Um gênero polêmico: a literatura para crianças e jovens leitores

Revista Memorare, 2019

Já é voz corrente que os livros infantis fazem com que as crianças embarquem em fantásticas aventuras que misturam realidade e fantasia através de suas palavras e ilustrações. No entanto, há na literatura mais do que isso, afirma-se existirem possibilidades de formação para a vida em sociedade. Neste sentido, considera-se que a literatura vem ao longo do tempo participando como artefato cultural na reorganização das percepções de mundo, passando por movimentos renovadores, visando, muitas vezes, romper com preconceitos, estereótipos e padrões culturais historicamente construídos, como, por exemplo, com as questões de gênero. Para sustentar a hipótese de que a literatura infantil acompanha a dinâmica social de conteúdos narrativos e se insere no debate mais contemporâneo sobre as relações de gênero, o artigo enfoca duas obras literárias de autores já consagrados no mercado editorial destinadas às crianças: O reino adormecido, de Leo Cunha (2012) e O rei maluco e a rainha mais ainda, ...

Dialogia, 2017

O presente estudo tem por objetivo traar um breve panorama da produo contempornea brasileira destinada preferencialmente s crianas pr-leitoras. Almeja-se investigar quais as especificidades das obras endereadas aos leitores no incio do seu processo de formao, bem como apresentar alguns dos mais significativos autores e livros da atual literatura infantil brasileira. Discute-se, ainda, a importncia do papel do mediador no processo de encontro dos pequenos leitores com os livros literrios, encontro esse decisivo no processo de formao do pequeno leitor. As discusses empreendidas neste estudo fundamentam-se nas reflexes de Colomer (2002), Reyes (2010) e Zilberman (2003), e apontam para uma literatura marcada pela pluralidade e qualidade esttica, que muito tem a contribuir com a formao da criana.

Ler para mediar: a literatura infantil na roda, 2022

O livro aborda a literatura infantil em diferentes dimensões: o texto literário, a aprendizagem da leitura e sua mediação, temas na literatura infantil, texto poético, livros de alfabeto e relatos de mediação de leitura literária. Os textos são resultado de curso de extensão e de pesquisa desenvolvidos na Faculdade de Educação (UFRGS) pelo LER: Clube de Leitura (Lendo Em Roda).

Dialogia

Ler ou contar histrias so aes que ultrapassam as paredes de nossos lares e se fazem presente tambm nos mais diferentes espaos escolares. Na Literatura, mais especificamente na dirigida s crianas, a velhice e o envelhecimento se caracterizam pelas imagens e temas nela veiculadas, delineando os diversos perfis de pessoas idosas. Por meio de um relato de experincia, descreve-se o impacto da leitura de seis obras nas atitudes e na imagem corporal de crianas em idade escolar quando provocadas a pensar a respeito de si no momento atual e quando forem idosas. Considera-se que o crculo de cultura traz para o campo da educao a reflexo e o pensamento crtico sobre o assunto, problematizando a heterogeneidade da velhice para que as crianas leiam, com olhos crticos e com sensibilidade, o mundo que envelhece.

2017

Literature has always had a tense relationship with school. On the one hand, its educational function which is a feature of its own has motivated its insertion into curricula; on the other hand, its pedagogical use seems to defile its esthetical value. Such a paradox may be clearly observed in juvenile literature whose specificity has not always been acknowledged. To discuss the alleged specificity of that literary subgenre and its use in school, this essay compares the books A órbita dos caracóis (2003), by Reinaldo Moraes, and Se eu fechar os olhos agora (2009), by Edney Silverstre, which have in common their possible destination to the juvenile public, even though neither of them has been conceived of with that purpose in mind.

Revista De Letras, 2017

Revista signos, 2010

Resumo: Livros de auto-ajuda constituem gênero discursivo em proliferação no mundo contemporâneo e nele podem ser enquadrados títulos direcionados para crianças, com conselhos, dicas, instruções de atividades, de comportamento e textos informativos. Entre tais livros, estão obras que se dirigem separadamente a meninos e meninas, como é o caso de 'O Maravilhoso Livro das Meninas' e 'O Livro perigoso para Garotos'. Essas obras, ainda que tenham estrutura semelhante, diferem em função das representações culturais do leitor a ser atingido: meninos ou meninas. Nesse sentido, o objetivo do estudo é o de confrontar tais obras identificando nelas marcas distintivas que o gênero, como categoria social relacionada a sexo, imprime no gênero discursivo específico. Os estudos de gênero social e os estudos sobre gêneros discursivos fundamentam a análise. Conclui-se que há uma dicotomia de temáticas nos ensinamentos de como fazer, nas temáticas dos textos informativos e mesmo nas sugestões de livros e filmes.

RESUMO O ensaio trata da literatura para crianças e jovens produzida no Bra-sil e propõe aos leitores adultos um caminho de leituras por algumas das obras mais desafiadoras publicadas nas últimas décadas. Palavras-chave: Literatura Brasileira. Literatura para crianças e jovens. Leitura. ABStRACt: The essay aims to invite adults to a stroll around essencial Brazilian Literature for Children and Young Readers. The focus is on defying books and the proposal is reading more and better the production for young people.

Educar em Revista

Resumo Este artigo tem como objetivo expor aspectos da literatura infantojuvenil, sua função e seu histórico, no que diz respeito a apresentar seu lugar junto ao ensino-aprendizagem de leitura e escrita, assim como para a ampliação do conhecimento de mundo, na formação de jovens leitores. Para comprovar este papel, analisamos a obra Fazendo Ana Paz de Lygia Bojunga (2002), verificando sua importância na mediação de práticas de leituras, realizadas no dia a dia em processos de interação. Palavras-chave: Literatura infantojuvenil. Leitura e escrita. Ensino-aprendizagem. Lygia Bojunga. Abstract This article aims to expose aspects of children's literature, its function and its history, with regard to present its place next to the teaching and learning of reading and writing, as well as to expand the world of knowledge, training young readers. To prove this paper, we analyze Lygia Bojunga's work, Fazendo Ana Paz (2002), verifying its importance in mediating reading practices, held on the day interaction processes. Introdução A literatura infantojuvenil surgiu no século XIX, como uma " pequena " forma literária e se uniu à forma pedagógica para conduzir as crianças, por meio de textos, a