EaD: uma história de inovações tecnológicas no Brasil

2016

A contribuicao do investimento direto externo (IDE) a inovacao nos paises em desenvolvimento pode ser considerado como um tema controverso na literatura economica. O objetivo deste artigo e identificar a evolucao desta contribuicao para o desenvolvimento de atividades inovativas no Brasil. Adota-se uma analise empirica e exploratoria das atividades inovativas realizadas pelas empresas transnacionais (ETs) a partir das pesquisas de inovacao (PINTEC), de 2000 a 2008, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica (IBGE) com foco em sua evolucao quantitativa e qualitativa. Entre os principais resultados, destaca-se que, em geral, houve reducao quantitativa no esforco inovativo das ETs ao longo do periodo investigado. Por outro lado, importantes mudancas qualitativas foram identificadas entre os tipos de atividades praticadas, com evolucao positiva, em especial, para aspectos relacionados a realizacao de atividades internas de pesquisa e desenvolvimento (P&D).

Ingenium, 2013

As histórias contadas neste artigo ilustram a forma como as estratégias de inovação aberta decorrentes do desenvolvimento da Internet e de plataformas Web 2.0 podem permitir às instituições privadas e públicas captar talento, ideias e esforço externos como forma de complementar os recursos internos de I&D e aumentar a sua competitividade.

Educar em Revista, 2014

O maior acesso ao ensino superior no Brasil foi alvo de expressivas políticas públicas; a educação a distância também é incluída neste contexto. No ano de 2005, foi publicado um decreto que regulamentava a oferta desta modalidade de ensino, prevendo as formas pelas quais se daria o credenciamento e a autorização de cursos. Desde então se assiste a algumas reformulações do que fora proposto, sem que seja observada uma avaliação mais aprofundada do instaurado até aqui. O presente artigo objetiva explicitar determinadas tendências e delineamentos presentes na oferta da educação a distância que indicam urgência na e para a avaliação desta política pública. Para tanto, analisa documentos emanados do Ministério da Educação, dados de Resumos Técnicos de Censos do Ensino Superior e publicações dedicadas ao tema. Daí torna-se possível evidenciar distorções e problemas no processo de instauração da educação a distância. Foram observados, sobretudo, na concentração de oferta em apenas dois cur...

Apresentação Trabalhos Científicos, 2016

A inovação é a palavra da moda em todas as áreas do conhecimento e não podia ser diferente na Educação a Distância. Mas o que é realmente inovar, se a modalidade de ensino a distância utiliza os mesmos projetos pedagógicos do modelo presencial, tem os docentes oriundos desta modalidade de ensino e que não estão atentos ao novo tipo de aluno, a geração Net? Este artigo mostra um produto inovador e ferramenta de grande importância para a EaD, o modelo de livro hipermidiático denominado hyper-i-book.

2021

Esta pesquisa é um estudo da história e da memória dos Ginásios Estaduais Vocacionais, projeto experimental educacional desenvolvido entre 1961 e 1969 no Estado de São Paulo, a partir da análise de documentos escritos, gravações de reuniões pedagógicas da época e bibliografia de referência. A análise dos registros da memória individual de dois educadores que participaram desse projeto experimental é utilizada como ponto de partida para o estudo da memória coletiva dos Ginásios, permitindo identificar as diferenças e conflitos existentes na sua cúpula administrativa, o Serviço do Ensino Vocacional (SEV). Tais diferenças mostram que a construção da proposta educacional das escolas, e, especialmente, sua sistematização no ano 1968, culminou com um conflito entre grupos internos, revelando não apenas concepções distintas de escola experimental que se desenvolveram ao longo da existência dos Ginásios, mas também a construção de diferentes memórias da experiência educacional. Essas questões também permitem uma discussão dos sentidos e das intencionalidades que nortearam o desenvolvimento de escolas experimentais da década de 1960, da produção teórica acerca das mesmas e sua relevância para a discussão de alguns dos dilemas educacionais do período, tais como a relação entre escola e transformação social, a expansão do sistema público educacional e o uso de metodologias e técnicas educacionais consideradas inovadoras.

Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia

O DSpace é uma ferramenta tecnológica, livre de pagamento de licença, altamente customizável por meio de configurações, de código aberto, sendo um dos softwares livres mais utilizados nas instituições para criarem seus repositórios. Entretanto, mesmo com todo o seu uso, ainda há certa carência de documentos científicos que tratem da tecnologia em si, na Ciência da Informação, visto que parte dos estudos neste campo científico aborda os resultados do uso da ferramenta propriamente dita. Assim, o presente estudo tem por objetivo apresentar um histórico do uso do DSpace no Brasil, com foco na tecnologia. O estudo revelou que tanto as instituições de ensino e pesquisa quanto as não acadêmicas possuem necessidades que transcendem a instalação padrão do DSpace, requerendo extensões das funcionalidades padrão deste software, bem como que há pouco compartilhamento dessas funcionalidades estendidas, revelando a necessidade de maior divulgação e interação, principalmente, entre as equipes de ...

2013

Presidente da adi-agência de inovação " A inovação é o cerne da capacidade competitiva das empresas" carloS MElo ribEiro administrador-delegado e ceo da siemens Portugal INGENIUM II SéRIE n.º 136-JULhO / AGOSTO 2013 Propriedade ingenium Edições, Lda.

Coloquio Do Museu Pedagogico Issn 2175 5493, 2014

Este artigo faz parte de uma pesquisa realizada no Mestrado em Educação e Linguagem que objetiva analisar as TIC 551 e sua possibilidade de alteração da sociedade, principalmente através da educação. Neste trabalho, consideram-se as TIC e o impacto que elas podem causar na sociedade atual, alterando paradigmas, entre eles, a estruturação da educação. Nesta perspectiva entra em cena a EAD 552 , com suas características e sua inserção no contexto educacional vigente. Neste viés apresenta-se uma revisão bibliográfica à luz de autores como Lévy, Freire, Almeida e outros. O contexto educacional que por hora se apresenta é aqui considerado construindo uma analogia com a literatura infantil, através da história das mil e uma noites da Princesa Sherazade e do Rei Shariar. Com este trabalho, pretende-se, através da abordagem teórica com fins explicativos, analisar como as TIC e a EAD invadem o contexto social, alterando ou reafirmando paradigmas. Subsidia-se a análise comparativa da teoria ao mundo do imaginário, utilizando-se da metáfora para validar as conclusões às quais percebe-se como tendências e realidades na sociedade contemporânea. PALAVRAS-CHAVE: TIC; EAD; Mudança de paradigmas. *Professora de Português no Ensino Superior, trabalhando com formação de professor; Coordenadora pedagógica de escola pública, respondendo pelos 3º e 4º ciclos; Mestranda em Educação e Linguagem pela UNEC (Caratinga /MG).

Inovação no Brasil: avanços e desafios jurídicos e institucionais

O presente trabalho se propõe a discutir os desafios do financiamento à inovação, a partir da experiência brasileira recente. No Brasil, o papel do setor público no financiamento do desenvolvimento foi sempre marcante, ao contrário do observado em outras economias, nas quais o financiamento privado, via crédito de longo prazo e mercado de capitais, representa também papel relevante nessa missão. O Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES), o Banco do Brasil, a Caixa Econômica Federal, bancos públicos regionais e estaduais destacam-se no financiamento da produção e da infraestrutura do país; o apoio à ciência e à tecnologia está a cargo de agências de fomento como a Financiadora de Estudos e Projetos (Finep), Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq) e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), na esfera federal, e de Fundações de Amparo à Pesquisa (FAP), hoje presentes na maioria dos Estados. Apesar de o país ter se aberto ao mercado internacional no início dos anos 1990-um movimento impulsionado antes pelas adversidades econômicas internas que por um projeto de inserção integrada às tendências globais que vêm se afirmando desde então-, não houve a adoção de ações e políticas consistentes para alavancar a competitividade da economia e, em particular, para melhorar a competência tecnológica e a capacidade inovativa das empresas aqui presentes, subitamente submetidas às pressões da concorrência internacional. Propostas mais direcionadas nesse sentido só começaram a encontrar espaço na agenda no final daquela década, com a reforma da política de ciência e tecnologia e com a retomada da política industrial na primeira metade dos anos 2000. No entanto, a integração entre as orientações dessas políticas só veio a ocorrer mais recentemente.