ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Esquemas conceptuales.

Estrategias de aprendizaje, 2018

el presente Manual que contiene una compilación de las diversas estrategias de aprendizaje aplicables al nivel superior. Su propósito es proporcionar a estudiantes la posibilidad de seleccionar las que se ajusten a su estilo y a los requerimientos de cada contenido. El trabajo cuenta con una amplia gama de estrategias, cada una de ellas es desarrollada y ejemplificada para brindar un panorama de aplicación que puede ser utilizada por los estudiantes con el fin de integrarlo activamente en su proceso de adquisición de un idioma extranjero, promoviendo con su uso un aprendizaje más significativo u autónomo.

Entre el numerosos factores que han contribuido al vigoroso resurgimiento del noción de aprendizaje durande los años setenta, cabe destacar elconcepto de de los estilos de aprendizaje. El presente trabajo tiene como objetivo profundizar en la noción de estilo de aprendizaje y de los diversosmodelos con el própósito de proporcionar base teóricas más contemporáneas tiene dicho concepto.

Articulo

Actualmente la sociedad está inmersa en un proceso donde la tecnología ocupa un renglón importante dentro de los sistemas productivos y la vida cotidiana. Los ciudadanos necesitan, en general, una cultura científico-tecnológica para entender la globalidad de la realidad actual y la complejidad que la rodea, por tal motivo es necesario que los docentes, como parte importante del proceso de enseñanza y aprendizaje de individuos, manejen procesos tecnológicos acordes a la realidad actual.

Existen diversas teorías que explican el proceso de enseñanza-aprendizaje del individuo, cómo las tendencias y corrientes educativas producen nuevos conocimientos y transforman el ya adquirido. Para esta investigación fue seleccionado el Constructivismo, pues su fundamentación refuerzo el proceso de aprendizaje no formal que se genera en los museos.

Conocimientos Cuerpo fi jo de conocimientos por adquirir. Cuerpo fi jo de conocimientos por adquirir. Estimulados desde el interior. Estimulados desde el exterior. Los conocimientos previos afectan la forma en que se procesa la información.