BIODIVERSIDAD

Introducción Biodiversidad, contracción de la expresión diversidad biológica, expresa la variedad o diversidad del mundo biológico. En su sentido más amplio, biodiversidad es casi sinónimo de vida sobre la Tierra. El término se acuñó en 1985 y desde entonces se ha venido utilizando mucho, tanto en los medios de comunicación como en círculos científicos y de las administraciones públicas. Se ha hecho habitual, por funcionalidad, considerar tres niveles jerárquicos de biodiversidad: genes, especies y ecosistemas. Pero es importante ser consciente de que ésta no es sino una de las varias formas de evaluar la biodiversidad y que no hay una definición exacta del término ni, por tanto, acuerdo universal sobre el modo de medir la biodiversidad. El mundo biológico puede considerarse estructurado en una serie de niveles de organización de complejidad creciente; en un extremo se sitúan las moléculas más importantes para la vida y en el otro las comunidades de especies que viven dentro de los ecosistemas. Se encuentran manifestaciones de diversidad biológica a todos los niveles. Como la biodiversidad abarca una gama amplia de conceptos y puede considerarse a distintos niveles y escalas, no es posible reducirla a una medida única. En la práctica, la diversidad de especies es un aspecto central para evaluar la diversidad a los demás niveles y constituye el punto de referencia constante de todos los estudios de biodiversidad. La Biodiversidad Biodiversidad es derivada de la expresión diversidad biológica y alude a la variedad del mundo biológico. En su sentido más amplio, biodiversidad es casi sinónimo de vida sobre la tierra. Se consideran tres niveles jerárquicos de biodiversidad que afectan de manera especial al hombre: Pero es importante saber que esta es una de las formas de evaluar la biodiversidad y que no hay una definición exacta del término ni sobre el modo de medir la biodiversidad. El mundo biológico se organiza en niveles que van de menos a más complejos, en un extremo van las moléculas más importantes para la vida y en el otro las comunidades de especies que viven dentro de los ecosistemas. Se encuentran manifestaciones de diversidad biológica a todos los niveles. Como la biodiversidad abarca una gama amplia de conceptos y puede considerarse a distintos niveles y escalas, no es posible reducirla a una medida única. En la práctica, la diversidad de especies es un aspecto central para evaluar la diversidad de los demás niveles y constituye el punto de referencia a todos los estudios de biodiversidad. Se puede destacar también, que se define La Biodiversidad como la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, ya sea que se encuentren en ecosistemas terrestres, marinos, aéreos, acuáticos y otros complejos ecológicos. Comprende la diversidad dentro de cada especie y también entre las especies y ecosistemas de los que forman parte. También se incluye en ese concepto los elementos intangibles que surgen de todo conocimiento, innovación y práctica tradicional, individual y colectiva con valor real o potencial asociado a los recursos bioquímicos y genéticos, protegido o no por los sistemas de propiedad intelectual o sistemas

Según Van der Hammen (1998), a pesar del severo deterioro ecosistémico que presenta actualmente la sabana de Bogotá y sus áreas circundantes, científicamente es posible conocer, por ahora de manera aproximada, cómo era el medio natural existente antes del arribo del hombre.

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OBJETIVOS • Explicar las principales categorías taxonómicas y por qué el sistema de denominación de especies ideado por Linneo es "binomial". • Diferenciar conceptualmente los términos: sistemática, taxonomía, clasificación, determinación, carácter, categoría y taxón. • Determinar los pasos que se deben seguir para la construcción de un sistema de clasificación. • Determinar organismos mediante el uso de una clave dicotómica. • Analizar algunos de los criterios de valor taxonómico aplicados en la clasificación de los organismos. • Utilizar claves dicotómicas para determinación de ejemplares. • Discutir los problemas que conlleva al concepto biológico de especie. • Establecer las diferencias o similitudes entre las escuelas de clasificación feneticista, cladista y evolucionista. • Diferenciar taxones monofiléticos y polifiléticos.

2010