TCC CIRURGIA SEGURA (1)

As bactérias anaeróbias Clostridium tetani e Corynebacteriumdiphtheriae, são patógenos e a partir dos quais se produzem as vacinas contra tétano e difteria.

A timidez na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental não pode ser limitada a uma questão psicológica, nem ser considerada uma doença. A timidez não é algo que pertence somente ao íntimo de cada estudante, mas surge da conjunção de diversos fatores. É, portanto, um comportamento complexo que demanda, para a sua compreensão, que se leve em consideração os fatores econômico, social, pessoal e psicológico. A timidez passa, então, a ser vista como um dado relacional e situacional, ou seja, sob constante influência dos espaços de sociabilidade do indivíduo e das interações nas quais se inserem. Entre essas interações, se dá ênfase na relação professor-aluno, entre os próprios estudantes e entre os espaços doméstico e escolar. A escola passa a ser vista como um espaço privilegiado para o desenvolvimento de habilidades indispensáveis para que o estudante aprenda a viver em sociedade.

A dança, como conhecimento, encontra o seu lugar no processo de escolarização associada a exercícios físicos ligados a ginástica, que hoje se denomina Educação Física (BRASILEIRO, 2009). A dança era compreendida como uma prática corporal eficiente contendo conteúdos exclusivos do ensino para as mulheres entendendo os gestos como femininos, suaves, belos e não viril (OLIVEIRA, 2010). Para Miranda 1 (1991), citado por Oliveira (2010), foi por meio da Educação Física que a dança foi inserida na escola, essa inserção ocorreu depois do início do século XX com as professoras de Educação Física de escolas primárias que utilizavam a dança em jogos com música, atividades rítmicas e forma de danças folclóricas, sendo as atividades restritas ao público feminino. Hoje, a dança é contemplada em vários documentos oficiais que norteiam a educação brasileira, entre eles os Parâmetros Curriculares Nacionais. Os (PCN's) são documentos criados pelo Governo Federal, que servem como orientação para o Ensino Fundamental e Médio do país, objetivando garantir a todos os estudantes, independente de sua classe social, o direito de usufruir do conjunto de conhecimentos reconhecidos como necessários para o exercício da cidadania, não sendo obrigatórios e podendo ser adaptados às peculiaridades locais (AUAD, 1999). A dança nos PCN'S se encontra nas disciplinas de Educação Artística e Educação Física.

O paciente fora de possibilidades terapêuticas de cura, não somente em sua fase terminal, mas durante todo o percurso da doença, apresenta fragilidades e limitações bastante específicas de naturezas física, psicológica, social e espiritual.

tcc sobre a exploração do trabalho infatil

propõe investigar como o programa de necessidades e como as edificações evoluíram no município de Joinville no período de 1920 a 1960. A linha do tempo escolhida, determina a duração que a evolução arquitetônica foi mais significativa, e ao investigar foi o que teve o melhor resultado. Entender e analisar como o programa de necessidades avançou e o que determinou essa mudança, a metodologia de pesquisa exploratória com projetos que estão no Arquivo Histórico de Joinville e também com revisão bibliográfica para entender o movimento histórico de evolução, pesquisando sobre a transmutação do edificado brasileiro, compreendemos como o município se descolou projetualmente. Foi analisado como os ambientes de distribuem, e de que forma o modo de viver está atrelado a setorização da casa, atividades exercidas e entender a diferenciação socioespacial e socioeconômico tem influência nessa transformação. Compreender o processo de urbanização, conforme os avanços do município de Joinville. Com os comparativos alcançamos os resultados.

lançamento de uma marca no mercado regional