Tesis doctorales 2012-2013

2017

2013

2016

Durante los años 2012 y 2013, la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños, CELAC, ha desarrollado una labor tendiente a unir en una sola voz a los países de la región, a través de cumbres presidenciales y planes de acción en diversas áreas. El intercambio de opiniones y la formación de políticas para buscar soluciones a los grandes problemas que aquejan a la región, como el desempleo, la pobreza, la desigualdad social, las asimetrías regionales, la defensa de la democracia, la lucha contra la corrupción, son objetivos que se plantea este bloque regional. La CELAC está conformada por 33 Estados de la región: Antigua y Barbuda, Argentina, Bahamas, Barbados, Belice, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Dominica, Ecuador, El Salvador, Granada, Guatemala, Guyana, Haití, Honduras, Jamaica, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, San Kitts y Nevis, San Vicente y Las Granadinas, Santa Lucía, Surinam, Trinidad y Tobago, Uruguay y Venezuela. La...

En esta tesis comprenderemos las perspectivas y experiencias de grupos académicos que participaron en la elaboración de proyectos curriculares para la formación de los estudiantes de la Carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), en un período histórico signado por intervenciones autoritarias, convulsiones sociales y de transición a la democracia en la Argentina entre los años 1966 y 1986. El análisis que proponemos aborda, por un lado, el modo en que esos actores sociales procesaron –adoptando, resignificando y/o resistiendo- las políticas del Estado nacional hacia la universidad y su inscripción/participación en la dinámica política nacional del período, específicamente, comprendiendo cómo ambas determinaciones impactaron en el desempeño de sus actividades en: a) la formación académica y profesional de estudiantes de la carrera, b) las tareas de investigación y/o extensión, y, c) su incorporación al gobierno universitario a nivel del Rectorado, la Facultad de Humanidades Ciencias de la Educación (FAHCE) y/o el Departamento de Ciencias de la Educación (DCE). Por otro lado, procuraremos situar esos procesos en las lógicas y prácticas universitarias, esto es, exploraremos las trayectorias de estos actores sociales – profesores, graduados y estudiantes- localizándolos en procesos de configuración de grupos académicos que expresaban una compleja y cambiante trama de identidades y relaciones disciplinares, corporativas, profesionales, políticas y personales. Finalmente, la referencia y puesta en relación de estas dos dimensiones de análisis resultará crucial para explicar las perspectivas, experiencias y trayectorias de la población objeto de esta tesis y su objetivación en los proyectos elaborados en procesos de cambio curricular durante esos años.

PREFACIO Tesis doctorales 2018-2020 Serie resúmenes , 2022

El presente libro releva la producción de tesis doctorales defendidas y aprobadas en el ámbito de la Universidad Nacional de La Plata durante el periodo comprendido entre junio de 2018 y marzo de 2020; siendo éste la sexta entrega de la Serie Resúmenes. Tesis Doctorales. En definitiva, hacer una tesis es como adiestrar la memoria. De viejo se tiene buena memoria si se ha ejercitado desde muy joven. Y da lo mismo que se haya ejercitado aprendiendo de memoria la alineación de todos los equipos de primera, los poemas de Carducci o la lista de los emperadores romanos desde Augusto hasta Rómulo Augústulo. Desde luego, puestos a ejercitar la memoria, mejor es aprender cosas que interesen o sirvan; pero, de todos modos, también aprender cosas inútiles supone una buena gimnasia. Y así, aunque sea preferible hacer una tesis sobre un tema que agrade, el tema es secundario respecto del método de trabajo y la experiencia que de él se extrae. Además, si se trabaja bien no hay ningún tema que sea verdaderamente estúpido: trabajando bien se sacan conclusiones útiles incluso de un tema aparentemente remoto o periférico. “Marx no hizo su tesis sobre economía política, sino sobre dos filósofos griegos, Epicuro y Demócrito. Y no es casual. Quizá Marx fue capaz de reflexionar sobre los problemas de la historia y la economía con la energía teórica que tan bien conocemos, precisamente porque aprendió a pensar con los filósofos griegos. Ante tanto estudiante que empieza con una tesis ambiciosísima sobre Marx para terminar en el departamento de personal de las grandes empresas capitalistas, es preciso reconsiderar los conceptos existentes sobre la utilidad, la actualidad y el alcance de los temas de tesis” (Eco, 1977: 10-11). La cita del libro de Umberto Eco invita a la reflexión sobre algunos aspectos presupuestos en la elaboración de una tesis doctoral. Hay una proyección sobre el esfuerzo, independientemente del área trabajada. Así, la elaboración de una tesis es un ejercicio de la memoria. Los vínculos teóricos que gestan la trama de una textualidad tal son el resultado de un entrenamiento que agiliza el músculo que conecta pasado-presente y futuro. La gracia de esta reflexión que pondera los aspectos metodológicos por sobre la elección del tópico de la tesis es precisamente la relevancia gimnástica de una tarea semejante. De este modo, todo tema, en principio, es una excusa para ejercitar la memoria, como toda excusa es buena para apuntarse al gimnasio. No ha de creerse, sin embargo, que lo postulado por el pensador italiano es cosa de poca monta. La memoria es esa parte de nuestra humanidad que se nos desdibuja con alarmante rapidez y cuya ausencia recrudece las burdas imitaciones de tiempos que no deberían volver a la vez que suprime las variantes creativas de futuros mejores. Por otra parte, no es menor la referencia a la elección temática en su eventual discurrir entre lo útil y lo inútil. Ese llamado criterioso a ejercitar la memoria entre epicureísmo y capitalismo es, sencillamente, una invitación extraordinaria para pensarnos aquí y ahora. Resulta oportuno, entre otras cosas, porque la presentación ocurre sobre el esperado final de la pandemia, una vez que estamos casi rozando la reposición del tiempo que existiera antes de la suspensión de todas las temporalidades. En ese paréntesis obligado, hubo un libro que no fue del mismo modo que no lo hicieron tantas otras cosas proyectadas, esperadas. Y ahora ve la luz, como recuperando el territorio perdido, como sosteniendo la sana costumbre de ofrecer el resultado de nuestras gimnasias intelectuales. Aquí no hay utilidad alguna que pueda discutirse. En el mientras tanto, con los lazos operativos y humanos llevados a su mínima expresión, nuestrxs doctorandxs continuaron ejercitando la musculatura cuya atrofia condena a la repetición y a la abulia. La hechura de este libro deja claras muestras de todo lo que se puede hacer aun cuando nada parece que pueda hacerse. La variedad y calidad de las tesis presentadas aquí -y de las que todavía esperan por su edición- son un buen ejemplo de lo movilizadoras que pueden ser las crisis cuando se dejan ver como una oportunidad. Ninguna de ellas, por lo demás, tiene que mostrar cuán útiles son: su sola consumación es el dato que nos permite saber que el camino no se ha cerrado, que la universidad pública sigue mostrando su temple como garante de lo que no dejará de ser por más crisis -pandemia o no mediante- que nos salgan al cruce. En su justa medida, y bien mirado, este tiempo nos ha reivindicado como comunidad académica. Una parte de esta comunidad, deja su huella aquí, en este libro que se permite apelar a Epicuro para cerrar esta introducción y tal vez, permítanme la esperanza, el tiempo de la pandemia: “En los sufrimientos no hay nada eterno, ni imposible de soportar, si consideras que todo tiene límites y si no añades a ello tus prejuicios”.

2011

Presentación Facultad de Ciencias Astronómicas y Geofísicas ANABELLA TERESA ARAUDO, Radiación no-térmica asociada a ondas de choque astrofísicas. NICOLÁS URBANO DURONEA, Propiedades del gas molecular asociado con estrellas Wolf-Rayet de nuestra galaxia. Facultad de Ciencias Exactas RENATA CURCIARELLO, Análisis de la alergenicidad de componentes proteicos de soja que presentan reactividad cruzada con caseínas bovinas. PABLO LEANDRO DAMMIG QUIÑA, Estudio de ruptura dieléctrica en materiales sólidos. LORENA DELADINO, Encapsulación de antioxidantes de yerba mate para su incorporación en alimentos funcionales. MARÍA LAURA DELL´ARCIPRETE, Mecanismos, cinética y toxicidad de insecticidas cloronicotinoides y sus productos de degradación con especies reactivas oxidantes de interés ambiental. MARÍA LETICIA FERRELLI, Estrategias para la construcción de un bácmido del granulovirus de Epinotia aporema y análisis preliminar de su genoma. MARTÍN ANDRÉS HUMEN, Interacción de Giardia intestinalis con el hospedador. Efecto antagónico de probióticos intestinales. GUSTAVO SUÁREZ, Procesamiento coloidal y sinterización de materiales cerámicos de zirconio. MARÍA JOSÉ TORRES, Caracterización bioquímica y estructural del sistema proteolítico presente en el látex de Vasconcellea quercifolia A.St.-Hil. MARIANA VIEGAS, Estudio molecular y evolutivo del gen de la glucoproteína G del Virus Sincicial Respiratorio y su relación con la circulación local y global en un periodo de seis años. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales SANDRA NILDA GRAHL, Las normas de excepción al ordenamiento urbano. Condicionamientos históricos, geográficos y sociales. Facultad de Ciencias Médicas MARIANA ASTIZ, Efecto de contaminantes ambientales sobre el metabolismo lipídico y el sistema de defensa antioxidante en tejidos de rata. JHONY ALBERTO DE LA CRUZ VARGAS, Receptor del Factor de Crecimiento Epidérmico (EGFR) y cáncer. NÉLIDA CLOTILDE MARCHETTI, La enseñanza-aprendizaje de los valores éticos en las ciencias médicas.

Durante los últimos tres cursos académicos el programa de doctorado ha tenido un promedio de 22 alumnos que iniciaban los estudios por primera vez. La singularidad más significativa del máster que se plantea probablemente sea la consideración con igual importancia de los aspectos teóricos de estructura y reacciones nucleares con los aspectos aplicados y experimentales.

Asignatura electiva no permanente: DESARROLLOS ACTUALES DE LA PSICOLOGÍA POLÍTICA EN ARGENTINA Docente a cargo: Dra. Silvina Brussino Colaboradores Docentes: Dra. Pamela Paz García, Lic. Débora Imhoff, Lic. Matías Dreizik, Mgter. Hugo Rabbia Año académico: 2012-2013 1. FUNDAMENTACIÓN: