Adolescer na contemporaneidade: uma crise dentro da crise

A contemporaneidade instaura uma crise que Baumann denominará de fluidez do espaço, uma modernidade líquida, na qual ocorre uma igual indefinição dos papéis sociais e uma destituição de lugares. O presente trabalho, tendo como referência os conceitos de Freud e Winnicott, reflete acerca das possíveis causas da agressividade e da violência na infância e sobre a destituição das funções parentais.

Educação em Revista, 2021

RESUMO: Tributária da discursividade contemporânea, a adolescência pode ser entendida como efeito de uma produção política e social que demarca uma diferença com o infantil. Recorrendo ao arcabouço psicanalítico freudo-lacaniano, o presente artigo apresenta um debate teórico em torno do tema da crise da adolescência a partir da perspectiva dos estudos psicanalíticos no campo da educação. Para tanto, destaca a mudança de posição frente ao sexual como uma marca da transição pela qual passa o adolescente com consequências no laço social. Demonstramos que o caráter crítico da experiência adolescente não se restringe a alterações biológicas e individuais; antes, diz respeito a como essa experiência estruturante da constituição psíquica é significada pelo discurso social contemporâneo, levando muitas vezes a impasses e sofrimentos psíquicos. Deslocando a questão da adolescência de um âmbito individual e como simples consequência de uma fase da vida determinada por mudanças orgânicas, apon...

Atos De Pesquisa Em Educacao, 2012

RESUMO O presente artigo versa sobre as atuais vicissitudes que têm afetado a condição juvenil contemporânea. Como foco, os autores se interrogam sobre diversos cenários sociais e educacionais, de forma a refletir sobre suas possíveis repercussões para a relação de adolescentes e jovens com a escolarização. Tomando-se como marco teórico perspectivas psicológicas, sociológicas e educacionais, são tecidas argumentações acerca de dificuldades e dilemas que se tem presentificado junto à escola para uma condição juvenil já distanciada de forma significativa de antigos comportamentos e estilos relacionais que a caracterizavam. Os autores concluem que a escola contemporânea tem sido instrumento de resistência dos professores a essas alterações culturais de nosso tempo, o que tem gerado tensões e conflitos nas salas de aula que abrigam a vida juvenil. Palavras-chave: Juventude. Adolescência. Escola. Pós-moderno. ABSTRACT This paper deals with the current misadventures that have affected the contemporary juvenile condition. As focus, the authors consider several social and educational sceneries, in order to reflect on their possible repercussion for adolescents and youngsters relation with schooling. Taking as theoretical reference educational, sociological and psychological perspectives, it was mentioned arguments over difficulties and dilemmas that have been noticed in school for a juvenile condition already, meaningfully, far from traditional behaviors and relational styles that characterized it. The authors conclude that contemporary school has been instrument of teachers' resistance

O texto aprenenta a obra, ainda inédita em português, de Florência Saintout foi escrita em meio aos complexos debates construídos em torno das mudanças pelas quais passa a nossa sociedade. Nessa senda de discussão, Florência Saintout busca apresentar e problematizar representações e sentidos construídos, elaborados e ressignificados por jovens acerca das transformações que os mesmos vivenciam no mundo atual. Através de uma escrita fluida e de fácil acesso, a autora nos apresenta à distintas formas de ser jovem, de sentir e representar a sociedade e suas instituições a partir da especificidade de ser jovem hoje.

ARJ – Art Research Journal / Revista de Pesquisa em Artes

2014

Para compreender as condições de sobrevivência de crianças e adolescentes pobres no Brasil e no mundo, é necessário restituir as análises socioeconômicas e culturais de existência centrada nas relações sociais de classe e de sexo. O material empírico é proveniente de uma pesquisa realizada na cidade de João Pessoa-PB, com adolescentes em condição de rua e das políticas de institucionalização. As contribuições da mídia, relatórios e literatura, possibilitaram a compreensão e análise das precárias condições da realidade latino-americana e europeia da temática. Nos últimos vinte anos a problemática das crianças e adolescentes desfavorecidas no Brasil e no âmbito internacional é objeto de discussão de pesquisas das Ciências Sociais objetivando propiciar a construção de um conhecimento com vistas à erradicação da mesma.

Diaphora, 2021

Apresentação da discussão sobre a crise da modernidade e seus desdobramentos no mundo atual.

Revista Serviço Social em Perspectiva

O artigo discute as novas formas e conteúdos da luta estudantil na defesa da educação superior pública na atualidade. Está baseado em pesquisa bibliográfica, documental e de campo com estudantes dos movimentos e coletivos estudantis da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Os resultados revelam o acirramento das lutas frente aos ataques do atual governo à universidade e à ciência, o surgimento de novas formas de ativismo, a intensificação do uso das tecnologias de comunicação e informação, e a ampliação dos conteúdos das pautas na perspectiva interseccional. Conclui que as novas formas e conteúdos da luta estudantil reforçam o papel da juventude no questionamento das relações sociais vigentes e na resistência aos desafios do tempo presente.

2007

A Coleção Educação para Todos, lançada pelo Ministério da Educação (MEC) e pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) em 2004, apresenta-se como um espaço para divulgação de textos, documentos, relatórios de pesquisas e eventos, estudos de pesquisadores, acadêmicos e educadores nacionais e internacionais, no sentido de aprofundar o debate em torno da busca da educação para todos. Representando espaço de interlocução, de informação e de formação para gestores, educadores e pessoas interessadas no campo da educação continuada, reafirma o ideal de incluir socialmente um grande número de jovens e adultos, excluídos dos processos de aprendizagem formal, no Brasil e no mundo. Para a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD), a educação não pode estar separada, nos debates, de questões como desenvolvimento ecologicamente sustentável, gênero e diversidade de orientação sexual, direitos humanos, justiça e democracia, qualificação profissional e mundo do trabalho, etnia, tolerância e paz mundial. A compreensão e o respeito pelo diferente e pela diversidade são dimensões fundamentais do processo educativo. Este volume, o nº 16 da coleção, traz uma coletânea de artigos que celebra uma promissora parceria entre a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), a Secretaria Nacional de Juventude, da Secretaria-Geral da Presidência da República, que se associam à SECAD/ MEC e à UNESCO. Trazer a temática Juventude para a Coleção Educação Juventude e Contemporaneidade Organização: Osmar Fávero Marília Pontes Spósito Paulo Carrano Regina Reys Novaes Brasília, maio de 2007 edições MEC/UNESCO Representação no Brasil SAS, Quadra 5, Bloco H, Lote 6, Ed. CNPq/IBICT/UNESCO, 9º andar 70070-914 -Brasília/DF -Brasil