Legentes: descontrução e caminhos outros para ler em Direito e Literatura, 2022

Na desconstrução de algumas questões que conformam o discurso da tradição metafísica, Jacques Derrida (El Biar, Argélia, 15 de julho de 1930-Paris, 8 de outubro de 2004) traz à cena a escritura, a espectralidade e o testemunho. Ele textualiza: "todos os conceitos que me ajudaram a trabalhar, particularmente o do traço ou do espectral, estavam ligados à 'sobrevivência', como uma dimensão estrutural e rigorosamente original". Uma escritura que consagra a herança, prolonga, no rastro, vozes e, em razão da lei da iterabilidade, possibilita a repetição ou a sobrevivência em seu phántasma espectral . Uma escrita rastreada, contaminada, disseminada.

2016

Augustus Nicodemus tem por objetivo escrever um livro que possa auxiliar o estudante bíblico brasileiro, já que, segundo o autor, o contexto brasileiro carece de obras sobre o assunto. Deixa claro desde o começo seu ponto de vista reformado, seguindo na esteira dos reformadores quanto à infalibilidade e inspiração da Bíblia, quanto à primazia do método gramático-histórico, que, segundo o autor, é o único a abranger todos os requisitos para uma interpretação adequada. Desta maneira, sua obra interage de forma crítica ante as outras hermenêuticas. O autor possui um posicionamento claro e sólido, é um dos proeminentes teólogos da teologia reformada no Brasil, então não seria de se admirar que evidenciaria desde o prefácio que defenderia sua causa ante todas as possibilidades de métodos hermenêutico-exegéticos no decorrer da história da interpretação bíblica. Sua tese principal é a de que o método gramático-histórico é o melhor método para a abordagem consciente das Escrituras, e com ma...

A origem dos testamentos se perde na escuridão dos tempos. Orígenes e outros autores de grande nota não duvidaram fazer remontar o uso dos testamentos ao tempo dos primeiros patriarcas. Euzébio, e depois dele Cedreno, contam que Noé, por determinação de Deus, fizera seu testamento, no qual dividia a terra por seus três filhos, assignando o Oriente a Sem, a África inteira a Cham, e a Europa com as ilhas e partes setentrionais da Ásia a Japhet; e que, depois de ter regulado esta divisão, formara um escrito, que recitara a seus filhos e selara quando, porém, se sentiu próximo da morte, chamou aos seus filhos e entregou a Sem (o mais piedoso dentre eles) o escrito que continha suas últimas vontades.