Organização da multimídia em ebook interativo infantil

Palíndromo, 2015

Cambiassu, 2023

Apresenta-se a seguir as etapas de elaboração do material multimídia “Guia Interativo –Podcast para Organizações” compilado em um e-book interativo acompanhado de site e recursos complementares em audioblog. Para tanto divide-se a própria exposição do processo de criação do material multimídia em dois momentos sendo a primeira focada no levantamento de dados que sustentem as decisões a serem tomadas para a produção do guia. Na segunda ocasião desdobra-se o passo a passo para diagramação e composição dos artefatos que compõem o projeto com auxílio da metodologia do Design de Hipermídia.

Comunicacao Educacao, 1996

Combinação de linguagens diferentes e atividades multidisciplinares favorecem a formação integral e humanista Antes de qualquer discussão sobre esses dois temas necessariamente correlatos-Multimídia e Educaçãocabe defini-los, do ponto de vista adotado neste artigo. Limitamos aqui o amplo assunto da informática à multimídia, que já é bastante abrangente. Multimídia é uma linguagem eletrônica, produzida em computador, que une diferentes linguagens de arte e comunicaçãotexto, imagem, som, animação, vídeoe com a qual o usuário pode interagir. Uma multimídia pode ser apenas uma apresentação de alguns minutos. Ou uma enciclopédia inteira pode ser posta em forma de multimídia. O CD-Rom (pronuncia-se "rom", com a letra o e não "rum", como pegou a moda no Brasil) é uma multimídia, mas nem toda multimídia precisa transformar-se em CD-Rom. O CD-Rom é uma embalagem em forma de disco laser de informações postas em linguagem multimídia. Uma multimídia (de pequenas proporções) pode ser produzida por qualquer pes-A AUTORA Dora Incontri Jornalista, mestre em História e Filosofia da Educação pela Faculdade de Educação da USP. Autora de EstaHo Terra, comunicação no tempo e no espaço, editora Moderna.

Veículos de comunicação sentem a necessidade de tornarem-se onipresentes nas várias possibilidades de comunicação da web, sendo esta uma questão de sobrevivência no mercado. A solução encontrada pelos profissionais da Empresa Brasil de Comunicação foi a adoção de padrões Atom e Xmpp, além da unificação da experiência de uso dos sistemas de gerenciamento para transformar os sistemas internos em redes interoperáveis, distribuídas, leves, escaláveis e modulares. Outra solução foi a escolha pelo uso de um sistema de armazenamento de dados distribuído, ao contrário do modelo anteriormente adotado, almejando o p2p como próxima camada de interação com o usuário a médio prazo.

A ergonomia de software e a multimídia na concepção de programas para educação infantil seguindo o sistema montessoriano de ensino, 2002

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. Levantar bases pedagógicas no sistema montessoriano de ensino com a integração da multimídia e a conformidade ergonômica da usabilidade tendo como intuito conceber, para efeito de orientação teórico-metodológica, um modelo de programa a ser utilizado por crianças da Educação Infantil constitui o objetivo deste trabalho. Para sistematizar este objetivo, apresenta-se nesta dissertação algumas das principais teorias da aprendizagem e sua influência na concepção de produtos educacionais informatizados. Descreve-se o sistema montessoriano de ensino e destaca-se algumas leis que regem a Educação Infantil no Brasil. Destaca-se algumas contribuições da multimídia e da ergonomia de software para o desenvolvimento de software educativo e, a partir destas contribuições, propõe-se um modelo de programa para Educação Infantil adequado ao método montessoriano de ensino. Espera-se com esse trabalho contribuir para a produção de conhecimentos que sirvam para orientar e apoiar profissionais envolvidos com a educação montessoriana que queiram desenvolver software educativos adaptados a este sistema de ensino.

Tem-se presenciado nas últimas décadas, por meio das diversas mídias digitais que emergem e se convergem, um aumento da velocidade na percepção de tempo e desdobramentos sobre o conceito de espaço que alteram e afetam diretamente a vida cotidiana da sociedade globalizada. Esta mudança na vida individual e coletiva das pessoas deve-se ao fato dessa influência tecnológica se apresentar como uma alternativa para a redução de barreiras de tempo, espaço e custos para a difusão de informação/conhecimento e desenvolvimento do sistema de produção vigente. Alguns autores defendem que este período está se caracterizando pela valorização de um ativo intangível que ao contrário dos tangíveis, cresce quando compartilhado, surgindo daí o conceito de sociedade do conhecimento (NONAKA; TAKEUCHI; 2008).

Informação & Informação

Introdução: O artigo elucida a fertilização cruzada de tecnologias, teorias e metodologias interdisciplinares endereçada ao processo de construção de modelos ontológicos de qualidade centrados no usuário e destinados à representação de recursos bibliográficos e multimídia na Web. Objetivo: Apresentar as interlocuções de disciplinas seminais à área da organização da informação e do conhecimento oriundas dos campos da Ciência da Informação e da Ciência da Computação mostrando, em especial, o avanço contínuo da catalogação descritiva para ambientes de informações digitais, propiciando, assim, melhorias nos sistemas de recuperação da informação. Metodologia: A pesquisa foi delineada a partir de um levantamento bibliográfico e documental à luz de literatura específica, buscando explorar, descrever e explicar o fenômeno presente no campo da realidade documental em ambientes digitais. Resultados: O panorama atual concernente à representação de documentos bibliográficos e multimídia na Web...

2013

RESUMO:Os Quadros Interativos Multimedia (QIM) sao ferramentas inovadoras que vieram aumentar a dinâmica das aulas. Numa altura em que a maior parte das escolas ja se encontra equipada com esta ferramenta, faz todo o sentido que os docentes adiram a sua utilizacao. No entanto, a maioria utiliza-os ainda como simples projetores. As principais razoes sao, nas suas palavras, a falta de formacao e a falta de disponibilidade de recursos multimedia que possam ser usados nos QIM. Com este trabalho pretendemos contribuir para a alteracao desta situacao. Seguindo uma metodologia de Development Research, criamos um prototipo multimedia que, por um lado, os professores possam usar nas suas aulas e, por outro, que possa servir como orientacao para a construcao de flipcharts. Depois de caracterizarmos o nosso publico-alvo, comecamos o nosso processo de construcao do prototipo, passando pelas diversas etapas da metodologia adotada. Sujeitamo-lo a avaliacoes heuristicas e de usabilidade com utiliz...

Revista de Letras, 2020

Este artigo apresenta uma análise das práticas multiletradas de leitura literária em dispositivo móvel de interação, a partir do book app Goldilocks and Little Bear (NOSY CROW, 2015), selecionado para o BolognaRagazzi Digital Award de 2016, na categoria ficção digital. A análise promove a reflexão sobre o efeito das transformações tecnológicas contemporâneas na produção literária infantil, as quais estabelecem novos modos de interação na leitura, suscitando no leitor representações imaginárias que se desenvolvem à medida que a leitura avança. Para tanto, o texto está organizado em duas seções, de forma que a primeira apresenta um breve percurso das perspectivas teórico-conceituais a respeito da leitura literária em meios digitais e das práticas multiletradas mobilizadas. Na segunda, expõe-se o percurso metodológico a partir do aporte teórico da Estética da Recepção (JAUSS, 1994; ISER, 1996, 1999). A análise revela que, apesar da apresentação dos textos escritos e imagéticos em uma mesma página/tela não diferir tanto dos livros ilustrados impressos, tendo os recursos de animação a tarefa de simulação dos efeitos da virada de página, a obra pode ser considerada uma narrativa verdadeiramente interativa, pois se utiliza dos recursos sonoros, cinéticos e de gamificação como potencializadores para a compreensão do enredo narrativo. Palavras-chave: Leitura literária. Multiletramentos. Estética da Recepção. Interação digital.

Perspectiva

Nos últimos anos, temos visto um aumento na produção de obras digitais para crianças e, devido à sua singularidade e complexidade, abrem novas discussões sobre a prática da leitura mediada. Este artigo tem como objetivo refletir acerca das demandas de mediação necessárias para garantir o envolvimento das crianças em situações de leitura literária digital. Apresentamos análises de duas pesquisas, realizadas no Brasil, a primeira envolvendo a leitura literária em dispositivos móveis, no contexto familiar, por crianças entre três e dez anos de idade, e a segunda, na leitura de obras digitais no computador por crianças de cinco anos de idade, no contexto escolar. As descobertas dos dois estudos apontam categorias e modos de mediação distintos que se relacionam aos tipos de dispositivos que foram realizadas as leituras, assim como às especificidades semióticas e de interação de cada obra. Verificamos que as crianças leitoras necessitam de orientação e motivação do adulto mediador para a ...