Empreenduca: fortalecendo a educação empreendedora na Univali

Egepe

Resumo: O presente artigo busca contar o caso do "Curso de atualização em pioneirismo e educação empreendedora" realizado por docentes e colaboradores da Universidade de São Paulo, voltado à formação e atualização de professores de escolas da rede pública de ensino. O artigo apresenta as metodologias utilizadas para as etapas presenciais e à distância do curso, e os principais resultados obtidos. Esta experiência culminou com a homologação do curso junto à Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa Souza", vinculada à Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, possibilitando aos participantes certificação necessária à pontuação para evolução funcional.

Regepe Revista De Empreendedorismo E Gestao De Pequenas Empresas Issn 2316 2058, 2014

The purpose of this study is to identify whether Junior Enterprise Associations, a professional like gathering of undergraduate students in Business Administration to provide consulting services, contribute to the entrepreneurial propensity of their components. Through a descriptive study, 163 undergraduate students in Business Administration were surveyed, with 88 undergraduates who had not participated in Junior Enterprises and 75 who participated or are participating. Findings indicate that the latter presented 5 higher significant mean behaviors when compared with students who did not participate. It was also observed a greater propensity of students of Junior Enterprise to start a business of their own in the long term as compared to their non-participant counterparts. It is possible to suggest that working experience in a Junior Enterprise Association environment influence the likelihood of students in developing entrepreneurial attitudes and actually engaging in a start up business activity.

Educação, 2024

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2017

A capacidade empreendedora de uma organizacao esta relacionada com a capacidade de gestao dos individuos desta organizacao. Pesquisas relacionam capacidade empreendedora com capital humano e tem mostrado constantemente um efeito positivo do capital humano no desempenho empresarial. Neste contexto, este trabalho e um estudo de caso e tem como objetivo realizar uma analise da capacidade empreendedora dos gestores da UNILUX, que atua no ramo de cortinas e persianas, atraves da metodologia Skills. Aplicando a metodologia foi possivel identificar as capacidades empreendedoras dos gestores da empresa e verificar o alinhamento entre eles, concluindo-se que os gestores da UNILUX demonstram excelentes Capacidades Pessoais e Capacidade de Gestao. O resultado obtido demonstra uma alta Capacidade Empreendedora dos Gestores da UNILUX o que corrobora com as conquistas obtidas ao longo da historia da empresa.

Blucher Engineering Proceedings, 2021

Revista Pretexto, 2015

Este estudo aborda o perfil empreendedor de discentes e docentes do curso de Administração da Universidade Federal de Rondônia. A Teoria Comportamental, seguida das definições e contextos do empreendedorismo compõem a base teórica desta pesquisa. O estudo de natureza qualitativo-quantitativo, utiliza o método hipotético dedutivo a partir do levantamento survey na pesquisa de campo. Foram utilizados questionários via web e in loco, observando as recomendações do questionário de McClelland e utilizando técnicas de análises de conteúdo. Os resultados mostram que os discentes e docentes da IES possuem um perfil empreendedor, com práticas empreendedoras na metodologia de ensino-aprendizagem. Foram propostas novas práticas empreendedoras a serem executadas pelos docentes em suas aulas, o que promoverá melhor desenvolvimento das CCEs dos discentes e docentes. Busca-se pelo estudo contribuir para a disseminação da cultura empreendedora no meio acadêmico, a partir do desenvolvimento das habilidades e comportamento empreendedores dos docentes e discentes.

Revista de Negócios, 2012

Processo de avaliação por double blind review _________________________ Resumo A finalidade deste artigo é analisar a propensão dos estudantes africanos ao empreendedorismo. Mensurar e avaliar o perfil empreendedor desse público é de fundamental importância, tanto científica como social, visto que permite a proposição de alternativas visando uma educação empreendedora para aqueles que são os potencias agentes de mudança quando retornarem aos seus países. Trata-se de um estudo descritivo, levado a termo com 49 estudantes africanos vinculados a UFAL por meio do Programa Estudante Convênio de Graduação-PEC-G. A abordagem metodológica é quantitativa, que tem a intenção de garantir a precisão dos resultados. Foram abordados, com a utilização de um questionário, mais de 90% da população investigada. O tratamento e a análise dos dados foram realizados com a utilização do Software SPSS-Statistical Package for the Social Sciences. Os resultados mostraram que os estudantes têm propensão ao empreendedorismo.

Resumo O empreendedorismo é a busca da oportunidade e da inovação na criação ou na manutenção de um empreendimento. A disseminação do espírito empreendedor tem impacto direto na geração de emprego, na renda e no desenvolvimento econômico. A partir desta perspectiva a educação empreendedora propaga-se pela sociedade. As responsáveis por esta difusão são, basicamente, as Instituições de Ensino Superior. Elas são capazes de oferecer importantes contribuições ao ensino do empreendedorismo. O objetivo deste artigo é analisar esta contribuição na formação de indivíduos empreendedores. Este estudo exploratório adotou, como procedimento de coleta de dados, a pesquisa bibliográfica, além do método bibliométrico. Observou-se que mesmo com o crescente interesse a respeito do tema, o resultado está longe de atender às demandas da sociedade. As IES precisam implementar práticas conectadas com o dia a dia das empresas onde o aluno aprenda executando. Embora dissonante do ideal, as IES têm papel fundamental na transformação de alunos em empreendedores.

XIV Congresso de Administração, Sociedade e Inovação, 2022

Introdução/Problematização: No atual panorama socioeconômico, as nações que não se empenharam na estruturação de uma sólida base científica e tecnológica, a exemplo de diversos países da América Latina, têm enfrentado dificuldades em processos de desenvolvimento, tais como: redução de participação no comércio internacional, fuga de capitais e desinvestimento estrangeiro e crises recorrentes na economia (Faria et al., 2013). Por outro lado, o mundo tem observado o desenvolvimento econômico dos países asiáticos, fundamentado em sólidas bases de educação, aprimoramento tecnológico e desenvolvimento industrial Objetivo/proposta: O presente estudo tem por objetivo identificar as transformações do ponto de vista de estrutural e político na Universidade Federal Fluminense (UFF) em direção à uma Universidade Empreendedora. Para tal será verificado o grau de evolução/maturidade da UFF enquanto tal, esperando-se, então, ser capaz de recomendar ações para acelerar a evolução da instituição rumo a esta direção. Procedimentos Metodológicos: Com o uso de técnicas de análise bibliométrica foi realizada uma revisão de literatura relevante nas discussões sobre universidade empreendedora e interação universidade-empresa. A coleta de dados foi feita de survey com coordenadores, gestores de departamentos e docentes da Universidade Federal Fluminense a fim de identificar as transformações do ponto de vista estrutural e política na Universidade. A análise das informações coletadas permitiu a aplicação do modelo desenvolvido por Oliveira e Amaral (2020) visando compreender o estágio de evolução da UFF enquanto empreendedora. Resultados: Como resultado pode-se perceber que os docentes da instituição possuem conhecimento relativamente baixo com relação ao tema e aos mecanismos de apoio à inovação, ao passo que existe boa realização de atividades de interação. Aplicando o modelo de avaliação de maturidade Oliveira-Amaral foi possível posicionar a instituição no nível 2 em uma escala de 0 a 6, o que significa um baixo posicionamento empreendedor. Conclusão: A pesquisa ratifica a necessidade de estruturação de sistemas nacionais de inovação, e a implantação de mecanismos capazes de unir centros geradores de conhecimento e empresas, no esforço de gerar produtos, serviços e processos de elevado conteúdo tecnológico. O Modelo Oliveira-Amaral foi aplicado e aliado à enquete respondida por uma amostra da instituição, auxiliou na identificação de ações para resolver problemas. Contribuições do Trabalho: A presente pesquisa faz uma fotografia do atual momento da Universidade Federal Fluminense, no tocante ao que a levaria a ser entendida como uma Universidade Empreendedora. Ainda, entendendo um déficit no conhecimento no tocante às Leis Federais e Normas da UFF de apoio à inovação, são apresentados dois quadros conceituais sobre o assunto. Palavras-Chave: Universidade Empreendedora; Interação Universidade-Empresa; modelo de maturidade.

Race Revista De Administracao Contabilidade E Economia, 2014

A partir da promulgação da LDB de 1996, o conceito de competência passou a ser apresentado como nuclear na organização curricular. Desde então, esforços têm sido realizados pelas instituições de ensino superior para introduzir este conceito em suas políticas e práticas. Entre estes esforços, está a criação de incubadoras universitárias, cujo objetivo central é nutrir novos negócios a partir de apoio e capacitação de jovens empreendedores. Esse movimento em direção à competência ocorreu também no ambiente empresarial e despertou atenção de diversos pesquisadores. Porém, na maioria dos estudos, a competência tem sido concebida como um conjunto de atributos individuais ou como requisitos de uma atividade. Este estudo propõe uma abordagem alternativa para estudar a competência profissional. A partir da perspectiva ontológica existencial, foi realizada uma pesquisa qualitativa com um grupo de participantes de um programa de pré-incubação de uma grande universidade paulistana. Os resultados mostraram como as experiências do vir a ser empreendedor tensionam as formas prevalentes de descrever a competência e os modelos de formação de empreendedores em ambientes pré-incubação de negócios.