Resenha da obra, quando ninguém educa: questionando Paulo Freire

El propósito de este artículo se centra en efectuar una relectura del discurso freireano que es, a un tiempo, antropológico, histórico-cultural, sociológico, filosófico pero también pedagógico y político. Ahí radica para muchos la complejidad de Paulo Freire. Nosotros pensamos que ahí parece estar, justamente, su pertinencia, riqueza y actualidad. Esto nos lleva a afirmar que esta riqueza de pensamiento puede englobarse en la expresión filosofía de la educación, si se entiende por ella una concepción del mundo, de la sociedad y del ser humano; pero también una teoría del conocimiento, un modelo del aprendizaje y una práctica educativa que no omite lo axiológico ni pasa por alto lo político.

2020

Este artículo reconstruye la génesis de la formulación y redacción de la Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire, su obra más importante y conocida. También reconstruye, históricamente, la trayectoria de las ediciones, con énfasis en las primeras, especialmente la realizada en Brasil, por su veda impuesta por la dictadura militar que se había instalado en abril de 1964 y que había expulsado a Paulo Freire del país. Incluso después de su muerte en mayo de 1997, hay personas, afortunadamente pocas y registradas en el universo del neoconservadurismo fascista, que continúan atacando la obra de Paulo Freire, demostrando evidentemente que no la conocen. En las celebraciones del centenario del nacimiento del educador brasileño (en 2021), ya en 2020, se están produciendo manifestaciones y eventos en todos los continentes, no solo en una clara demostración de reacción al descontento hacia el autor de Pedagogía del Oprimido, sino también revelando la relevancia, por tanto, la importancia del l...

Justificación de la pedagogía del oprimido. La contradicción opresores-oprimidos, su superación. La situación concreta de opresión y los opresores. La situación concreta de opresión y los oprimidos. Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión.

2021

Paulo Freire fue uno de los majores y más significativos pedagogos de este siglo. Con su 'principio del diálogo', él nos mostró un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian procesos democráticos por todo el mundo. El fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. La pastoral social de América Latina y la teología de la liberación fueron influenciadas por él. Detestado por los dictadores, Paulo Freire tuvo que refugiarse. Por mucho tiempo su nueva casa fue el consejo mundial de la iglesia en Ginebra, Suiza.

Freire más allá de Freire, a cien años de su nacimiento , 2022

En este texto se elabora un mapa conceptual que se compone de tres problemas para pensar la sociedad contemporánea con la contribución de Paulo Freire. Se describen cada uno de ellos y asoman así tres facetas de Freire: política, epistemología y ética. Así también, se intenta pensar a Freire más allá de Freire, gracias a las resonancias o convergencias que se evidencian con los aportes de otros autores. Los problemas que se describen son: educación bancaria, transformación, persuasión y contenido. El análisis de los tres problemas en su contemporaneidad permite proyectar al pedagogo brasileño como un pensador y activista imprescindible para entender y afrontar algunas de las acuciantes cuestiones que nuestro tiempo plantea. Las ideas de Freire permiten proyectar un hipertexto que guía el izado de las velas del barco de la historia para repensarla y reescribirla.

reseñas, 2021

Uno nunca sabe lo que puede deparar un aula, su potencia es insospechada. Podemos, arriesgadamente, compararla con un libro. Un libro como un aula o un aula como libro; ambos están abiertos, aunque estén física y temporalmente cerrados. Aula y libro son proclives a la apertura de ese "otro" que toma, ojea, huele, escribe, raya, lee, pregunta y vagabundea por sus ideas, pero, sobre todo, que está atento para escuchar esa palabra oral o escrita que yace allí, en ese "uno" que propone los "unos" libros, las "otras" aulas o viceversa. Aula y libro son análogos en tanto circulan-mediante palabras e ideas-como infinitos espacios de mundos posibles. Los libros y las aulas hospedan; es decir, están abiertos para ser explorados, reinventados, preguntados y cuestionados. En ambos hay polémicas formas de vida como también de preguntas sin polémicas, sino de naturaleza curiosa.

Olhar de Professor, 2020

renombrado estudioso en ciencias sociales en Europa. Es membro del CREA-Community of Research on Excellence for All, fundado por él en la Universidad de Barcelona en 1991. El CREA, formado por una red de expertos de diferentes universidades, ha surgido con el objetivo de generar investigaciones científicas basadas en teorías y prácticas superadoras de desigualdades y formar profesionales con la máxima excelencia como docentes y como estudiosos, provenientes de diferentes etnias, géneros, edades y clases sociales. Criado inicialmente como un Centro de Investigación, el CREA se ha transformado en una comunidad de investigación en el ámbito de la comunidad científica internacional, con el objetivo de apostar en una sociedad en cambio y avanzando en dirección a la excelencia científica y humana para todas las personas. En 1978, el Prof.

Material para uma pesquisa a ser desenvolvida Hipótese: a pedagógica de Freire é fundamental para a determinação da função e do método da filosofia da libertação de Dussel em sua atuação cotidiana. Se Lévinas torna possível a crítica à ontologia, Freire é a condição para que a filosofia rompa com sua característica disciplinar formal (ou formalista), saindo de um campo ou âmbito discursivo abstraído, fetichizado, para uma práxis libertadora. É o que torna possível a afirmação de que a filosofia da libertação é uma pedagógica.

Carta a Paulo Freire, 2021

En recuerdo de Paulo Freire en el centenario de su nacimiento.