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J o r g e L a r r o s a J o r g e L a r r o s a J o r g e L a r r o s a J o r g e L a r r o s a Pedagogía profana Pedagogía profana Pedagogía profana Pedagogía profana 4 8. EL ENIGMA DE LA INFANCIA O LO QUE VA DE LO IMPOSIBLE A LO VERDADERO Toutes les vies étaient pareilles disait la mère, sauf les enfants. Les enfants, on ne savait rien. C'est vrai, disait le père, les enfants on sait rien. MARGUERITE DURAS Je n'entends pas votre langage dit l'enfant l'enfant sauvage. JAQUES PRÉVERT Los niños, esos seres extraños de los que nada se sabe, esos seres salvajes que no entienden nuestra lengua.
En el siguiente cuadro usted encuentra las pruebas que va a resolver, el número de preguntas y el tiempo disponible para contestarlas:
Un examen es una prueba que se hace para comprobar los conocimientos que posee una persona sobre una determinada cuestión. Los profesores aplican exámenes a sus alumnos para comprobar qué es lo que han aprendido. El término examen está vinculado a la evaluación a través de la cual se señala, estima, aprecia, o calcula el valor de algo. En este sentido se le dice evaluación a las pruebas escolares.
En las profesiones, es “natural” hablar de intervención profesional, más no tan “natural” su forma de instaurarse de manera práctica y de forma conceptual, pues cobija una serie de subversiones y transgresiones de sentido y referencia, así como diseminaciones, configuraciones, ficciones, imaginarios, ordenes simbólicos, polifonías, especulaciones y juegos de lenguaje. Por lo que, pensar la intervención, nos coloca ante la complejidad y las finalidades que se ubican en el campo profesional de las ciencias sociales, pues toda acción interviniente en nombre de la conveniencia, beneficio, utilidad, eficacia e interés, nos coloca en el tiempo y lugar en que se presentarán condiciones de intercambio. A su vez, se involucran una serie de fuerzas articulatorias de ficción ante la ambigüedad de sus orígenes y las diferentes asimetrías de los vínculos de transgresión que ahí se suceden. Estás se constituyen como entradas para la comprensión y tratamiento a problemas y atención a necesidades, desde un posicionamiento de análisis que potencian diferentes mecanismos de poder ocultos y que comprometen a las sujetos que las llevan a cabo, a una responsabilidad ética y política de la cual no podemos escapar como tampoco de las contradicciones que de ahí emanan. Así, este documento intenta captar algunas reflexiones sobre la complejidad de la intervención profesional pedagógica, de modo que iniciaré planteando: 1) el problema de su comprensión conceptual, 2) la intervención profesional en la FES Acatlán en la licenciatura en pedagogía y, por último, 3) mis reflexiones finales.
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PEDAGOGÍA RESILIENTE, 2019
e-book: Pedagogías Queer - ISBN: 978-956-362-007-8, 2018