Comisia europeana

Locul de muncă vizat / Domeniul ocupaţional ANEFS-BUCUREŞTI Experienţa profesională Perioada Febr .2009-prezent Funcţia sau postul ocupat Asistent universitar Activităţi şi responsabilităţi principale Activităţi didactice: lucrări practice Evaluare: în cadrul concursurilor de admitere; în cadrul activităţii didactice directe la toate formele de învăţământ (lucrări practice); Activităţi în cadrul temelor de cercetare prevăzute în planul intern (mapă) Numele şi adresa angajatorului ANEFS, str.Constantin Noica nr 140, Bucureşti Tipul activităţii sau sectorul de activitate Învăţământ superior de profil-educaţie fizică şi sport

2018

The accreditation of the family medicine practices has reached on the public agenda in Romania as well. For now, the law has been postponed and will be implemented begining with the next year. Until then, we should inform ourselves and see what the implications would be for improving the quality of primary care. This article reviews the most important experiences in Europe regarding the external evaluation of medical practices.

2014

This study contributes to the literature on the competitiveness of Romanian exports with a new perspective over the decade 2001-2011, by overlapping of two complementary analyses: of the export performance dynamics and of the domestic revenues created by export manufacturers and their suppliers. The analyzed period includes the period of global economic growth (mainly 2003-2007) and the first years of the economic crisis (2009-2011 ). The year 2007, when Romania joined the European Union, is in the middle of the analyzed period. The dynamics of Romania's export performance was assessed through a specific method combining three different research lines(1) changes in the ranking of exported products in the reference years 2001 and 2011, (2) evolution of the performance of key products exported in 2001 and (3) the position in 2001 of key products exported in 2011. The analysis of domestic revenues created by export manufacturers and their suppliers provides, for the first time for ...

Perioada octombrie 2013-până în prezent, Funcţia sau postul ocupat Lector universitar doctor, titular, în cadrul departamentului de stiinte ale educatiei Octombrie 2002octombrie 2013asistent universitar Activităţi şi responsabilităţi principale  Susținerea seminariilor la disciplinele: Fundamentele psihopedagogiei speciale, Psihopedagogia copilului cu dificultăți de învățare, Metodologia cercetării educaționale, Psihologia educaţiei, Fundamentele psihologiei, Psihopedagogia jocului, Pedagogie comparată, Consiliere psihopedagogică, Sociologia educației, Educație civică, Fundamentele pedagogiei, Teoria şi metodologia curriculumului, Teoria şi metodologia instruirii, Psihologia personalității, Managementul clasei de elevi, Psihologia vârstelor, Metode și tehnici de învățare eficientă.  Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea activităţilor didacticecursuri, seminarii, practică pedagogică;  Activităţi de evaluare continuă /finală a studenţilor; activităţi de evaluare a studenţilor la finalizarea studiilor universitare;  Consiliere metodică şi psihopedagogică, consultaţii teoretice şi practice pentru studenţi;  Îndrumare lucrări de licenţă / dizertaţie; activităţi de cercetare ştiinţifică şi metodică finalizate prin publicarea de cărţi şi articole ştiinţifice în domeniu, participarea la conferinţe, simpozioane etc.;  Organizarea, coordonarea şi îndrumarea activităţilor de practică pedagogică de inițiere și de specialitate,  Secretar comisie finalizare studii specializarea Pedagogia învăţământului preşcolar şi primar

Suedia și Marea Britanie) ne-am aplecat inițial asupra datelor anuale ale creșterii PIB pe cap de locuitor pe o perioadă de 59 de ani (1950-2008). Pentru fiecare țară intervalul studiat a fost împărțit în două perioade: preaderare și postaderare. Apoi, după eliminarea zgomotelor de fundal cu ajutorul unei periodograme, am început examinarea curbelor de densitate spectrală. Rezultatele au indicat că în primii ani după aderare țările tindeau să aibă cicluri mai scurte decât în perioada precedentă. În a doua fază ciclurile deveneau egale cu cele ale perioadei pre-aderare. În final, după mai mulți ani, lungimea ciclurilor a crescut așa cum este evidențiat de curba în forma de J. Această curbă de creștere în formă de J este caracteristică țărilor care au aderat la UE, sugerând o legătură cauzală puternică între aderarea la Uniune și evoluția fluctuațiilor economice. Am verificat prin comparație cu un set de patru țări care nu sunt membre UE (Islanda, Norvegia, Elveția și Turcia) și nu am...

Perioada 1 octombrie 2014-prezent Funcţia sau postul ocupat conferenţiar universitar Activităţi şi responsabilităţi principale Predare cursuri şi seminarii la nivel licenţă şi masterat, disciplinele Analiză economico-financiară, Analiza performanţelor întreprinderii, Analiză economico-financiară aprofundată, elaborare cursuri şi manuale universitare Numele şi adresa angajatorului Universitatea din Piteşti, Str.Târgul din Vale, Nr.1

2014

2007

The permanent adaptation of the organization to the changes from the intern and extern environment is done through the managerial activity which essentially represents an ensemble of interdependent decisions. The functionality and viability of the organizations cannot be conceived outside an adequate process of decision. Nowadays there is a tendency of increasing the risks because of the intense amplification, diversification, dinamization and innovation of the ensemble of activities and factors which influence the organization and its environment. To counteract this tendency the management of risks developed. This has in view the reduction of risks correlated with the realization of the objectives of the firm that means changes in the perspective and the structure of decisions. This means that a thoroughly evaluation of reality and intense anticipatory efforts are necessary providing this way vast and precise information that allow, using adequate instruments, the endorsement of efficient decisions. The world that we live in, seen as an ensemble is a closed world which is in a permanent change and at a closer look we can a certain that it is also very different from the point of view of regions, civilized countries, historic periods etc. knowledge represents the solution for the future existence of this world and for approaching from all aspects of the segments that is made of. Knowledge is the chance that appears now and must not be wasted to rediscover later, after the negative effects of this lack of intuition will have been finished. 1.1 Risc şi incertitudine în activitatea umană Tranziţia la economia de piaţă, în fostele ţări cu o economie excesiv centralizată, a reprezentat un proces complex care a adus schimbări esenţiale asupra condiţiilor de desfăşurare a activităţii agenţilor economici, care au fost obligaţi să-şi adapteze dimensiunile, structurile şi chiar eficienţa activităţii economice la condiţiile şi "jocurile" stabilite de economia de piaţă. Creşterea complexităţii relaţiilor structurate, stimulatoare şi perturbării ale întregului sistem economicosocial, la care se adaugă dezvoltarea ştiinţei şi tehnologiei, a creat mutaţii importante în modul de abordare a aspectelor teoretice şi practice ale noţiunilor de risc şi incertitudine.[1] 1.1.1 Definiţii şi caracteristici Universul economic, social, politic şi natural în care trăiesc, acţionează şi evoluează oamenii este încărcat de incertitudini. În prezent se recunoaşte tot mai mult că un sistem care funcţionează pentru a obţine un rezultat viitor, operează prin definiţie, într-o sferă de incertitudine, chiar dacă situaţiile concrete se caracterizează prin grade diferite de risc, de incertitudine sau chiar de nedeterminare. Riscul şi incertitudinea nu sunt însă subiecte de opţiune, ele fac parte pur şi simplu din condiţia umană. Incertitudinile incită agenţii economici să-şi efectueze propriile determinări după principii economice, funcţie de speranţele lor, adică îi provoacă să aprecieze mai întâi gradul de probabilitate al realizării scopurilor şi obiectivelor propuse. Planul oferă o imagine a viitorului, însă al cărui viitor, pentru că planificatorul construieşte mai mulţi viitori, şi anume: un viitor dorit, un viitor necesar şi un viitor posibil. Fiecare dintre aceste forme de viitor are determinările şi nedeterminările sale. Strategia, politica şi planul economic, bine fundamentate, apar, ca instrumente eficiente care întregesc mecanismul global de funcţionare şi evoluţie a sistemului economic cu un mecanism parţial constituit din pârghii conştiente, sau contribuie la integrarea viitorului în prezent, la apropierea celor trei forme de viitor, ceea ce ar atrage forma ideală dacă ele s-ar suprapune până la identificare, în prezent, lucru imposibil de realizat; însă, cu toate acestea, reducând incertitudinea, strategia, politica şi planul conţin elemente care determină agenţii economici să acţioneze în prezent în numele şi spiritul cerinţelor viitoare, instrumentele previzionale respective incitând la căutări, la invocări, la invenţii, modernizări şi raţionalizări. Termenii risc şi incertitudine sunt folosiţi de multe ori pentru a exprima acelaşi lucru, dar, aşa cum se susţine în literatura de specialitate [2], între ei există o diferenţă clară. Incertitudinea reprezintă faptul de a nu şti ce se va întâmpla în viitor, iar riscul este considerat ca o caracterizare a gradului de incertitudine; cu cât este mai mare incertitudinea cu atât este mai pronunţat riscul şi invers; majoritatea acţiunilor umane prezintă o anumită doză de incertitudine şi risc, care se datorează, pe de-o parte, celui care acţionează, iar pe de altă parte,

2006

Diplomaţia. Importanţa şi "jocul" diplomatului în secolele XVII-XVIII (Mircea BRIE) .

SSRN Electronic Journal, 2015

Studiul de faţă face parte dintr-o cercetare mai amplă ce vizează dezvoltarea curriculei de studii europene din România. Lucrarea de faţă s-a născut din dorinţa de a răspunde întrebărilor studenţilor care doresc o formare în domeniul studiilor europene, dar şi celor care îşi pun problema aplicabilităţii acestor studii pe piaţa muncii. Lucrarea nu pretinde a fi exhaustivă. Se doreşte, însă, reflectarea unei stări de fapt şi a unei realităţi existente, o inventariere a resurselor actuale şi constituie un instrument de lucru capabil să reflecte o nouă abordare şi o dinamică a nevoilor în învăţământul universitar românesc, vizibilă în România. Pentru realizarea acestui lucru am realizat un studiu de caz în care am colectat date de la toate universităţile din România. Ca sursă principală pentru colectarea datelor am folosit siteurile oficiale ale universităţilor din România, realizând o bază de date primară cu informaţii despre toate cursurile de studii europene. Concret, am accesat site-ul fiecărei universităţi şi apoi pe cel al fiecărei facultăţi din respectiva universitate. Pe baza unei grile anterior stabilite ce cuprinde numele universităţii, numele facultăţii, al specializării sau al programului de studiu, am colectat toate cursurile ce fac referire la dimensiunea europeană. Am notat de fiecare dată doar titlul cursului, multitudinea de cursuri existente nepermiţându-ne intrarea în fiecare fişă a disciplinei. Am realizat acest demers pentru toate cele trei nivele de studiu: Licenţă, Master şi Doctorat. Este posibil ca în timpul colectării informaţiilor să fi fost omise anumite cursuri, având în vedere că sursele folosite, în general cele on-line, să nu fi permis cunoaşterea şi a altor cursuri existente în programele de studiu ale facultăţilor. Acest lucru ar putea contribui la diminuarea gradului de rigoare al cercetării. Însă, toate aceste omisiuni nu pot sa aibă o dimensiune importantă care să pună în discuţie cantitatea de informaţie culeasă. Asumându-ne aceste rezerve inerente unui studiu, vom căuta să dezvăluim specificul Curriculei de studii europene din instituţiile de învăţământ superior din România. Cursurile inventariate aparţin anului universitar 2008/2009, an în care am început să realizăm cercetarea de faţă, însumând pentru cele trei nivele de studii un număr impresionant de cursuri din categoria studiilor europene, şi anume aproape 2000.