ESTUDO DE CASO

The theme of this thesis is "The drama-circusa case study: the Arethuzza Pavillion" and its focus is set on the activities of the Arethuzza Pavillion Circus, since its origin in the nineteenth century until the end of its activities in 1964.

Este trabalho aborda os princípios teóricos do Estudo de Caso. Os conceitos associados a esta metodologia de investigação científica de cariz qualitativo -definição, objectivos a que se propõe, tipos de estudos existentes, cuidados a ter na preparação e condução deste método, as questões relacionadas com o seu rigor científico e principais conclusões que dele se podem retirar -são ilustrados através da análise de um Estudo de Caso realizado no âmbito de uma tese de mestrado, estudo esse que tinha como objectivo avaliar o impacto da utilização de módulos digitais em alunos do 12º ano de escolaridade para o ensino da segunda Lei da Termodinâmica.

2005

O estudo de caso tem adquirido maior popularidade na Investigação por suas grandes potencialidades, apesar de suas limitações. O estudo de um caso visa conhecer em profundidade o seu “como” e os seus “porquês” para al- cançar unidade e identidade próprias, assumindo-se como uma investigação particular, procurando descobrir o que nela h• de mais essencial e característico. Um estudo de caso pode, com vantagem, apoiar-se numa orientação teórica bem definida. Este ensaio tem como objetivo oferecer uma vis„o geral acerca do estudo de caso, discutindo questões relacionadas à sua confiabilidade e validade, principal- mente quando inserido numa perspectiva da pesquisa qualitativa, esperando, desta forma, contribuir para a melhor compreensão do assunto e oferecendo subsídios para pesquisas futuras

Recebido em 10/5/06; aceito em 17/7/06; publicado na web em 26/3/07 CASE STUDIES IN CHEMISTRY. The case-study method of instruction is increasing in popularity and instructors of various scientific disciplines are adopting this method for their courses. Its effectiveness suggests that there is a need for such resources to be used in chemistry education. In this paper we describe this method in detail and present our use of cases in a scientific communication course offered to undergraduate chemistry students at the University of São Paulo. The description of the method and the example of its use may be helpful for faculty members who wish to explore new ways to engage students more deeply in their learning and to reinvigorate their own teachig practice.

Gestão hospitalar

Este documento consiste em um trabalho referente a uma disciplina do Curso de Doutoramento em Engenharia Mecânica da Universidade do Porto (PRODEM), e aborda o processo de seleção de materiais para a fabricação de uma mola. O estudo visa o desenvolvimento de conhecimentos relacionados ao uso de ferramentas especialistas para a seleção de materiais, neste caso, o software CES Edupack

O estudo de caso tem sido escolhido, de forma recorrente, como alternativa para pesquisas sobre o fenômeno educativo. Porém, nem sempre essas escolhas são feitas com clareza e discernimento do que seja um estudo de caso.

por participar da banca examinadora. Ao Professor Paulo Reis Vieira, também pela participação na banca examinadora e pelo exemplo em ensinar. Ao Professor Franklin Galvão, pelos conselhos que tanto contribuíram para a efetivação desta pesquisa. A O BOTICÁRIO, por ter permitido testar a teoria em sua trajetória, em especial ao Edson Paes Sillas, pela maneira como me mostrou a empresa, e aos integrantes do Departamento de Desenvolvimento de Varejo Maíse Gutz, Sandra Wurr, Adônis Rique e Paula Caetano, pelas valiosas informações prestadas. À Tânia Toledo, por sua disposição em contribuir com este trabalho. Aos meus colegas de mestrado, pela agradável convivência, em especial ao Renato, pelo apoio constante e inestimável, e à Cristhina, por sua contribuição. Ao pessoal da OPET, principalmente à Silmara e ao José Ivan Prohmmann, pela colaboração. Aos meus colegas de trabalho, nas pessoas da Lygia e do Cavalcante, por sua expressiva cooperação. Aos meus filhos, Júlia e Bruno, por compreenderem minhas ausências. Ao Professor Paulo Roberto Motta, por sua deferência ao conduzir o desenvolvimento de meu trabalho e pela oportunidade de acesso aos seus conhecimentos. Ao João, meu marido, pelo incentivo e cumplicidade em todas as horas, a quem dedico este trabalho.