Égalité Filles-Garçons : Où en Est-On ?

Cet article vise à présenter comment surmonter l'inégalité des sexes dans le monde, c'est-à-dire l'inégalité entre les hommes et les femmes, en soulignant ses causes et les solutions nécessaires. L'inégalité entre les sexes se produit lorsqu'un sexe, l'homme, est privilégié par rapport à l'autre, la femme. Historiquement, les droits et les souhaits des hommes ont pris le pas sur ceux des femmes. Cette différence est ancrée dans notre société sous la forme d'un machisme, largement dû à une culture patriarcale dépassée qui considère les femmes comme inférieures ou moins capables que les hommes. La structure familiale et les relations sociales anciennes placent le sexe masculin au sommet de la pyramide sociale. Historiquement, les femmes ont eu un rôle de soumission par rapport aux hommes. La supériorité financière masculine a toujours renforcé la dépendance féminine et limité son pouvoir de choix. L'inégalité entre les sexes est utilisée comme justification de la violence à l'égard des femmes, renforce leur manque de représentation dans les espaces politiques et les différences salariales par rapport aux hommes, principalement dues à des salaires inférieurs, même si les femmes sont majoritaires sur le marché du travail avec une éducation supérieure dans plusieurs pays . L'égalité entre les hommes et les femmes peut être réalisée dans le monde avec l'adoption de l'État social universaliste à l'instar des pays scandinaves avec l'adaptation nécessaire dans chaque pays visant à promouvoir l'égalité des sexes, à réduire les inégalités sociales, à offrir des niveaux étendus de prestations aux population et procéder à la redistribution des richesses. Ce n'est qu'ainsi que les femmes obtiendront l'égalité des chances et des revenus par rapport aux hommes sur le marché du travail et parviendront à leur véritable émancipation de la tyrannie laïque qui a été exercée contre les femmes dans la société à travers le monde tout au long de l'histoire.

Revue de l'OFCE, 2014

Book: Praz, Anne-Françoise & Burgnard, Sylvie (éds). 2011. Genre et bien-être. Questionner les inégalités. Zurich : Editions Seismo.

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2014

Stéréotypes de genre et programmes cachés d'éducation dans l'enseignement en France. Une revue de littérature sur les inégalités occultées

III L'appel à la responsabilité, 2001

Comment se pose la question de la responsabilité en lien avec l'enjeu intergénérationnel dans sa dimension socio-politique ? Le rapport aux autres générations paraît présentement impliquer à la fois une inquiétude et une responsabilité, en particulier au plan environnemental et de l'emploi. Quelques philosophes d'inspiration juive (Levinas, Jonas) aident à conjuguer inquiétude et responsabilité. Celles-ci s'inscrivent dans l'émergence d'une nouvelle conscience temporelle depuis le début de la crise environnementale. Le concept de responsabilité intergénérationnelle concerne surtout ce champ de réflexion et il affleure aussi dans les questions concernant l'équité intergénérationnelle depuis le début des années 1980, par exemple autour de l'emploi et de la dette publique. Certains exemples montrent que des clivages sociaux se créent en effet aussi entre générations, et non pas seulement entre les classes sociales et entre les sexes.

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IREDU eBooks, 1974

LeG Editions de lfinuit, l97C .. Recherches sur le vocabulaire {compréhension •de mots, de définitions, de mots et de descriptions d'imagea) L'intermédiaire, n°a 3~.,-35, 1916 {Institut J. J. Rousseau) w L'influence du milieu socio-cultu1•el sur le vocabulaire des enfanta du CE2 et du CM2, ~~ ~.

Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation, 2020

La question de la justice des systèmes d'éducation est au coeur des débats dans de nombreux pays. La justice est un concept historiquement rattaché au concept d'égalité, mais que faut-il égaliser quand il est question d'éducation ? La littérature à cet effet est abondante, mais n'est pas dénuée de tensions. À partir des auteurs choisis, différents termes reliés au concept d'égalité sont précisés et regroupés selon les enjeux de la justice en éducation pour, dans un deuxième temps, les relier à des approches philosophiques. Sans vouloir tomber dans le piège d'apposer des étiquettes souvent réductrices, cet article veut mettre en lumière les différentes considérations philosophiques principalement mobilisées dans les débats entourant la justice éducative. Au final, il s'agit d'une invitation à élargir le cadre de références quand il est question de la justice des systèmes éducatifs.

Pouvoirs, 2007

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2018

En donnant la priorite a une education inclusive visant l’egalite, l’equite et la non-discrimination, l’Union europeenne ainsi que ses Etats membres s’engagent a combattre les inegalites liees au sexe dans le champ de l’education et la formation. Afin de dresser l’etat des lieux de ces inegalites dans les pays de l’Union, l’article se concentre sur quatre objectifs chiffres de la strategie Education et formation 2020 : la lutte contre les sorties precoces, la reduction de la part d’eleves faiblement performants, le developpement de l’enseignement superieur et l’acces a l’emploi des diplomes. Le bilan peut s’enoncer sous la forme d’un paradoxe. Moins decrocheuses, plus performantes en comprehension de l’ecrit et surtout plus diplomees, a tous niveaux d’education a l’exception des doctorats, les femmes ont massivement contribue a l’elevation generale des niveaux d’education en Europe.