Tecnogame: Robótica no Ensino de História e Patrimônio Cultural.

Brazilian Journal of Development

base nas evidências levantadas a partir da literatura que fundamentam este trabalho, apresenta-se um trabalho para a integração curricular da prática docente de História a outros componentes curriculares por meio de temas ligadas à Robótica Educativa e consequentemente levar a reflexão dos docentes e dos discentes sobre as tecnologias no contexto social.

Unoesc Ciencia Acet, 2011

2019

A robotica educacional vem tomando forca no desenvolvimento de atividades pedagogicas. Apresento nesse texto algumas caracteristicas da robotica educacional, associando essas caracteristicas com a Teoria da Atividade constituida a partir dos estudos de Vygotsky, Leont’ev e Engestrom. Relato uma experiencia ocorrida com alunos do ensino fundamental, de modo que as acoes desenvolvidas ganharam nova otica sob a observacao pela Teoria da Atividade. O resultado desta experiencia mostrou que o aprendizado pode acontecer em momentos de investigacao, desenvolvendo o trabalho em equipe, a criatividade e a curiosidade dos alunos, afinal, as situacoes-problema, trazem a oportunidade de sentirem-se parte integrante do contexto estabelecido.

2007

Short-paper apresentado no SBGAMES 2007, apresentando processos e registros gerados de maneira multidisciplinar durante o desenvolvimento de um Role-playing game (RPG) como ferramenta para o ensino-aprendizagem sobre a Revolução Francesa, e seus documentos nos campos da programação, criação de áudio, arte&design; mencionando também o papel da pedagogia no desenvolvimento e na narrativa que cobre todo o jogo.

2016

Neste artigo sao apresentadas as contribuicoes da Robotica Educacional para a Alfabetizacao Cientifica e Tecnologica no Ensino Fundamental II. O estudo foi realizado com base na experiencia de alunos do 6o ao 8o ano, cursistas da disciplina de Robotica Educacional do Colegio Americano Batista, pertencente a rede privada de Aracaju, durante a Feira Estadual de Ciencias, Tecnologia e Artes de Sergipe – CIENART. A presente pesquisa foi desenvolvida com base na metodologia qualitativa de abordagem descritiva, e utilizou-se de entrevistas para a coleta de dados. Apos analise da organizacao do evento, da producao do projeto e da experiencia da participacao, com base na observacao dos depoimentos dos alunos, percebe-se a importância de eventos cientificos direcionados ao Ensino Fundamental II, com o objetivo de difundir a ciencia e tecnologia o quanto antes. A oportunidade e enfatizada atraves das aulas de Robotica Educacional, por se tratar de uma metodologia baseada no “aprender fazendo”...

2018

A Robotica Educacional (RE), que consiste no uso de robos tendo em vista da proposicao e do suporte ao processo de ensino e aprendizagem, tem assumido papel importante e se apresenta de forma recorrente em pesquisas nos ultimos anos. Outrossim, num âmbito particular, a (RE) se apresenta como ferramenta tambem aplicavel para o Ensino de Fisica, uma vez que nesse tipo de abordagem, os dados sao adquiridos pelos proprios alunos, o que torna o estudo relativamente mais proximo dos estudantes. Neste trabalho, desenvolveu-se um conjunto de oficinas de RE para o ensino de Cinematica. Para a realizacao das oficinas foram utilizados Kits LEGO® MINDSTORMS®. Resultados mostram que dos 50% dos alunos que disseram nao gostar de Fisica, 92,31% afirmaram que se sentiriam mais motivados para estudar Fisica com Robotica Educacional, alem disso, 78,57% dos alunos respondeu que se sentiu mais interessado em ir para a escola por conta das oficinas de Fisica usando a Robotica Educacional, acrescente-se ...

2013

A Robotica Educacional constitui um recurso didatico-pedagogico, onde abordagens de ensino inovadoras poderao promover a aprendizagem de conteudos diversos, de maneira interdisciplinar. Ao contrario do que se pensa a sua aplicacao e simples, nao sendo necessarios muitos conhecimentos tecnicos, alem de ter um baixo custo atrelado. Este trabalho, atraves de uma oficina, pretende desmistificar a robotica e suas tecnologias, como recurso educativo, compreendendo conceitos teoricos e praticos, acessiveis inclusive para aqueles que nunca tiveram acesso.

Uma das perguntas constantes na prática do professor, acredito eu, refere-se a como estimular seu aluno para o aprendizado. Penso na dificuldade deste intento considerando a sedução das imagens e da ludicidade dos modernos meios de comunicação de massa que concorrem com o conhecimento atingido através do processo educacional. Faz-se necessário criar novas formas de estimular o aluno para o aprendizado superando as didáticas áridas através de um conjunto pulsante e rico em sociabilidade e em realização. O ensino deve fazer parte da vida e desejos do aluno. Torna-se necessário, nestes novos tempos, ao ver o ensino por outra ótica, conjugar elementos variados e introduzi-los dentro da sala de aula, privilegiando a imaginação no desenvolvimento cognitivo da criança. É nessa perspectiva que foi realizado esse projeto onde o RPG, sigla para Role Playing Game, um jogo de representação de personagens utilizado como ferramenta pedagógica no ensino de história 479 . A partir da década de 1990 no Brasil se começa a pensar no RPG como uma ferramenta didática. Em 1996 Alfeu Marcatto lança o livro Saindo do Quadro, cujo público alvo seria composto por educadores. Seu objetivo era ensinar ao leitor (educador) a criar "aventuras pedagógicas".

O presente artigo traz reflexões incipientes sobre as potencialidades do jogo de RPG no ensino de História. Expõe-se, primeiramente, uma breve explicação do funcionamento básico do RPG. Na educação o jogo tem como principal base teórica o trabalho de Vigotski, sendo a teoria Sócio-Interacionista essencial para a compreensão de como deve ser elaborado um trabalho diferenciado na sala de aula, visando o diálogo e a interação de todos. A análise do jogo educativo O Resgate de Retirantes, com foco na área de História da Arte, traz os principais aspectos da vida e obra de Candido Portinari, levando os alunos a uma aventura por localidades importantes na vida desse autor e apresentando algumas de suas principais obras. Essa aventura serve de base para analisar a metodologia em prática, uma vez que além de ser uma aventura Pronta, serve também de modelo para a criação dos mais variados cenário e aventuras educacionais.

RELATEC Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

Resumo: A necessidade por profissionais das áreas tecnológicas está crescendo a cada dia, tornando-as cada vez mais estratégicas e atrativas. A inserção de mulheres nesse contexto proporciona oportunidades de igualdade de gênero. No entanto, o percentual de mulheres nessa área ainda é relativamente baixo quando comparado ao dos homens e a outras áreas do conhecimento. Esse cenário está evoluindo e a participação feminina aumenta gradualmente graças às diversas iniciativas que promovem a equidade de gênero na educação e no mercado de trabalho. Este trabalho apresenta a possibilidade da construção de espaços voltados à participação, incentivo e formação de alunos na área tecnológica com o foco para o empoderamento feminino em escolas públicas. A proposta consiste no desenvolvimento de oficinas teórico-práticas com conhecimentos básicos de robótica e programação coordenadas por mulheres. Para isso, alunas e professoras da área de ciências e matemática foram selecionadas e atuaram como facilitadoras e multiplicadoras da proposta nas escolas. Apesar do desconhecimento dos conceitos de robótica por parte das professoras e alunas, observou-se importante interesse em aprender. A respeito das dificuldades vivenciadas na execução das oficinas, a iniciativa mostrou-se como mecanismo promissor de estímulo ao aprendizado, despertando curiosidade e interesse dos participantes, especialmente das alunas.