A formação em administração e o éthos da modernidade

Motrivivência

O estudo tematiza uma possível forma de pensar, analisar e desenvolver a formação universitária em Educação Física em tempos de crises. O enfoque consiste em um ensaio teórico crítico-hermenêutico, tendo em vista a análise e a reflexão sobre os (des) caminhos históricos da Universidade e da Educação Física, em seu sentido reflexivo. Desdobra-se desse entendimento, uma forma especial de perceber a crise em que vivemos na atualidade, a partir da ampliação dos autoritarismos, do desemprego, da discriminação, da violência, e da destruição ambiental. Tem-se o entendimento de que um projeto de formação universitária em Educação Física, precisaria se ocupar em desenvolver novas formas de racionalidade, as quais estariam diametralmente ligadas com outras vias possíveis de se educar e viver corporalmente. Essas vias guardam vínculos com um projeto de democracia, que está sempre em processo e em reconstrução. Isso configura novos desafios em relação à docência universitária em Educação Física.

GV EXECUTIVO, 2019

Para responder às demandas sociais atuais, as escolas de Administração devem retomar seu ideário original, romper com o modelo anacrônico vigente, com silos de pesquisa e ensino, e adotar um modelo fundado na gestão e disseminação do conhecimento.

2011

O presente texto relaciona o estado da questao do conhecimento cientifico com as formas de estruturacao curricular e mostra as mudancas em curso nesse periodo de crise do referencial moderno. A parte inicial trata da emergencia e do desenvolvimento das modernas ciencias da natureza, num contexto de mudancas no modo de producao, e mostra as implicacoes desses fatores sobre as concepcoes de conhecimento e as praticas curriculares nos diversos niveis de ensino. A segunda parte apresenta a fragmentacao das ciencias e a multiplicidade crescente de novas disciplinas como um problema para os curriculos enquanto pretendam dar conta dos conhecimentos produzidos ou, no caso proceder critica e criativamente, como uma oportunidade para substituir o modelo disciplinar e modificar o proprio conceito de curriculo enquanto espaco-tempo de aprendizagem, recolocando a pergunta acerca da natureza e das finalidades da educacao numa sociedade caracterizada pela mobilidade continua, com a emergencia de c...

Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB, 2016

Este ar go analisa a inserção socioprofi ssional do formado no Curso de Administração e a avaliação que faz quanto à formação superior proporcionada pelo curso. Assinala os "pontos fortes" e os "pontos fracos" do curso segundo a visão dos formados e destaca a relevância desse po de informação para a gestão acadêmica. Impactos; administração; gestão acadêmica.

2014

Este texto tem por objetivo discutir a identidade do historiador, os lugares de atuacao do formador e a relacao entre esses lugares de atuacao e os desenhos dos cursos superiores de Historia no Brasil. Para tanto, buscamos na bibliografia especializada as diretrizes sobre o que forma o profissional de historia, analisamos vinte e dois curriculos de cursos de graduacao em historia no que diz respeito ao perfil delineado para este profissional a partir das composicoes das disciplinas e discutimos os varios campos de atuacao do profissional de Historia sistematizando uma discussao antiga, porem pouco pormenorizada sobre quais as atividades a serem desenvolvidas por estes profissionais em arquivos, museus, memoriais e, mais recentemente, em assessorias as midias de todos os tipos.

Desigualdade & Diversidade, 2011

Frederico Lustosa da Costa resumes the analysis on the relations between politics and administration, turning to the classics and the assumptions of the New Public Management, which is proposed as a new paradigm for public administration. He highlights the commitment of good public administrators, whose training prepares them to occupy key positions in government, regardless of the ideological stripe of the President’s political party. He specifically analyzes the bureaucratic structure of the National Congress and the ingrained resistance to reforms that imply interfering with Congressional privileges. The issue of reform generally carries little appeal among Members of Congress, besides lacking any electoral potential. In democracies, even at the President’s initiative, changes in the shape and functioning of the state apparatus are difficult to enact, require multiple negotiations, impose concessions, and take considerable time. The Bresser Reform took three years to enact in a democratic regime, but from the point of view of results it was scarcely relevant. According to the author, its importance was mainly ideological, in the form of acceptance of an Administration more dedicated to management results. Keywords: Legislative Branch and reforms, state reform, competence of public administrators, politics and public administration, appointed positions.

Este estudo foi desenvolvido em uma universidade particular do interior de São Paulo. O artigo tem como objetivos principais, apresentar resultados sobre a avaliação do papel da universidade na preparação dos estudantes, os impactos do estágio na formação de futuros gestores e relação com a prática profissional. A base teórica deste estudo trabalhou com conceitos da formação profissional na era do conhecimento e a contribuição da universidade na preparação dos estagiários. Quanto à tipologia, a pesquisa pode ser caracterizada como quantitativo-descritiva. A amostragem do estudo pode ser caracterizada como por tipicidade ou intencional tendo contado com 33 estagiários de 23 empresas do tipo de sociedade limitada. O instrumento de coleta de dados utilizado na pesquisa foi o questionário. Os resultados obtidos indicaram a aprovação da prática do estágio pelos estagiários, com destaque para a integração sala de aula com o ambiente empresarial e os impactos na formação profissional.

Dos Algarves: A Multidisciplinary e-Journal, 2017

Este estudo centra-se na abordagem das novas tecnologias aplicadas a formacao em contexto organizacional. Como objetivos pretende-se analisar a importância e a eficacia da formacao b-learning, enquanto instrumento de desenvolvimento dos trabalhadores nas Lojas do Cidadao, e perceber de que forma as novas tecnologias de informacao e comunicacao podem ser uma ferramenta preponderante na formacao continua dos trabalhadores. Utilizou-se a metodologia do estudo de caso – Agencia para a Modernizacao Administrativa – que pretendeu verificar o impacto registado na organizacao e nos individuos, dos processos de formacao e das aprendizagens realizadas no periodo de 2008 a 2012. Para a recolha de informacao recorreu-se a entrevista semiestruturada (responsavel da formacao, formador, formandos). Os resultados sugerem que a implementacao da metodologia de formacao b-learning, teve um impacto positivo no processo de aprendizagem e de melhoria do desempenho dos que integraram os grupos de formacao...

2016

A ciencia moderna possibilitou a construcao de conhecimentos inestimaveis, porem, o uso de metodos analiticos foi gradativamente reduzindo e fragmentando o conhecimento. Em contrapartida, na transicao para mundo pos-moderno foi possivel vislumbrar um conhecimento relativo, reconhecendo a diversidade, subjetividade e individualidade como valores pos-modernos. Nessa perspectiva, este artigo apoia-se em dois elementos: primeiro considera que o docente ao conduzir suas atividades pedagogicas reconheca valores pos-modernos; segundo que as praticas pedagogicas inovadoras, como a implantacao do ensino hibrido e o uso de Tecnologias Digitais da Informacao e Comunicacao (TDIC) sejam efetivamente aderidas pelos alunos. Assim, o objetivo desta pesquisa foi conhecer as percepcoes dos alunos do curso de bacharelado em administracao sobre como e desenvolvido o processo ensino-aprendizagem pelo docente e, como esses alunos ao vivenciarem um modelo de ensino hibrido, organizam seu tempo, espaco e e...

Revista Competencia, 2014

Este artigo procura fazer uma análise sobre como o conceito de competência tem evoluído ao longo do tempo e como tem sido utilizado, tanto nas organizações quanto para descrever os profissionais da administração. Partindo da evolução histórica da noção de competência individual, passa-se a explorá-la no contexto organizacional, buscando-se descrever como os gestores a compreendem e aplicam. Além de verificar como os gestores têm definido competência, também se apresentam as atividades organizacionais que estão diretamente relacionadas com o uso desse conceito. Alguns exemplos são o mapeamento de competências, a formação e o desenvolvimento de profissionais, a remuneração e a avaliação de desempenho. Por fim, busca-se estudar, em particular, como têm sido descritas as competências do administrador, tendo-se como referência órgãos governamentais e pesquisas específicas realizadas sobre o tema. Espera-se que esta revisão sobre o tema sirva de base para a construção de novos modelos de competências, aplicáveis nas organizações, de modo a permitir uma adequada avaliação e planejamento do desenvolvimento dos seus profissionais.