Hacia una psicología social de la educación

Poiésis, 2015

Este texto tiene como propósito establecer la relevancia y pertinencia de la Psicología social de la educación para el desarrollo de habilidades y competencias sociales en el ser humano, a partir de las generalidades de la Psicología educativa como disciplina psicológica, la relación entre la educación y los procesos psicosociales, para finalizar con los fenómenos centralmente estudiados en contextos educativos formales. Psicología Social, Psicología Educativa, Procesos psicosociales, Aprendizaje cooperativo, Trabajo por iguales

Quaderns de psicologia. International …, 1982

Este trabajo está pensado desde una doble perspectiva. Por una parte in-tenta describir y establecer algunas reflexiones sobre la aparicGn, a partir de un fondo múltiple de filosofías y técnicas, de lo que se ha dado en llamar en la historia de la cultura moderna «Psicología de la ...

2020

La mediación social por su fundamento psicológico enfatiza en el enfoque histórico cultural como principal participe del desarrollo de la personalidad, El sujeto es un ser social con acciones complejas, producto de las interacciones y las capacidades de pensar sobre esas acciones, es decir se constituye a partir de las experiencias particulares que le permiten aprender significado en forma consistente con la cultura en la cual está inmerso.

del ar Salvador Monge, 2012. M Lo 1ª edición: octubre de 2010. 2ª edición: noviembre de 2012.

La mayor parte de la psicología argentina y en parte también la latinoamericana se ha desarrollado históricamente manteniendo un aislamiento relativo respecto del enfoque científico y el contexto social. Así, mientras que a partir del año 2000 y siguiendo trabajos iniciados en la década del 90, se hace visible una tendencia a otorgar una importancia creciente a la formación científica básica del psicólogo, aun resulta poco reconocido el funcionamiento sinérgico que debería adquirir la organización del plan de estudios para responder a las demandas sociales. Se propone un modelo para el análisis de la relación ciencia-sociedad en el caso de la psicología, un modelo de formación estratégica y se realizan recomendaciones sobre la organización de un plan de estudios con capacidades sinérgicas.

Sapientia. 2000, 55 (208), 2000

Revista Interuniversitaria De Formacion Del Profesorado, 1989

A simple vista parecería un tópico hablar de la importancia de los factores psicosociales de la Educación, puesto que son deterrninantes reconocidos por todos los educadores, al menos a nivel te6rico. Sin embargo este reconocimiento no Ilega a plasmarse apenas en los planes de estudio vigentes en la actualidad.

2014

Esta obra pretende desarrollar una de las nuevas dimensiones de la pedagogía social: la dimensión socioeducativa de la institución escolar. Efectivamente, a pesar de que la pedagogía social tiene su origen y fundamentación en las instituciones educativas no escolares, es evidente que la escuela tiene una dimensión educativa que va más allá de lo que significa la instrucción, la escolarización. Este es, pues, el objetivo final del libro: poner en valor los aspectos socioeducativos de la institución escolar, reivindicar la escuela como un espacio socioeducativo y aportar ejemplos concretos. Asimismo, los autores pretenden realizar una aportación al desarrollo de la pedagogía social tanto desde una perspectiva académica como desde una perspectiva profesional en un ámbito que necesita, en función de la problemática que sufre la escuela en España, programas de intervención socioeducativa en un sentido colaborativo entre la institución escolar, las familias y la comunidad. La obra está dirigida a los académicos y profesionales de la pedagogía y de la educación; a los maestros y profesores que trabajan en la educación primaria y secundaria, y a los estudiantes de las titulaciones de grado de Pedagogía, Educación Social, Trabajo Social o Maestro y del Máster de Formación de Profesorado de Secundaria.