Pustoš trenutačnog akademskog života i nadahnuće u Fides et ratio

ARHE, 2016

Arhe, 2020

Ničeovu knjigu Fröhliche Wissenschaft iz 1882. preveo je na srpski jezik 1984. Milan Tabaković pod naslovom Vesela nauka. Možda i iznenađujuće, to prevodilačko rešenje bilo je široko prihvaćeno, nisu usledili gotovo nikakvi protiv-argumenti, niti drugačija prevodilačka rešenja. Umesto predloženog prideva vesela čini se da je daleko prikladnije i preciznije reći da je za Ničea izvesna vrsta „nauke“ radosna. Ovaj članak će se prevashodno baviti pojmovnom distinkcijom između veselosti i radosti, ali i idejnim rešenjima koje nalazimo kod Vinkelmana i Šilera, u nameri da pokušamo pojmovno da protumačimo provansalski trubadurski izraz gay saber. U zaključnom delu rada nastojaćemo da pokažemo u kojoj meri je bilo moguće da duh Ničeove filozofije asimiluje duh trubadurske poezije.

hrcak.srce.hr

Re-legitimiziranje univerziteta-jedan novi Witz Sažetak Osnovno pitanje koje rad pokreće je na koji nam način istraživanje ideje univerziteta omo gućuje da danas pred njom otvorimo nove horizonte? Fichteovo, Schleiermacherovo i Hum boldtovo inzistiranje na obrani autonomije univerziteta stvorilo je novi problem-sudbin sko vezivanje univerziteta za državu pokazalo se kao preveliko breme. Pritisnut zahtjevima države za proizvođenjem profesionalne kompetencije, u svijetu koji je sve više insistirao na administrativnoj i privrednoj funkcionalnosti i efikasnosti, univerzitet se sve više udaljavao od svojih modernih prosvjetiteljsko-humanističkih okvira, odnosno, od proklamirane eman cipatorske uloge znanja. Međutim, on je jednako bio žrtvom visoko podignutog tona kojim je bio praćen govor filozofa njemačkog idealizma. Univerzitet tako biva razapet između znanosti, nacije i države. Ideja univerziteta se time pretvorila u ideologiju univerziteta. Di jagnoza je glasila da je univerzitet ostao bez svoje ideje. Tako se danas odgovor na pitanje ima li ideja univerziteta još uvijek snagu legitimizacije same institucije, kod Habermasa, Lyotarda i Derridaa, poklapa s pokušajem »buđenja« samih živih aktera univerziteta, pro fesora i studenata. Današnji put filozofije u nekakvo novo legitimiziranje univerziteta mo guće je samo ako ova revidira svoj stav prema toj instituciji. Možemo li re-legitimiziranje univerziteta shvatiti kao jedan novi vic?! Ključne riječi ideja univerziteta, znanost, vic, komunikacija, bios theoretikos, znanstvena zajednica FILOZOFSKA ISTRAŽIVANJA 123 God. 31 (2011) Sv. 3 (619-634) Z. Dimić, Re-legitimiziranje univerziteta-jedan novi Witz

Obnovljeni život

U radu je analizirana poveznica između Smithovih načela i odgovornoga vođenja poslovanja suvremenih gospodarstvenika te strateških odrednica suvremenih globalnih poslovnih procesa i modela. Smithova važnost u neiscrpnom je izvoru postavki koje danas predstavljaju konkurentsku prednost i očituju se u konceptima holističkoga upravljanja, društveno odgovornoga poslovanja uključujući okolišne, društvene i upravljačke standarde, etičkim kodeksima te modelima cirkularne ekonomije i ekonomije dijeljenja.

2017

Prostor, 2020

This paper deals with the architecture of Bartol Felbinger in the context of the relevant and positively evaluated conceptual levels of design. The archi tect's work is thus perceived in the context of building up the City of Zagreb and the initiation of Croatian Modern architecture. Furthermore, the paper looks into Classicism and Biedermeir inherently linked with Felbinger's work. They are viewed here in the context of the architectural culture of continental Croatia.

Теорија и интерпретација, 2021

Ovo su naslovi tih pet studija: "Polazište i predmet književne istorije" (str. 5-12), "Razvoj književne strukture" (str. 13-30), "Geneza književnih dela i njihov odnos prema istorijskoj stvarnosti" (str. 31-54), "Istorija odjeka književnih dela" (str. 55-75) i "Književnoistorijske celine" (str. 76-100). historiography, namely its two synthetic genres, which Perkins designates as "narrative literary history" and "postmodern encyclopedia". Nevertheless, the American theorist demonstrates a certain closeness to structuralist approaches or a kind of conservatism by critical preference for narrative literary histories and immanent approaches (explanations of literary changes) over postmodern encyclopedias and contextualist approaches to literary text. The methodology of literary history of F. Vodička is still relevant today. If the future of literary historiography is a systematically coherent encyclopedia, reflecting both the literary past and the literary-historical (disciplinary) present, then Vodička's immanent approach may be an important part of it, just as modern poststructuralist/thematic interests should be included in that system.

2004

Odeljenje za psihologiju, Filozofski fakultet, Beograd Na grupama novoupisanih studenata psihologije, građevine i etnologije ispitivane su, Upitnikom stava prema matematici L. Aikena, dve komponente stava prema matematici: lično uživanje u bavljenju matematikom, tj. u rešavanju matematičkih zadataka i procena važnosti i vrednosti matematike kao discipline. Aritmetičke sredine studenata psihologije na dvema komponentama stava prema matematici bile su gotovo podjednako udaljene od aritmetičkih sredina studenata gradjevine, sa jedne, i studenata etnologije, sa druge strane. Međutim, s obzirom na izrazitu asimetričnost raspodela rezultata na pojedinim komponentama stava prema matematici, radi realnijeg pozicioniranja studenata psihologije u odnosu na ostale dve grupe po njihovom odnosu prema matematici izvršeno je grupisanje svih ispitanika prema njihovim odgovorima na pojedinačne stavke Upitnika. Rezultati analize grupisanja navode na zaključak da je po svom odnosu prema matematici već...

Sociologija I Prostor, 2006

SA@ETAK Osnovni cilj rada jest ukazati na va`nost socijalne dimenzije u reformi visokog {kolstva u Hrvatskoj i Europi. Pritom valja imati na umu~injenicu da je iznala`enje europskih politi~kih preporuka za pobolj{anje kvalitete i pravednosti javnih sustava visokog obrazovanja osnovna zada}a ministarskih konvencija Bolonjskoga procesa. Sukladno tome, u radu se poku{ava odgovoriti na pitanja pridonose li, na normativnoj razini, institucije visokog obrazovanja uklanjanju nejednakosti u pristupu i sudjelovanju u visokom obrazovanju, odnosno na koji se na~in u~e{}e u viso-ko{kolskom obrazovanju posreduje vi{im dru{tvenim statusom. Analizi ovih pitanja pristupa se u tri koraka: najprije se, na osnovi analize slu`benih dokumenata Bolonjskog procesa, konceptualno odre|uje {to je to "socijalna dimenzija" visokog obrazovanja; potom se daje kratak pregled karakteristi~nih teorijskih pristupa vezanih uz tematiku obrazovne i socijalne nejednakosti; na kraju se analiziraju neki normativni aspekti sustava visokog obrazovanja u Hrvatskoj i dostupni empirijski podaci vezani uz socijalne karakteristike hrvatskih studenata/ica.