Unidad9

EL DERECHO MEXICANO A PARTIR DE LA CONSTITUCIÓN DE 1917.

Identificar los aspectos institucionales, jurídicos, y políticos más destacados de los gobiernos presidenciales posteriores a la expedición de la Constitución de 1917.

Cuadernos de Marte, 2015

Presentamos a los lectores y lectoras el nuevo número de Cuadernos de Marte, con el cual cumplimos nuestros primeros cinco años en línea. En este lustro, producto de una clara vocación científica, la revista publicó aportes provenientes de distintos países de América Latina, construidos desde diferentes disciplinas y a través de múltiples marcos teóricos y metodológicos. Decimos entonces en buena hora, porque desde el comienzo de este proyecto nos habíamos planteado la constitución de un espacio plural para el encuentro de especialistas de las ciencias sociales y humanas que abordan problemáticas relativas a la violencia política, los conflictos armados y las guerras. Asimismo, redoblamos nuestro esfuerzo de cara al comienzo del próximo año 2016, en el que nos incorporaremos a varios índices latinoamericanos de revistas científicas.

El desarrollo industrial posterior a la Primera Guerra Mundial generó una creciente demanda de artesanos, operarios, técnicos e ingenieros, tornando urgente la necesidad de formar cuadros técnicos de dirección y supervisión, a la vez que ponía cada vez más al profesional de la ingeniería en relación de dependencia. Por otra parte, a los técnicos que egresaban de las pocas escuelas industriales secundarias, les resultaba sumamente difícil el acceso a las Universidades. Esta situación llevó a un grupo de profesores de la escuela Otto Krause encabezados por el Ingeniero Pascual Pezzano entre los años 1935 y 1945, a concebir la idea de fundar un Instituto Técnico Superior que permitiera seguir estudios terciarios y/o universitarios a los técnicos industriales; aunque sus diversos proyectos no pudieron ser canalizados con éxito. En 1946, bajo la presidencia del Gral. Perón y debido a la creciente industrialización de la Argentina durante la Segunda Guerra Mundial, se creó la Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional (CNAOP) y se fundaron escuelas-fábricas destinadas a la capacitación de operarios. Sin embargo, los alumnos egresados de las escuelas de Artes y Oficios (o escuelas-fábrica), no tenían prácticamente posibilidad alguna de terminar la enseñanza secundaria, debido a las innumerables pruebas de equivalencias que se les solicitaba. (Cabe destacar que la formación brindada por estas escuelas, se asemejaba a una especie de ciclo básico secundario con salida laboral).

Está formado por los órganos que elaboran orina y que la eliminan del cuerpo. Ellos son: • dos riñones • dos uréteres • vejiga • uretra La secreción de orina y su eliminación son funciones vitales, ya que constituyen uno de los mecanismos más importantes de la homeostasia. Sistema urinario ORGANOS EXCRETORIOS DEL ORGANISMO Órgano excretorio Sustancias excretadas Riñones Desechos nitrogenados (de la catabolia proteínica), toxinas. Agua (de la ingestión y de la catabolia) Sales minerales Piel (glándulas sudoríparas) Agua Sales minerales Pequeñas cantidades de desechos nitrogenados Pulmones Dióxido de carbono (de la catabolia) Agua Intestino Desechos de la digestión (celulosa, tejido conectivo, etc.) Algunos desechos metabólicos (pigmentos biliares; sales de calcio y otros minerales pesados) RIÑON Estructura externa del riñón Estructura interna del riñón Riñón y sus relaciones anatómicas Estructura de la neurona Ubicación de la nefrona Regulación hormonal del volumen urinario