Hero e Leandro

Paco, 2018

Agradeço aos meus pais pelo amor incondicional; ao Thiago, que presenteou-me com uma amizade que não se submete aos revezes da fortuna; à Cláudia, companheira que escolhi para singrar comigo o itinerário da vida; ao Heitor, meu pequeno, por compreender que o papai precisava reservar alguns momentos para o estudo; ao Otávio, que está prestes a tripular nossa família e será, na companhia do irmão, inspiração para trabalhos vindouros; ao Guilherme Luz, autor do prefácio e amigo com quem muito aprendi; ao Paulo Miceli, pela orientação no decorrer do doutorado; àqueles que puderam ler versões parciais deste trabalho e enriquecê-lo com suas sugestões:

Revista USP, 2000

Porto Alegre, ___ de____________ de 2.006. 4 AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente ao Professor Doutor Francisco Marshall, meu orientador, que desde os primeiros contatos sobre a pesquisa se demonstrou aberto ao diálogo e de boa vontade para com sua continuidade e minha orientação. Agradeço a confiança. Agradeço ao Programa de Pós-Graduação em História, pela acolhida, sendo eu um estranho entre os selecionados de 2.004. Agradeço a confiança. Agradeço ao Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq) pelo amparo representado pela bolsa de mestrado sem a qual a pesquisa em muito teria perdido. Agradeço ao Professor Doutor Temístocles César, pelas orientações na qualificação e companheirismo durante sua disciplina de Teoria. Ao Professor Doutor Francisco Murari Pires, pelo aceite em fazer parte desta banca. Declaro minha admiração pela sua pessoa e intelectualidade.

Estudo das lições evangélicas do Apóstolo Pedro no livro Paulo e Estevão, com o auxílio da obra de Humberto de Campos, psicografia de Chico Xavier e das Epístolas de Pedro, comentadas por Emmanuel

Este artigo pretende discutir se é possível afirmarmos que programas jornalísticos de televisão que elegem como pauta principal o tema da Responsabilidade Social Empresarial se situam dentro do gênero narrativo. Esta hipótese surge da percepção que estes programas, enquanto práticas comunicativas, além de incorporarem elementos próprios da narrativa, como o relato de ações que se desenrolam sobre uma linha temporal, tendem a heroicizar personagens de suas reportagens e a relatar fatos como epopéias ou conquistas de indivíduos ou eventualmente de grupos, valendo-se para isso dos recursos técnicos e de linguagem do meio televisivo.

Neste trabalho pretendeu-se investigar como a escrita, a oralidade e a produção textual estão sendo tratados pelos Livros Didáticos (LD) do segundo ciclo do ensino fundamental. Para tanto foi feita uma revisão das principais teorias que abrangem estes três aspectos, logo depois se realizou uma análise de um LD de português do 6º ano. Para falarmos de leitura e oralidade usamos Antunes e Kleman (2010), no tratamento da escrita e produção textual foi importante conhecer alguns conceitos formulados por Koch (2011) e Reinaldo (2005) além de Bakhtin (1992). A partir dos resultados obtidos, foi constatado que, mesmo com alguns equívocos, o LD analisado demonstrou está trilhando o caminho traçado pelas mais recentes descobertas na área da linguagem, principalmente no que diz respeito as habilidades de produção de gêneros escritos. PALAVRAS-CHAVE: Livro Didático; Sala de Aula; Gêneros Textuais.

Diacrítica, 2020

Este artigo pretende analisar possíveis pontos de interseção semânticos e estruturais entre o gênero epistolar e o gênero ensaístico na obra crítica de Helder Macedo. Tomarei como objeto de estudo Camões e outros contemporâneos (2017), sua mais nova coletânea de textos críticos revisitados, a qual inclui quatro ensaios sobre Luís de Camões. Entre eles destaca-se “Camões: o imaginário da malandragem”, em que o ensaísta se debruça sobre cartas cuja autoria é atribuída ao poeta. Para refletir sobre a importância do amor na obra de Helder Macedo – como tema, força motriz e modus operandi –, será fundamental o estudo de semiótica Presenças do outro (2002), de Eric Landowski, no qual há um capítulo dedicado especificamente às cartas de amor, entendidas como um meio pelo qual se procura tornar presente o outro ausente, ou seja, como ato de presentificação do outro.