Grandmaster Raphael

175 Defendemos aqui ** que a discussão sobre a formação do trabalhador e a interdisciplinaridade remete à necessidade da pesquisa, visando recuperar os determinantes que em um momento da história demandaram uma formação profissional taylorizada e em outro passaram a exigir uma formação toyotizada. O que demarca as fronteiras entre disciplinas/ciências e o que aponta para exigências de sua permeabilização é um conteúdo que precisa ser historicizado tanto ontológica quanto institucionalmente. Nesse sentido, verificamos que a interdisciplinaridade passou a ser concebida e veiculada progressivamente como um conceito crescentemente vinculado ao mundo empresarial, visando, em termos de discurso e de prática, demandar da instituição educativa um egresso cada vez mais adequado ao mercado atual: flexível e adaptável às mudanças. Em síntese: seja na formação ou na atuação, demanda-se um trabalhador «interdisciplinar». Palavras-chave: formação do trabalhador, interdisciplinaridade, pesquisa, mercado, historicidade La interdisciplina tuvo su surgimiento en los años 70 como reacção del capitalismo frente a sus propios problemas de legitimación. Follari, 2004: 145 INTERDISCIPLINARIDADE, PESQUISA E FORMAÇÃO DE TRABALHADORES As interações entre o mundo do trabalho e o da educação

Este trabalho jamais poderia ter sido realizado sem a ajuda de muitos responsáveis pelo nosso sucesso e nossas dedicatórias se fazem poucas frente ao nosso real desejo.

Prof. Me. Reginaldo Clecio dos Santos (SEE-PE) i Resumo: A partir do pressuposto de que a formação dos docentes como leitores dá-se num campo de tensões entre os períodos de socialização primária, escolar e profissional, o presente trabalho tem como objetivo indicar possíveis relações entre a herança cultural legada pelas famílias aos sujeitos, o processo de escolarização e as disputas simbólicas evidenciadas durante a formação inicial num curso de Letras. Para empreender a análise do corpus, composto por relatos autobiográficos de professores de língua portuguesa da rede estadual de educação de Pernambuco, lançou-se mão dos conceitos de "capital cultural", "campo de produção simbólica", bem como de postulados da Sociologia da Leitura e da Análise do Discurso. No que tange aos critérios de julgamento de obras ditas literárias, os resultados das análises apontam para um possível quadro de tensões relacionadas à formação de professores como leitores e revelam a inserção desses profissionais num campo de disputas simbólicas durante a formação inicial.

A crescente demanda global por energia elétrica; a pressão do terceiro setor e da própria população pela solução dos problemas ambientais; o aumento no preço da energia proveniente de fontes não-renováveis e o aperfeiçoamento de tecnologias de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica são fatores que tornam o desenvolvimento das fontes alternativas essencial para o abastecimento global de energia. Além disso, as diferentes opções de tecnologias e de fontes de energia dificultam a escolha da opção mais viável técnica e economicamente para diferentes lugares, tornando a escolha pela fonte a ser explorada uma decisão política e enviesada. O Brasil, como se é amplamente conhecido, tem enorme disponibilidade dessas fontes renováveis de energia e já a aproveita de forma satisfatória através das usinas hidrelétricas. Entretanto, pelos motivos expostos acima, o país já se encontra na necessidade de explorar maneiras eficientes e lucrativas as fontes alternativas de energia, sendo, portanto, necessário ma visão além da questão técnica para os desafios que virão. Por isso, a foco dessa monografia é realizar um estudo de viabilidade das principais fontes alternativas no setor elétrico brasileiro.

CLAUDIANI WAIANDT [email protected] TÂNIA FISCHER universidade federal da bahia RESUMO O ensino de Estudos Organizacionais (EO) na Administração constrói-se a partir de mudanças econômicas, políticas, e socioculturais que determinam ideologias e olhares diferenciados que conformam o campo. O professor possui autonomia para organizar, desenvolver e avaliar esse ensino, todavia esta autonomia é relativa aos conhecimentos, aos hábitos, às habilidades e aos valores vivenciados na prática pedagógica, que sobremaneira são influenciados pelas contingências institucionais. Portanto, o currículo é inequivocadamente uma construção social. Buscando construir essa realidade, propôs-se a análise de como se ensina o campo dos EO nos cursos de mestrado e doutorado em nove Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil. Para tal, realizou-se uma pesquisa qualitativa exploratória por meio de análise documental dos currículos e planos de ensino de dezessete professores de pós-graduação, bem como entrevistas semiestruturadas. Como resultado, verificou-se que o ensino dos EO não é determinado isoladamente por docentes, mas construído com os seus pares; que se constitui em eixo estruturante dos mestrados; que o conhecimento está reunido em basicamente três formas de organização (histórico, por tópicos ou diálogos), que a diversidade de autores referenciados reflete a pluralidade da formação acadêmica e interdisciplinar do corpo docente. ABSTRACT Teaching Organizational Studies (OS) in Management is based on the economic, political, and socio-cultural changes that determined special ideologies and points of view that shape the field. The teacher has autonomy to organize, develop and evaluate this teaching, but this autonomy is limited by the knowledge, habits, skills and values experienced in their teaching practice, which are heavily influenced by institutional contingencies. There is, therefore, no doubt that the curriculum is a social construction. An examination of how OS is taught in nine graduate degree programs in Brazil was proposed, in order to build this reality. To this end, we carried out exploratory, qualitative research through documentary analysis of curricula and teaching plans of seventeen graduate professors, as well as semi-structured interviews. The results indicate that the teaching of OS: is not determined solely by the professors, but built in conjunction with their peers; is constituted of the structural axis of the Masters' degrees; has knowledge that is basically grouped in three organizational forms (historic, by topic or dialogues); has a diversity of academic and interdisciplinary faculty that reflects the diversity of the authors referenced.

Administração: Ensino e Pesquisa, 2021

This paper describes the history of Anjo da Guarda funerary, which is the main company of the Cordeiro de Freitas Group. This is a teaching case that presents strategies of expansion and performance during the company’s 24 years of existence, and the future prospects of the funeral home reported by Miguel, who is the commercial and marketing department of the group. Customers are benefiting with exchanges to use various servi- ces to the moment of death or care with life, and the company is attentive to market opportunities, being present in some states of northeastern Brazil. To write this case, we conducted inter- views with the organization’s managers for a primary data file. Data on websites, social networks, films, videos were also used. Thus, we seek to promote discussions and reflections about the marketing environment and the marketing strategy, contributing to the learning of these concepts in the classroom.

Reiventar se no amor, 2019

Fabião Nhancundele UMA VERDADEIRA HISTÓRIA DE AMOR O sucesso de um homem define-se pelo tipo de mulher que esta ao seu lado.