Los talleres paleontológicos como recurso didáctico interactivo

Journal of business and entrepreneurial studies, 2020

Ense�anza de las Ciencias Sociales

Resumen. Uno de los objetivos primordiales de la didáctica de las Ciencias Sociales es fomentar el pensamiento social y lograr la comprensión del tiempo histórico a partir del análisis de las fuentes. De estas, las primarias documentales son un excelente punto de partida para formular hipótesis sobre la construcción del conocimiento histórico, las distintas variables sociales y la comprensión del concepto de multicausalidad. A través de un taller de paleografía que analiza una fuente primaria-un padrón fiscal con numerosas posibilidades didácticas-, los alumnos pueden construir conocimientos sobre la vida cotidiana de las sociedades históricas. Además, se calibra la adquisición y la utilización de la competencia lingüística y las competencias sociales y cívicas en el alumnado del último ciclo de Educación Primaria. Palabras clave: Didáctica de la historia; competencia lingüística y social; fuentes primarias; taller de paleografía Abstract. One of teachers' primary objectives in the Social Sciences classroom is to promote social thinking and help pupils understand historical time from the analysis of sources. As primary sources, documents are an excellent starting point to formulate hypotheses about the construction of historical knowledge and the different social variables and to understand the concept of multicausality. The analysis of primary sources also contributes to reinforcing pupils' linguistic and social competences, which are essential in the learning process. Through a paleography workshop that analyses a primary source-in this case a tax roll, which offers considerable potential as a tool for teaching and learning-pupils can build knowledge about the daily life of historical societies and teachers can gauge pupils' acquisition and use of linguistic, social and civic competences in the last two years of primary education.

2011

Dentro del marco de los nuevos planes de estudio de EEES, el ??rea de prehistoria de la Universidad de las Islas Baleares est?? desarrollando una nueva estrategia did??ctica realizada fuera del aula y destinada a completar la formaci??n del alumno en la parte ...

2009

Esta experiencia se realizo en la ciudad La Plata en el año 2002 en el Parque Ecológico de esa ciudad luego en el 2003, nos invitaron a participar en la institución, La Republica de los Niños de dicha ciudad, hasta mediados de 2008. La experiencia estuvo dirigida a niños entre 4 y 10 años, ofreciendo una visión sobre nuevas teorías, descripción de los diferentes taxones, procesos evolutivos de los diferentes grupos, creímos conveniente introducir otros temas relacionados, como Deriva continental, extinción de las distintas familias de dinosaurios, etc. El Taller se llevó a cabo en tres etapas: Una exposición oral, tratando principales temas como el origen de los dinosaurios, los diferentes cambios del planeta Tierra en esos períodos (tanto geográfica como climáticamente), hasta llegar a la extinción del grupo. Una segunda etapa, tratamos mediante un experimento, demostrar procesos de fosilización de estos grupos, la ultima parte de este taller, se enfoco en explicar el trabajo del paleontólogo en el campo y luego en laboratorio, esta sección era una de las mas importantes, padres y niños trabajaban juntos. El taller contó con la presencia de más de cinco mil niños y varias participaciones a diferentes establecimientos escolares y centros culturales

Aula, Museos y Colecciones de Ciencias Naturales, 2019

Resumen En este trabajo se evalúan y exponen los beneficios de incluir contenidos sobre Paleontología en Educación Primaria. En él, se justifica el interés que, tanto para los niños como para el conjunto de la sociedad, supondría incluir la Paleontología como tema didáctico. Tras considerar los antecedentes bibliográficos sobre didáctica y divulgación de esta ciencia, y la experiencia obtenida mediante la participación en campañas de campo y en jornadas y actividades divulgativas de los yacimientos del Cretácico de Hoces de Beteta y de Tamajón (Cuenca y Guadalajara, centro de España), se desarrolla aquí una propuesta didáctica específica. Ésta incluye distintas disciplinas paleontológicas, en las que se basa el contenido de diez actividades, que se han diseñado considerando los Intereses Extremadamente Intensos y la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Así, se ha comprobado tras la realización de esta propuesta que los yacimientos no son exclusivamente una herramienta científica s...

2016

Fil: Rodriguez, Sergio G.. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Division Paleontologia Vertebrados; Argentina

Ensenanza De Las Ciencias De La Tierra Revista De La Asociacion Espanola Para La Ensenanza De Las Ciencias De La Tierra, 2010

Las réplicas en paleontología resultan ser herramientas fundamentales que favorecen la conservación del patrimonio paleontológico, facilitan las labores de investigación al trabajar con elementos de menor peso y fragilidad que los originales, posibilitan el intercambio de ejemplares entre diferentes instituciones a la vez y pueden ser utilizadas en exposiciones y museos, constituyendo un elemento importante en la difusión de la paleontología. Existen diferentes técnicas de reproducción así como una extensa gama de productos a emplear. La elección de uno u otro dependerá del fósil que se quiera replicar y de los medios que se disponga.

2008