TEMA PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN

Universidad Nacional del Altiplano - 2da Especialidad , 2023

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) implica que los estudiantes sean activos en su aprendizaje, participando en la identificación, análisis y resolución de problemas complejos que se asemejan a situaciones del mundo real. Trabajan en grupos colaborativos, aplicando conocimientos previos, investigando, analizando información relevante y proponiendo soluciones. Se destaca que el ABP fomenta la autonomía, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades interpersonales. Algunas ventajas del ABP son la estimulación de la motivación, el aprendizaje significativo, la integración del conocimiento, el desarrollo crítico y creativo, la integración y dinamismo del aprendizaje, y el desarrollo de habilidades interpersonales. Se menciona que el ABP se basa en el constructivismo, ya que los estudiantes construyen activamente su conocimiento. La estructura y las fases del ABP, que incluyen la descripción de la situación problemática, la formulación y organización de hipótesis, la formulación de objetivos de aprendizaje y la planificación, la búsqueda de información, el análisis crítico de la información y la resolución del problema, y la profundización de nociones. Además, se destaca el papel del profesor como facilitador y tutor en el proceso de ABP, que requiere habilidades procedimentales y de fomento del razonamiento en los estudiantes.

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN NIÑOS

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN NIÑOS

RESUMEN Este curso es de modalidad virtual, esta dirigido a profesionistas de la educación, interesados en las dificultades en el aprendizaje (DA), pues la necesidad de intervención y el conocimiento de estas últimas es cada vez más demandante, por consiguiente se abordarán las DA desde el ámbito escolar con un enfoque sistémico integral. En la primera unidad se plantea una conceptualización que permite el análisis de las diferencias entre problema y dificultad en el aprendizaje. Dentro de la segunda unidad se plantea una perspectiva sistémica, que ve al sujeto de manera integral, tomando como eje las esferas: social, emocional, cognitivo y biológico. En la siguiente unidad se hace un análisis de la manera en que los diferentes especialistas intervienen en las DA. La cuarta unidad retoma las esferas de manera que se hace un análisis más profundo de cada una de ellas. En la ultima unidad se realiza un análisis del trabajo sobre las DA en nuestro país, ya que es primordial para detectar cuál es la práctica en la vida cotidiana de cada uno de los participantes inmersos en la educación. Pretendiendo concebir al sujeto y su dificultad de manera integral, para realizar una intervención inter y multidisciplinaria. Palabras claves: Dificultades en el Aprendizaje, esfera Cognitiva, Social, Emocional y Biológica. INTRODUCCION El presente diplomado aborda las dificultades en el aprendizaje, este documento contiene las razones que justifican este trabajo, los marcos teóricos que las sustentan, los objetivos que se pretenden alcanzar, la metodología de trabajo, los contenidos y la propuesta de evaluación. JUSTIFICACIÓN Entendemos dificultades en el aprendizaje cuando los niños presentan alguna perturbación en uno o más de los procesos psicológicos fundamentales relacionados con el entendimiento del lenguaje, sea hablado o escrito. Esas alteraciones pueden aparecer como anomalías al escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear, o en aritmética. Se trata de [dificultades] de aprendizaje debido más que nada a impedimentos visuales, auditivos o motores, retraso mental, perturbación emotiva o desventajas ambientales.

REV NEUROL 2005; 40 (Supl 1): S79-S83 S79 LA MEMORIA La memoria es la capacidad de retener y de evocar eventos del pasado, mediante procesos neurobiológicos de almacenamiento y de recuperación de la información, básica en el aprendizaje y en el pensamiento.