ENSINO SUPERIOR EM TEMPOS DE COVID-19: CONJUNTURAS E PRÁTICAS

O início de 2020 foi assolado pelo avassalador vírus da (SARS-CoV-2) causador da COVID-19. Frente a medida provisória de interrupçao das aulas, pairaram dúvidas e inquietações entre docentes, discente e gestão universitária. Frente a essa falta de equidade em um país subdesenvolvido, veio a motivação e o objetivo em explorar a literatura com as variáveis que abarcam a desigualdade no ensino.Estudo exploratório da literatura, com 22 resultados após seleção de exclusão. Foi realizada análise de Bardin nos estudos. Tratamos como variáveis. O resultado das variaveis como desigualdade educacional, desemprego e ética foram compativeis com a realidade vivenciada pela autora. As variáveis encontradas são distribuidas aos docentes que tambem enfrentou desemprego, desconstrução dos modelos e rigor de avaliaçao e exigencia na participaçao das aulas remotas. Todas essas situaçoes geraram estresse e exposiçao de um trabalho que não tem reconhecimento pleno frente a sociedade formuladora de politicas. Este trabalho visou apontar as fragilidade da educação para docente e discente. Pensar em ambiente educacional é pensar na composição dos espaços físico, social e intelectual. Identificamos que as tecnologias aproximam mas tambem afastam. Precisamos sim pensar em reforma educacional, de maneira que docentes e discentes não tenham desgastes emocionais e exposição frente a uma comunidade acadêmica.

O presente estudo busca abordar o ensino inclusivo no contexto educacional do ensino superior decorrente em tempos da COVID-19. Assim, objectivo deste estudo consiste em analisar o processo de inclusão educacional dos estudantes com necessidades educativas especiais no contexto do ensino superior em tempos da COVID-19, visto que necessitam de estratégias de acessibilidade e assistências, disponibilizadas pelas universidades, principalmente diante do evento pandêmico e das novas configurações de educação, que são mediadas por tecnologias digitais. Para isso, utilizou-se a revisão bibliográfica, que consistiu na utilização ou consulta de artigos científicos e entre outros instrumentos ou obras literárias que fornecem um referencial teórico para essa discussão. A partir disso, foi possível constatar que a inclusão no seio das universidades ainda é uma utopia, e as oportunidades oferecidas aos estudantes com necessidades educativas especiais são limitadas e dispensáveis, uma vez que não condicionam aos estudantes de ferramentas e possibilidades para trilhar neste novo cenário, sem no entanto, sofrer obstáculos e consequências que resultem na sua interrupção ou fracasso escolar, a escola e os profissionais da educação encontram-se completamente despreparados em termos técnicos e pedagógicos, pois tanto a escola, bem como os profissionais possuem pouco domínio das materiais referentes ao atendimento especial dos alunos ditos anormais, no entanto, é imprescindível que as instituições de ensino superior realizem a reconfiguração das aulas considerando um processo acessível e inclusivo para esses estudantes.

a excelência no ensino superior RESUMO Procuramos mostrar neste artigo, por meio de pesquisa bibliográfica, a imprescindibilidade de uma perfeita comunicação no exercício do ensino/aprendizagem, cujo sustentáculo está posto no princípio humanístico da relação professor/aluno. Salientamos que o nível de excelência desejado e atingível encontra-se diretamente relacionado a dois aspectos essenciais na comunicação do ensino superior, quais sejam, a dialogia e a autonomia. A dialogia que implica na relação bidirecional, pela qual o profissional do ensino despe-se de sua pretensa autoridade, passando a coparticipar dos trabalhos em classe na condição de líder dos seus discípulos. A autonomia do estudante, que ensejada pelo diálogo, o leva a uma efetiva participação na condição de aprendiz, pela condução racional de seu próprio conhecimento epistemológico, tornando-o, dessa forma, num aprendizado significativo, o que lhe aviva, por conseguinte, o interesse em maior e contínua busca de novos saberes. Palavras-Chave: diálogo, autonomia, identidade.

Tradicionalmente, o Sistema Educacional Brasileiro e os seus diversos níveis de ensino são identificados como excludentes. Reflete as desigualdades econômicas, sociais, políticas e culturais do país. Lutas históricas pela democratização do acesso e garantia da permanência marcam a trajetória educacional brasileira. Este trabalho analisa o ensino superior a partir de uma reconstrução da sua trajetória histórica e apresenta uma leitura das políticas educacionais recentes para o setor. Aborda, também, a gênese da universidade, a periodização do ensino superior no Brasil e a descrição de alguns programas e/ou ações do Ministério da Educação na perspectiva da ampliação do acesso e garantia da permanência. À guisa de conclusão, são tecidas algumas reflexões acerca da repercussão das atuais políticas do governo Lula para a educação superior.

Revista USP, 1998

intervalo de pouco mais de trinta anos, o ensino superior brasileiro passou por expressivas mudanças em sua morfologia. No início dos anos 60, contávamos com aproximadamente uma centena de instituições, a maioria delas de pequeno porte, voltadas basicamente para atividades de transmissão do conhecimento, com um corpo docente fracamente profissionalizado. Estes estabelecimentos vocacionados, fundamentalmente, para a reprodução de quadros da elite nacional, geralmente cultivando um ethos e uma mística institucional, abrigavam menos de cem mil estudantes, com predominância quase absoluta do gênero masculino. Tal quadro contrasta fortemente com a complexa rede de estabelecimentos constituída ao longo desses anos, que resultou na existência de quase um milhar de instituições, portadoras de formatos organizacionais e tamanhos variados. Este sistema absorve atualmente 1,8 milhão de alunos matriculados na graduação e aproximadamente 70 mil alunos nos cursos de pós-graduação stricto sensu que cobre todas as áreas do conhecimento, respondendo por 1.180 cur-CARLOS BENEDITO MARTINS é professor do Departamento de Sociologia da Universidade de Brasília (UnB) e diretor-científico do Núcleo de Estudos sobre Ensino Superior da Universidade de Brasília (Nesub).

Higher education in times of pandemic: a theoretical perspective of the analysis of a relevant case in a situation of public health calamity in Brazil-the balance in the relationship between the Educational Institution and its students-the price of tuition

A educação superior tornou-se um objetivo traçado pelo Estado, mas para isso, conta com a participação da sociedade para sua efetivação. Atualmente muitas bolsas de estudos estão sendo oferecidas, tanto pelo Governo como pelas próprias instituições particulares universitárias, com o fim de proporcionar aos cidadãos condições financeiras para o ingresso e permanência nos cursos de graduação e pós-graduação. Dados do Censo de 2010 realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) apontam que houve um crescimento no número de brasileiros com diploma universitário na última década. O percentual geral aumentou de 4,4% em 2000 para 7,9% em 2010. As regiões com mais pessoas formados no ensino superior são, respectivamente, Distrito Federal (17,6%), São Paulo (11,7%) e Rio de Janeiro (10.9%). O saldo também foi positivo para a educação básica. De 2000 para 2010, o

REMark - Revista Brasileira de Marketing, São Paulo, v. 9, n. 1, p 40-63, jan./abr, 2010

Although relevant in the international literature, there are few studies on economic psychology conducted in Brazil. The objective of this study is to explore this gap and present evidence to help understand the consumer decision processes regarding the choice of higher education services. The field research is based on situations and sceneries that were built after a review of the heuristics literature. Data collection was divided in two periods and conducted among college students and higher education professionals. The results indicate presence of heuristics in the situations and sceneries investigated. The difficulty to make use of an empirically reliable instrument to measure the influence of heuristics on consumer decision processes suggest that further studies should be conducted, in Brazil, in different contexts, to confirm the results described in this study.

2022

Este estudo assume a pesquisa de cunho bibliográfico e visa discutir a pesquisa como norteador do ensino na universidade. Para o suporte teórico, foram recorridos os autores como Demo (2011); Freire (2001); Galiazzi e Moraes (2002); Saviani (1999); Severino (2008); Schmitt e Traesel (2017); Silveira e Lopes (2014); Stecanela e Williamson (2013). Por meio da análise dos escritos destes autores, constatou-se que a pesquisa melhora a qualidade de ensino, promove a inovação na abordagem dos conteúdos e, consequentemente, estimula aprendizagem significativa dos alunos e a construção de novos conhecimentos. E ela deve ser praticada por professores e alunos. Apesar das vantagens que a pesquisa em sala de aula oferece ao processo de ensino, ainda prevalecem desafios de ordem económica e materiais que obstruem a sua prática.

Revista Internacional de Educação Superior

O contágio pelo vírus Sars-CoV-2 trouxe consequências para todas as esferas da vida social, e a Educação Superior também precisou responder a emergência sanitária. A velocidade de resposta das Instituições de Educação Superior para a manutenção das atividades acadêmicas neste cenário esteve relacionada às capacidades técnicas, tecnológicas e o domínio do modelo de Educação à Distância e/ou Online já instalado. A discussão sobre a acessibilidade digital e a conectividade também permearam a construção dessas respostas. Esse estudo tem como objetivo analisar as práticas pedagógicas universitárias e a necessidade de reinvenção curricular impostas pela crise mundial da pandemia da COVID-19. A abordagem da investigação é quanti-qualitativa. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica e aplicado um questionário semiestruturado online. A amostra é composta por 106 docentes que atuam em Instituições de Educação Superior públicas e privadas brasileiras. Os achados da pesquisa evidenciam que o c...