Resonancias de la variación escolar

2016

2005

The paper reports findings that are included in the Program of the Variational Thought and Language. It presents ways to think that the students put in play at the moment of to undertake the study of the variation. These evidences are obtained as a part of the results of a research in process, which undertakes the question of the routine representations of variation and mathematical representations that favor or obstruct the learning tending toward the formation of a variational thought in the students. In the first part a way to collect texts of the students is presented - the binnacles of reflection - and another to analyze those speeches - metaphors identification. Next a visual episteme of variation is described; representations of the time; and, a didactic metaphor for the inverse.

Título:

2011

El trabajo se desarrollo con el fin de sensibilizar a los estudiantes de quinto de primaria del Gimnasio Los Caobos, frente a los fenomenos de cambio, a partir del diseno y aplicacion de una propuesta didactica, y se presenta en cuatro capitulos. En el primer capitulo se presenta la contextualizacion del problema, dando a conocer la justificacion, el planteamiento del problema y los objetivos; en el segundo, se muestra el marco teorico bajo el cual se sustenta la propuesta didactica; el tercero, plantea el diseno metodologico, la implementacion y los resultados; y en el cuarto, se presentan las conclusiones y reflexiones sobre el trabajo realizado.

2018

Reportamos elementos trabajados en dos sesiones del taller, la primera centrada en la manipulacion de parametros usando calculadoras para caracterizar funciones polinomicas; la segunda, en el estudio del signo de cada derivada en x=0 en graficas de familias de funciones para relacionarlos con el numero de raices reales positivas. Los disenos se sustentan en la categoria de modelacion escolar, constructo socioepistemologico que provee de un marco de referencia que explicita elementos esenciales como la experimentacion o experiencia, el estudio de variacion local y global, y el ajuste y tendencia de comportamientos de variacion.

La autora autoriza la presente versión electrónica para: www.inclusioneducativa.cl [email protected] 1.-De las necesidades educativas comunes a las necesidades educativas especiales.

Enseñanza Escolar. Transformaciones y nuevas fronteras en la docencia

A medida que la función tradicional docente, como transmisor de conocimiento, se transfiera a robots y a la realidad virtual, los educadores humanos deberán reinventarse. A pesar de los avances tecnológicos y las transformaciones en los sistemas educativos, es fundamental que el rol docente siga siendo una fuente de inspiración, motivación y orientación para el aprendizaje y el desarrollo personal de escolares y estudiantes de otras edades.

Artículo publicado en Propuesta Educativa, Buenos Aires, año 7, n° 15, diciembre de 1996, pp. 45-49

2012

Se analizo la resistencia al cambio de una conducta academica en ninos. La conducta de resolver sumas de un digito se reforzo con la entrega de fichas que posteriormente se intercambiaron por comida o juguetes. Se empleo un diseno ABAC, en el cual B y C consistieron en las pruebas de resistencia al cambio: extincion y entrega de fichas antes de la sesion, respectivamente. En todas las condiciones, estuvo vigente un programa multiple de tres componentes, senalados diferencialmente por el color de las hojas con las sumas. Durante los componentes, estuvo en efecto uno de tres programas concurrentes: extincion-intervalo variable 15 segundos, extincion-intervalo variable 60 segundos o intervalo variable 20 segundos-intervalo variable 60 segundos. Se coloco una hoja con sumas a cada lado del participante y cada lado se asocio con el programa de extincion o de intervalo variable descrito. Las tasas de respuestas mas bajas, y con la mayor resistencia al cambio se observaron en la hoja de su...