International Biology Olympiad

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TES TINGKAT PROVINSI SELEKSI CALON PESERTA INTERNATIONAL BIOLOGY OLYMPIAD (IBO) TAHUN 2011 PETUNJUK: 1. Waktu mengerjakan tes: 2 jam 30 menit (150 menit). 2. Sebelum mengerjakan tes, periksalah kelengkapan naskah yang diberikan. 3. Isilah nama, asal sekolah, kelas, provinsi, dan nomor peserta pada setiap halaman lembar jawaban. 4. Tulislah jawaban anda pada lembar jawaban yang telah disediakan. 5. Gunakan ballpoint/pulpen untuk menulis setiap jawaban anda. 6. Mulailah bekerja setelah pengawas memberi tanda dimulai dan berhenti bekerja setelah pengawas memberi tanda selesai. 7. Handphone dititipkan kepada pengawas sebelum memulai tes. 8. Tiap nomor memiliki bobot nilai yang berbeda dan penilaian tertera di belakang tiap soal dengan total nilai keseluruhan berjumlah 100. 9. Peserta diperkenankan menggunakan kalkulator. 10. Lembar jawaban harus dikumpulkan kembali ke petugas pusat untuk dibawa ke Jakarta. 11. Soal tes boleh dibawa pulang peserta. 12. Selamat bekerja dan semoga sukses. www.tobi.or.id MEI 2010 Nama: .1 BIOLOGI SEL MOLEKULER, MIKROBIOLOGI, DAN BIOTEKNOLOGI (Nilai 20) 1. Protein cdc2 terlibat dalam pengaturan jalannya siklus sel pada ragi. Setelah sel menjalani fase S, cdc2 akan berikatan dengan siklin, namun tetap bersifat inaktif karena mengalami fosforilasi pada residu tirosin oleh protein wee1 dan CAK. Enzim cdc25 akan memutus gugus fosfat tersebut sehingga cdc2 menjadi aktif dan sel dapat melakukan mitosis. Apa yang terjadi pada siklus sel ragi yang mengalami mutasi gen cdc25? (Nilai 1) A. Ukuran sel akan bertambah, lalu sel melakukan pembelahan B. Ukuran sel akan bertambah, namun sel tidak melakukan pembelahan C. Ukuran sel tidak bertambah, namun sel melakukan pembelahan D. Ukuran sel tidak bertambah dan sel tidak melakukan pembelahan 2. DNA dari bacteriophage X174 memiliki komposisi basa 25% A, 33% T, 24% G, dan 18% C. Manakah dari pernyataan berikut ini yang merupakan penjelasan paling tepat? (Nilai 1)

International Biology Olympiad (IBO) adalah ajang kompetisi siswa Sekolah Menengah Atas dan sederajat yang telah diselenggarakan selama 18 kali. Pada awalnya IBO bertujuan untuk menyamakan kurikulum matapelajaran Biologi tingkat SMA di seluruh dunia serta untuk meningkatkan kemampuan para siswa dalam memahami pengetahuan mereka tentang Biologi. Selain itu IBO juga bertujuan agar para siswa menyenangi ilmu Biologi dan untuk mempererat para siswa yang menyenangi ilmu Biologi dari seluruh negara peserta. Hingga saat ini sekitar 45 negara telah mengirimkan para siswanya (maksimum 4 orang) dalam ajang IBO ke 18 di Saskatton, Kanada 2007. Sejak mengirimkan siswa pada IBO ke XI tahun 2000 di Antalya, Turki, Indonesia telah berhasil meraih medali perunggu, pada IBO ke 13 tahun 2002 di Riga, Latvia, seorang siswa Indonesia berhasil meraih perak. Setelah itu, Medali Perak dan Perunggu telah berhasil direbut siswa-siswi Indonesia. Medali Emas pertama dari ajang IBO berhasil diperoleh siswai Indonesia pada ajang IBO ke 18 di Saskatoon, Canada, tahun 2007. IBO ke 19 akan diselenggarakan pada bulan Juli 2008 di Mumbai India. Test teori dalam IBO melingkupi dan terkonsentrasi pada konsep-konsep biologi yang diaplikasikan kepada kebanyakan organisme dari berbagai grup. Ujian ini tidak memberikan fakta-fakta khusus, pengetahuan mengenai organisme lokal dan percobaan-percobaan lokal.

Latihan dan Pembahasan Soal IPA bBiologi SMP Tahun 2015

RPP Biologi, 2018

Kompetensi Inti (KI): 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong), kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar (KD) yang diintegrasikan pada semua proses pembelajaran: 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi DNA, gen dan kromosom dalam pembentukan dan pewarisan sifat serta pengaturan proses pada mahluk hidup. 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses. 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium. 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.

SMP NEGERI 41 JAKARTA JANUARI 2014 1 KATA PENGANTAR Bengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayahNya sehingga pada akhirnya penulis dapat menyesaikan laporan yang berjudul Tujuan penulisan ini adalah sebagai salah satu syarat mengikuti lomba Indonesian Science Project Olympiad (ISPO) 2014, dan dapat diselesaikan melalui Penulis menyadari tulisan ini masih jauh dari sempurna dan tidak lepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak untuk itu perkenankanlah pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya pada : 1. Bpk.Zainuri, selaku pembimbing KIR yang telah secara ikhlas meluangkan waktu dan pikirian selama penulis menyelsaikan tulisan ini. 2. Keluarga tercinta, orang tua, yang telah begitu sabar menemani, memberi dukungan dan semangat hingga tulisan ini dapat penulis selesaikan. 3. Seluruh Bapak dan Ibu Guru SMPN 41 4. Seluruh teman-teman yang telah membantu selama penulis menimba ilmu. Akhir kata penulis berharap semoga tulisan bermanfaat bagi dunia ilmu pengetahuan umumnya dan diri penulis pada khususnya. Jakarta,Januari 2014 Redika Nur Rohman Sholihah Rahmatunnisa Utami Penulis 2