Estudiar el Futuro

Reencuentro, 2013

el dinamismo que muestra la ciencia y la sociedad, pues trae consigo cambios sustanciales en la visión del mundo y en el aumento del poder del hombre sobre la naturaleza. Se analizan los supuestos epistemológicos de la universidad tradicional y se propone una nueva explicación del conocimiento humano, enfatizando el conocimiento científico. Postula una docencia fundada en las propiedades de la ciencia, cuyo método inductivo basado en los paradigmas vigentes: analítico, crítico, pragmático, ofrece una herramienta para la docencia, la investigación y la difusión de la cultura. Se propone una educación centrada en el sujeto que se hace a sí mismo (etopoiética) y que insiste en el proceso de auto-creación del individuo y de la sociedad.

De Arquitectura, 2013

Enseñar al futuro <Resumen> La permanencia del hombre dentro de espacios electrónicos aumenta cada día. El camino hacia la tridimensionalidad de las interfaces de comunicación inmersiva ya está siendo transitado. Como docentes nos preguntamos si estamos formando profesionales capacitados para dar respuesta al diseño de estos espacios Este artículo describe el taller que realizamos en nuestra facultad, con el objetivo de indagar cuales son los métodos de enseñanza apropiados, cuáles son las respuestas de los alumnos y su desempeño en inéditas situaciones proyectuales. Los resultados nos dieron algunas respuestas pero fundamentalmente generaron y dispararon interesantes líneas investigativas. <abstract> The permanency of the man inside electronic spaces increases every day. The road towards the 3d interfaces of immersive communication are already being traveled. as teachers we ask ourselves if we are forming professionals qualified to give response to the design of these spaces. This paper describes the workshop that we realize in our faculty, with the aim of investigating which are the appropriate methods of education, what are the solutions offered by the students, and their performance in new design situations. The results provided some answers but fundamentally they generated and brought up interesting research lines.

 l presente ensayo tiene la finalidad de reflexionar acerca de la tarea que implica elegir la docencia como carrera, y para que los individuos que en un futuro quieran ser docentes tengan presente algunas consideraciones que en el momento de prepararse no se toman en cuenta; es hasta que ya se esta en pleno ejercicio de funciones cuando se conocen, y es un tanto difícil porque no se puede cambiar de opinión tan radicalmente. Y considerando lo que Fuentes menciona en su fragmento "Emplear la información para que los ciudadanos adquieran identidad, identifiquen intereses y promuevan la cultura" (Fuentes Carlos, 2009) Toda vez que los individuos han recibido algún tipo de educación ahora tendrán que aprender a emplear lo que adquirieron para resolver los problemas que se presenten en su vida cotidiana y para reforzar la cultura en la cual están inmersos. los alumnos) y escritura, ya que estas prácticas de lenguaje servirán como sustentos de las reflexiones y aportaciones, que en su momento hagan los educandos. *Cortazar, Julio "Esencia y misión del maestro" en: papeles inesperados, Venezuela, Alfaguara, 2009, pp162-166 *Fuentes, Carlos "La educación base del desarrollo" en : ed. Iberoamericana 2020, 2009, pp. 15-20 *Morín, Edgar "Cap. 1 Los desafíos" en: La mente bien ordenada, México, Siglo XXI, 2008, pp. 11-17 Savater, Fernando "Cap. 5 ¿Hacia una humanidad sin humanidades? El valor de educar, México, IEESA, 1997, pp. 122-154

Sindrome de Brash: bradicardia, falla renal, bloqueo auriculoventricular, shock e hiperkalemia. Reporte de un caso., 2018

Sindrome de Brash: bradicardia, falla renal, bloqueo auriculoventricular, shock e hiperkalemia. Reporte de un caso. Of Brash syndrome: bradycardia syndrome, kidney failure, atrioventricular block, shock, and hyperkalemia. A case report. Abstract. The Brash syndrome, term proposed by Dr. Josh Farkas Assistant Professor of Pulmonology and Critical Care at the University of Vermont / Burlington Vermont / USA. UU It is a pathological entity that is due to a chain of pathophysiological events that usually occurs in elderly patients with underlying heart disease that is managed with a beta-blocker or calcium channel blockers. Basal renal dysfunction is often involved. This combination of events plus hyperkalemia potentiate the adverse effects of AV nodal blockers to cause bradycardia, hypoperfusion and shock. Hypoperfusion in turn causes a worsening of kidney failure and in this way a vicious circle is created that ends in catastrophic consequences. The Brash syndrome has been described by several authors in case studies, however, this entity continues to be poorly recognized because generally the entire symptomatology is completely attributed to hyperkalemia, meanwhile, the presence of AV nodal blockers in the background may seem less important, however, one of the characteristics of this syndrome is the presence of moderately elevated potassium values and an unexplained severe cardiac symptomatology, here lies the importance of early recognition and appropriate treatment. The pathophysiological key of Brash syndrome is the ability of hyperkalemia to potentiate the action of AV nodal blockers and in this way produce symptomatic bradycardia and shock.

2004

Este trabalho apresenta reflexoes sobre as tendencias e as vinculacoes que estao redefinindo a universidade quanto a sua historia, sua autonomia e a relacao da sua producao de conhecimentos, ciencia e tecnologia. Aponta a forma como as politicas de educacao superior da America Latina estao sendo tracadas mediante as regras de mercado e as pressoes dos organismos financeiros internacionais. Traca possiveis saidas para a universidade se manter como instimicao de sentido publico e beneficio social. Abstract: This work introduces reflections about the tendencies and commitmenr that are redefining universiry regarding its history, autonomy and its relationship with its knowledge production and science and technology. Ir shows the way policies of higher education in Latin America are being traced according to market mies and the pressures from international financial organisms. The arricle ourlines possible ways our for universiry to keep itself as an institution of public sense and socia...

2018

Nivel A2-B1 Contenidos (léxico, gramatical, funcional) ✓ Vocabulario relacionado con la descripción de un centro educativo Objetivos ✓ Aprender léxico ✓ Descripción y presentación ✓ Uso del futuro simple Destrezas que predominan ✓ Expresión escrita ✓ Expresión oral Organización ✓ En parejas / toda la clase / en grupo Materiales necesarios ✓ esquema preparado Desarrollo de la actividad

Intersecciones en Comunicación

En este trabajo se realiza una indagación preliminar en los imaginarios tecnológicos relativos al desarrollo de la inteligencia artificial, a partir de ficciones audiovisuales recientes que la tematizan y en donde notamos una inflexión respecto a un tratamiento clásico del tema. Novelas, films, series de televisión, nunca son “mera ficción”, ya que, como hace tiempo mostraron Gerbner y sus colaboradores, las historias enseñan valores, normas e ideologías. Por ello nos propusimos poner en diálogo los relatos ficcionales con una exploración de otro tipo: los imaginarios y discursividades en torno a las tecnologías y el futuro, a partir de un enfoque cualitativo que combinó entrevistas grupales e individuales a jóvenes de entre 16 y 26 años. Las constantes referencias de los entrevistados a films o series televisivas para ejemplificar sus ideas al respecto dejaron claro que, en la tarea de imaginar el futuro, la ficción audiovisual cumple un importante rol.