La recherche comme projet à rebours

Plein droit, 2008

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Kinésithérapie, la Revue, 2014

À côté des compétences scientifiques et techniques, de multiples savoirs et savoir-faire, à tous les niveaux de responsabilité, sont nécessaires pour assurer le fonctionnement de l'activité de la recherche, développer sa visibilité auprès de la société ou aider au transfert de ses résultats, et permettre ainsi son intégration dans le monde de la pratique professionnelle. C'est pour cela qu'il faut utiliser les compétences de tous afin de parfaire cette recherche nécessaire au bon déroulement de notre profession. Chaque volontaire ou passionné saura amener cette petite pierre supplémentaire en vue de construire l'édifice inébranlable sur lequel reposeront notre savoir et notre pratique de demain, pour que la profession de kinésithérapeute/physiothérapeute puisse envisager une prise en charge thérapeutique organisée, structurée, reconnue, validée, approuvée et efficace. Niveau de preuve.-Non adapté.

Etude Géotechnique, Chimique et Minéralogique des Matériaux argileux de Bangui et ses environs.

La culture et ses dépendances

Politique culturelle : le succès d'une catégorie floue Contribution à une analyse des catégories d'intervention publique En janvier 1996, le ministre de la Culture français, Philippe Douste-Blazy, propose à Jacques Rigaud, directeur de cabinet de l'un de ses prédecesseurs-Jacques Duhamel, ministre des Affaires culturelles de 1971 à 1973-de présider une commission consacrée à la «refondation de la politique culturelle de l'Etat». Le temps n'est en effet plus aux appels à la constitution d'une forme nouvelle encore à inventer-«pour une politique culturelle» 1-mais désormais au retour sur les «fondements» d'un «modèle» (ce sont les mots du ministre) établi depuis les débuts de la Ve République : «pour une refondation de la politique culturelle» 2. Re-fonder : le terme employé dit à lui seul que la politique culturelle est désormais ancrée dans une «tradition» d'intervention publique. Et de fait, la politique culturelle a, en France, accédé au rang de réalité socialement attestée. Qu'un sondage d'opinion à ce sujet puisse être administré, et ne recueille qu'une très faible proportion de non-réponse en constitue, à sa manière et entre mille autres possibles, un indice 3. Mais la constitution de la commission dite de «refondation» révèle également autre chose. Elle témoigne aussi de ce qui, à l'analyse, apparaît comme une constante de l'intervention publique en matière culturelle : une incertitude persistante quant à son «fondement», ses objectifs, voire son objet même 4. La «commission Rigaud» de 1996 pourrait bien ainsi être la dernière manifestation en date de la double face de la politique culturelle en France : d'un côté, cette politique est effectivement objectivée dans des institutions, des rôles sociaux, des discours ; de l'autre sa définition est un perpétuel recommencement. Cette double face incite à l'analyse. Près de quarante ans après l'objectivation institutionnelle de cette politique dans un ministère des Affaires culturelles, l'interprétation anthropomorphique d'une indétermination liée à la «jeunesse» ne saurait suffire. Pas plus d'ailleurs que ne saurait suffire une interprétation lexicographique qui, en rabattant le problème de l'institutionnalisation des politiques de la culture sur la polysémie du mot culture 1 Cette expression sert de titre à un grand nombre d'écrits, au moins jusqu'à la fin des années 1960. Cf. par exemple CHARPENTREAU Jacques, Pour une politique culturelle,

European journal of Turkish studies, 2020

Jeanne Hersant est professeure assistante du Département de travail social de l'Université pontificale catholique du Chili. Chercheuse titulaire du programme PIA-ANID ANILLO SOC180025 "Women in mathematics in Chile. Sociology of a scientific field from an interdisciplinary and gender perspective". Chercheuse responsable du projet Fondecyt Regular 1180038 "Justicias reformadas y acceso a la justicia en Chile: sociología del actuar y la recepción judicial (2000-2020)".

Petit guide à l'intention des jeunes chercheurs en sciences sociales-Résumé des notions fondamentales

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Sciences & Actions Sociales, 2017

1 impulsent une recherche action nationale sur la prise en compte de la dimension communautaire dans les interventions sociales collectives. Cette recherche-action se déploie progressivement entre 2013 et 2016 sur plusieurs sites dans lesquels « des acteurs développent depuis plusieurs années des démarches d'intervention sociale collective, reposant sur l'ambition et l'objectif de mettre en place les conditions d'une mobilisation des ressources des personnes, des groupes, des communautés » 2. Neuf sites, dont Marseille, se sont inscrits dans la démarche portée par le SPISC qui relèvent de champs d'intervention très variés : prévention spécialisée, politique de la ville, éducation spécialisée, lutte contre la précarité et l'exclusion, éducation populaire… La recherche-action menée à Marseille sur l'un des territoires de la Politique de la ville : le 3 e arrondissement, territoire fortement précarisé du centre-ville, vient traduire une réflexion amorcée en 2009, suite à une étude menée lors du bilan du Contrat Urbain de Cohésion Social sur la désaffection des publics de certaines structures au profit de petites associations de proximité. Les résultats de l'étude ont incité l'équipe à se questionner sur ses modalités d'intervention, à changer de regard et de démarche, et à passer du « travail pour au travail avec les habitants » en allant au-devant d'associations qui travaillent sur des dynamiques locales et de développement collectif et/ou communautaire. Ces changements se sont traduits en un travail de rencontre, de partenariat avec quelques associations localement reconnues. Poussée par la volonté de mieux comprendre les dynamiques à l'oeuvre, l'équipe opérationnelle de la politique de la ville fait le lien avec le SPISC et devient promotrice d'un site pour la recherche-action nationale, soutenue par notre équipe de l'IRTS PACA Corse. L'équipe opérationnelle a D'une recherche action à une redéfinition d'un projet de formation Sciences et actions sociales, 6 | 2017 D'une recherche action à une redéfinition d'un projet de formation Sciences et actions sociales, 6 | 2017