Design Como Ferramenta De Construção De Conhecimento

Publicado no 8o P&D DESIGN - Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design - 2008 - São Paulo Co-autor O artigo ora apresentado tem como objetivo demonstrar a possibilidade de viabilização da produção nacional de equipamentos de escalada, a partir do design de produtos. A proposta nasce da demanda verificada no mercado, que apresenta em sua maioria produtos importados com alto valor agregado

2001

The paper Design Practice and Knowledge, published in 2001, aims to establish some characteristics of design as knowledge, comparing Design practice to Deleuze's concepts of Science and of Art.

DAPesquisa, 2018

Por meio da análise e imbricamento de identidade, memória e design, embasada no acesso a respeitáveis fontes bibliográficas, pode-se identificar, não raras vezes, nexo etiológico formal entre o design dos objetos e a história. Aludido vínculo enseja a formação de um patrimônio cultural, este servirá de referência às construções de identidade dos sujeitos envolvidos. Em tal contexto, não há a mínima dúvida, o design constitui um dos fatores contemporâneos de transformações, logo elemento promotor de construções identitárias. A lógica desenvolvida leva a concluir, os objetos de memória, por meio de seu design, propiciam compreensão das origens e percepção da evolução dos indivíduos em relação a práticas funcionais e comportamentais da vida em sociedade.

2002

Ambiente, 2022

Kuhn para a pesquisa em educação The construction of knowledge: A brief discussion of historicalepistemological aspects and the contributions of karl popper, larry laudan, gaston bachelard and thomas kuhn to research in education RESUMO: Este artigo parte da inquietação na busca em compreender de que forma os teóricos Karl Popper, Larry Laudan, Gaston Bachelard e Thomas Kuhn, em diferentes épocas e visões de mundo, contribuem com suas ideias para o embasamento teórico da construção do conhecimento nos dias atuais. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e exploratória, apresentando elementos de uma abordagem qualitativa, pois, através destes aspectos metodológicos apresentam-se discussões e reflexões acerca das implicações que surgem durante a produção de conhecimento científico e a proposição de bases epistemológicas para a pesquisa em ensino de ciências. Desta forma, afirmamos com rigor científico de que Karl Popper, Larry Laudan, Gaston Bachelard e Thomas Kuhn precisam ser estudados e conhecidos por cientistas de diferentes áreas e, que seus preceitos podem ser considerados para nortear pesquisas na área da educação e do ensino de ciências, auxiliando na construção de problemas reais e na busca por suas respostas.

Resumo Este texto trata basicamente do papel do design e sua relação com os estudos dos processos mentais do conhecimento na sociedade atual. Faz-se necessária a articulação entre consciência e design por sua participação ser cada vez maior na construção da subjetividade humana. Fato que acabou gerando uma série de estudos sobre o funcionamento cerebral e a produção do mundo material, em diversos campos do design contemporâneo. Palavras Chave: design, consciência, comunicação visual e percepção. Abstract This text essentially deals with the role of design and its relation to studies of mental process of knowledge in our time. It is necessary to articulate consciousness and design, because the increasing participation of design in the construction of humam subjectivity. A fact that has generated a series of studies on brain functioning associate at the production of the material world, in various fields of contemporary design.

Material produzido junto com os estudantes do programa de pós-graduação em Design da UFPE. No livro estão resumos da biografia e produção acadêmica de um conjunto de pesquisadores em Design.

Mostra de Iniciação Científica, Pós-graduação, Pesquisa e Extensão

Esse texto apresenta o argumento que conhecimento é a pedra angular do design de sistemas TEL. Numa primeira parte, apresentamos o que conhecimento significa na nossa abordagem, e introduzimos a noção de concepção. Depois, exploramos até onde a problemática da validação é central em nossa pesquisa. Para concluir, introduzimos uma caracterização de concepção que pode ajudar a abordar o problema do desenvolvimento de sistema TEL num nível teórico. Palavras chave Epistemologia, inteligência artificial, transposição informática, modelização de conhecimentos, modelização do aluno, interação pessoa-sistema, "technology enhanced learning" (TEL). 1 TEL designa os ambientes "Technology Enhanced Learning" (aprendizagem ampliada pela tecnologia). O sentido de ampliada nesse contexto é próximo do seu sentido no caso da noção de "Realidade Ampliada" (Enhanced Reality). A Realidade Ampliada trata do uso das tecnologias para ampliar nossas capacidades humanas de perceber ou agir. Obviamente é um domínio de estudo imenso na medida que quase qualquer uso da tecnologia visa a aumentar nossas capacidades de perceber ou agir. No nosso contexto específico, TEL caracteriza os ambientes visando a aumentar as capacidades de aprendizagem do aprendiz. No resto do texto, usaremos o acrônimo TEL para designar esses ambientes.

Educação em Foco, 2022

Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar como se constroem as relações com o saber entre o jovem professor (em formação inicial) e o professor com mais experiência (em formação continuada) que retorna aos bancos escolares. A pesquisa tem como base teórica os estudos desenvolvidos