“A Geografia Mora Nos Detalhes e No Todo”

Geosaberes, 2020

Neste ensaio busca-se elucidar o sentido de uma Geografia que se pratica no dia a dia, evidenciando-a a partir de qualidades irrefletidas e primeiras, uma geograficidade (DARDEL, 2011). Parte-se do pressuposto de que as práticas espaciais do cotidiano se revelam em situações específicas no tempo e no espaço, criando conjunturas e contextos que viabilizam, através do pensar em escala e de momentos de síntese perceptiva, a construção de territorialidades, assim como a regionalização de nossas ações no dia a dia. Conclui-se que a dimensão espacial das práticas e ações cotidianas – dimensão inevitavelmente imbricada com a vida e o viver – diz respeito a “recortes” que vão do próximo ao distante, do concreto ao abstrato; e que esses modos de criar e produzir espaços no dia a dia nos enredam, inexoravelmente, em tramas de relações e situações que vão permear nossos lugares, territórios, paisagens e regiões cotidianos.

2020

Resumo: Objetivou-se com este trabalho traçar algumas características físicas, culturais e de infraestrutura moçambicana, bem como analisar os aspectos econômicos, sociais e políticos da atualidade. Com 45 anos de independência da metrópole portuguesa, Moçambique tem as marcas das lutas desse período na pele da sua sociedade e do seu território. Quem olha e afirma isso são pesquisadores curiosos pela Geografia deste lugar e que buscam descortinar as relações apreendidas nas incursões pelas províncias de Nampula, Maputo, Gaza e Inhambane. Para isso, foram registrados e analisados diversos momentos e situações nos quais o país apresenta óbvios contrastes. Resquícios do modelo colonizador português são apresentados nos constantes conflitos civis armados e na corrupção institucionalizada. Entre as ameaças imperialistas do presente, a pilhagem territorial feita por empresas e instituições brasileiras responsáveis pela explotação mineral e, também, pela exploração religiosa que promete pr...

Raega - O Espaço Geográfico em Análise, 2005

Geographia, 2018

A Geografia, como conhecimento, instaura-se a partir de diferentes estratégias. O olhar se configura uma matriz que favorece a condução do sujeito no e pelo espaço, seja no âmbito de uma experiência espacial, em que o sujeito produz referências interpretativas, seja no contexto de uma produção científica em que o direcionamento se volta para explicar a dinâmica espacial. Este artigo apresenta a Geografia como um conhecimento estruturante da condição de ser e de viver. Dessa condição, deriva a sua concretização simultaneamente científica e sensível, que opera a partir de estratégias de religação na produção complexa e estruturante de uma "inteligência espacial" que é concomitantemente uma "inteligência para a complexidade".

2015

Investigacao sobre a construcao do conhecimento geografico a partir das relacoes locais e globais no contexto do ensino de Geografia. Os objetivos consistiram em analisar praticas de ensino, buscando compreender como sao consideradas as relacoes entre local e global, enfocando o estudo do local com base nos conceitos geograficos. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas com quatro professores de escolas publicas municipais e estaduais. Buscou-se compreender como os professores pesquisados promovem a aprendizagem de conteudos globais a partir das relacoes do espaco local de seus alunos, enfatizando a compreensao e construcao dos conceitos geograficos. Durante as entrevistas constatou-se a necessidade de incluir o papel da midia e da informacao no ensino de Geografia, pois se percebeu que os professores utilizam amplamente os meios de comunicacao para exemplificar e problematizar a realidade em sala de aula. Os conteudos de Geografia tomados como base para a ...

2018

Il s'agit de reflechir sur le rapport entre litterature et paysage a partir d'une formulation teorique-critique qui discute le paysage comme une elaboration culturelle qui peut questioner le rapport entre le sujet, le monde et le mot. On examine brievement quelque production poetique de la langue portugaise post-70 du XX eme. siecle sous la perspective des etudes du paysage et la configuration d'une geographie lyrique urbane produisee par des subjectivites en tension.

Revista Contexto Geográfico, 2024

Este texto tem como objetivo apresentar Estrabão e discutir seus estudos geográficos tendo como preocupação o fato necessário de conhecermos a gênese da Geografia para melhor atuarmos nesta ciência contemporaneamente. Resulta de estudos sobre o autor e sua obra e da importância que ele tem para o desenvolvimento do conhecimento histórico geográfico. Trabalhamos com a metodologia histórica, utilizando o método histórico e lógico, constituído de procedimentos e técnicas utilizados para revelar os fatos do passado e construir a historiografia de um período determinado partindo das fontes escritas. A Geografia como conhecimento necessário ao desenvolvimento da humanidade tem uma longa história. Ao longo do tempo, numerosos foram os pensadores que deram atenção especial ao estudo da gênese do conhecimento geográfico, dentre eles, Estrabão, grego culto que nasceu em 63 a.C. em Amasia atual Turquia. Estrabão figura como essencial pelo legado deixado em sua obra “Geografia”. Esta é um compendio da herança geográfica de suas viagens pelo mundo conhecido de sua época, o oikoumene, na qual relaciona o homem com o meio. Testemunho de uma época em transformação, de hegemonia romana que conquistava novos territórios, esse geógrafo ampliou os horizontes geográficos e contribuiu para o desenvolvimento do que se definiu como Geografia.

Revista Extensão e Sociedade, 2020

O s minicursos são atividades de extensão desenvolvidas pelo Programa de Educação Tutorial (PET) do curso de graduação em Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). O desenvolvimento desta atividade surgiu da necessidade de proporcionar aos graduandos(as) do curso novas experiências acadêmicas, bem como proporcionar aos bolsistas do programa a efetivação da tríade universitária: pesquisa, ensino e extensão. Esse artigo objetiva demonstrar como essa atividade de extensão auxilia na graduação do curso de Geografia da UFRN. Para isso, foram selecionados os minicursos ministrados entre os anos de 2014 e 2017, totalizando 12 minicursos ao longo dos quatro anos. Os resultados obtidos são frutos de questionários aplicados e tabulados pelos ministrantes das atividades, os quais serviram para avaliar a significância, qualidade e pertinência das atividades. Palavras-chaves: Extensão; educação continuada; UFRN.

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