Jolivet parole aux citoyens

Revue philosophique de la France et de l'étranger, 2019

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Etudes rurales, 2016

2021

Dans la commune de Saint-Jores, une prospection pédestre a été effectuée dans le but de vérifier les écrits archéologiques d’un érudit du xixe s., l’abbé Lecardonnel. En effet, de nombreux vestiges datés de l’époque antique auraient été découverts aux lieux-dits « Le Carrefour », « La Maison Neuve », « La Cour » et dans la rivière de La Senelle. La prospection-inventaire, menée de février à mai 2012 sur ces différentes localités, a permis de confirmer les écrits de cet abbé puisque nombre de ..

Ce travail n'aurait pas pu voir le jour sans le soutien d'un grand nombre de personnes que je tiens à remercier ici. En premier lieu, mes remerciements s'adressent à Robert Spruijtenburg ainsi qu'à Vincent Arlettaz pour leurs apports érudits au sujet de la vie et de l'oeuvre de Beethoven. Je remercie Maria Spychiger et Pierre-François Coen, de l'Université de Fribourg, pour les entretiens qu'ils m'ont accordés au sujet de la cognition musicale. J'adresse mes sincères remerciements à Jean-Luc Leroy qui m'a consacré plusieurs journées de travail afin de me permettre d'approfondir son importante contribution à l'épistémologie de la musique. Je remercie Jean-Claude Boillat qui a assuré le montage et la réalisation informatique des tests audiovisuels pour la 1 ère étape (2001-2003) et la 2 ème étape (2003-2006) de ma recherche. Sa précieuse collaboration, ses conseils éclairés, son professionnalisme et son amitié ont été des aides irremplaçables. Mes remerciements vont également au Prof. Bernard Plancherel et à Pascal Wagner, de l'Université de Fribourg pour leur collaboration au traitement des données et à Laetitia Macler pour leur mise en forme. Je remercie tout particulièrement Benoît Curdy de l'Université de Genève, pour l'initiation à l'utilisation du logiciel SPSS. Sa bienveillance et son soutien m'ont été précieux. J'adresse un remerciement particulier à mes collègues du Groupe d'éducation musicale (GEMU) de la Haute école pédagogique BEJUNE (HEP-BEJUNE), Christiane Baume, Dominique Jacquod, Jean-Marie Dupré et Roger Meier, ainsi qu'à mes collègues François Hurter, Pierre Migy et Nicolas Voisard et Emmanuel Wüthrich pour leurs commentaires et leur soutien amical. J'adresse également mes remerciements à mes collègues du Groupe recherche de la HEP-BEJUNE, Marcelo Giglio et Georges-Alain Schertenleib. Je remercie aussi les collaborateurs de la Médiathèque et du Centre de ressource de la HEP-BEJUNE, Bertrand Flückiger en particulier, pour la mise à disposition de documents et de matériel technique et audiovisuel. J'adresse mes remerciements au Conseil de direction (CD) de la HEP-BEJUNE et au Recteur, le Prof. Maurice Tardif, pour leur soutien dans mon travail et pour compréhension tout au long de celui-ci. Je remercie le Doyen Recherche PF5, Monsieur Abdeljalil Akkari et le Doyen de la Formation initiale PF1, Monsieur Jean-Pierre Faivre, pour m'avoir autorisé à réaliser les passations des tests avec les étudiants en formation à la HEP-BEJUNE, ainsi que pour leur soutien bienveillant. Je remercie le Directeur du Conservatoire et Haute école de musique de Genève, Monsieur Philippe Dinkel, ainsi que le Directeur du Conservatoire et Haute école de musique de Lausanne, Monsieur Pierre Wavre qui m'ont permis de mettre sur pied les passations des tests dans leur Institution. Ma reconnaissance va, en particulier, au Directeur-adjoint du Conservatoire et Haute école de musique de Lausanne, Monsieur Thomas Bolliger qui a organisé toutes les passations des tests au Conservatoire de Lausanne et de Genève, ainsi qu'à Madame Angelika Güsewell pour en avoir assuré le bon déroulement. Je remercie Monsieur Laurent Barotte de l'Ecole d'horlogerie et de microtechnique de Porrentruy (EHMP) pour avoir encouragé ses étudiants à participer aux passations des tests. Je remercie Marie-Claire et Joseph Triponez pour leurs encouragements. Mes remerciements s'adressent également aux étudiants des Filières 014, 025, 036 et 047 de la HEP-BEJUNE, aux étudiants des Conservatoires et Hautes écoles de musique de Lausanne et de Genève, ainsi qu'aux étudiants de l'EHMP qui ont consacré de leur temps pour les passations des tests et dont les commentaires m'ont été profitables. Je remercie tout particulièrement mon Directeur de thèse, le Prof Dr Jean Retschitzki, qui m'a soutenu tout au long de ce travail. Sa très grande expérience, sa bienveillance, ses remarques avisées et sa générosité m'ont permis de mener à bien ce projet de longue haleine. Enfin, j'adresse un merci particulier à mes parents, pour avoir assuré la correction du manuscrit et pour leur soutien indéfectible. Je remercie chaleureusement mon épouse qui, par son amour et sa patience a supporté pendant plus de six ans, les contraintes journalières et les absences liées à ma recherche, tout en sachant m'encourager durant les moments difficiles. Merci aussi à mes enfants, Félicien, Clément et Audrey qui sont venus égayer notre foyer et qui m'ont encouragé par leur joie de vivre. Table des matières Remerciements i Liste des Figures vii Liste des Tableaux x Liste des Annexes xii Table des matières iv Chapitre 6 6. Modèle d'analyse de la recherche 6.1. Typologie des modalités de codage de l'image musicale dans la problématique 6.1.1. Typologie des modalités d'encodage de l'image musicale chez Mozart et chez Beethoven 6.1.2. Typologie des modalités d'encodage de l'image musicale en pédagogie musicale 6.1.3. Typologie des modalités d'expression des contenus de la musique 6.1.4. Typologie des modalités d'encodage et de décodage de l'image mentale en psychologie et de l'image musicale en psychologie de la musique 6.2. Les définitions consacrées à l'aptitude musicale dans la problématique 6.3. Schéma d'analyse conceptuelle de la recherche 6.3.1. L'aptitude et l'expertise musicale 6.3.1.1. L'outil de mesure de l'aptitude musicale : le test AMMA de Gordon (1989) 6.3.1.2. L'outil de mesure de l'expertise musicale : le questionnaire Profil musical 6.3.2. La perception de la syntonisation de mouvements instrumentalisés dans l'aptitude musicale 6.3.2.1. Les outils de mesure de la syntonisation musicale : les tests T-SAG et T-RESAG 6.4. Question de recherche, hypothèse générale et hypothèses opérationnelles 6.4.

Communication

La question de l'analyse des technologies de communication n'est certes plus tout à fait nouvelle, certains concepts sont là pour nous le rappeler. La notion d'« architexte » fait partie de cet arsenal conceptuel qui vise à interroger la manière dont sont déléguées à des supports d'inscription des modalités d'écrire (et ainsi participer de la fabrique des « écrits d'écran ») et des façons d'agir. Si cette notion a tout d'abord été travaillée dans le milieu générique du système d'exploitation ou du multimédia (Jeanneret et Souchier, 1999), puis dans d'autres domaines comme celui des dispositifs d'écriture radiophonique (Patrin-Leclère et al., 2007), en 2014 il nous a semblé intéressant de la réinvestir à partir d'une focale plus particulière qui est celle des dynamiques organisationnelles. C'est en suivant cette idée que nous avons organisé une Journée d'étude et de recherche du groupe Org&Co au Centre d'Étude et de Recherche Travail Organisation Pouvoir (CERTOP), Laboratoire de l'Université de Toulouse 3. En amont de cette séance, nous avions alors réalisé un entretien avec Yves Jeanneret 1 (l'un des enseignants-chercheurs qui a mis au travail ce concept), afin d'élaborer une vidéo introductive de la journée. Le texte qui suit est constitué d'une sélection de passages de cette interview 2 , réalisé par Isabelle Bazet, Florian Hémont et Anne Mayère. La forme retranscrite ici retient volontairement un format d'expression orale, avec sa vivacité, ses cheminements, ses mises en lien en situation. L'objectif de cet entretien est de revenir sur la genèse de cette notion ainsi que sur ses intérêts heuristiques, tout en pointant les éléments qui nous ont semblé les plus pertinents en rapport aux questionnements actuels dans le champ de la communication organisationnelle. Le cheminement retenu nous conduit à aborder la circulation des objets, à envisager des formes d'inscription tels des plastigrammes, puis, dans un contexte de mise à l'écriture, à étayer l'idée d'une industrialisation des architextes. Merci d'être venus me rencontrer. Je suis ravi qu'on puisse discuter de ces questions, même si ce n'est pas un mystère que les questions Entretien avec Yves Jeanneret Communication, vol. 34/2 | 2017 Intervieweur. Nous avons proposé de poser une focale particulière sur la notion d'architexte. Pourriez-vous nous préciser, à grands traits, dans quel contexte cette notion a été élaborée, sur quels objets ? YJ. Il y a un contexte général qui effectivement renvoie à ce que je viens de dire.

Actualité de la sculpture en pierre d'époque romaine en Bretagne en 1997, lors de la table ronde qui s'est tenue à l'Université de Bretagne Sud à lorient sur le thème de l'armorique romaine, nous avions dressé un premier bilan de cet art qui n'avait jusque-là que peu retenu l'attention en Bretagne 1 . la raison principale, disions-nous, était en premier lieu le nombre comparativement réduit des pièces et l'absence d'oeuvres prestigieuses par rapport à d'autres régions de la Gaule. Que peut-on dire huit ans plus tard ? les tendances que nous avions dégagées se sont-elles ou non confirmées ?

Le projet « L'art en partage citoyen » développé à l'Université de Pau et des Pays de l'Adour (laboratoires ITEM et ALTER dans le cadre de la Fédération EFM) prévoit plusieurs conférences, journées d'étude et tables rondes où chercheurs, artistes et représentants d'associations seront appelés à intervenir. Il vise à appréhender l'art dit « citoyen » à travers les aspirations qu'il porte, les partages qu'il génère et les transformations qu'il produit sur chacun des acteurs engagés dans le processus créatif. S'inscrivant dans ce projet, les journées d'études « Le citoyen dans tous ses états » cherchent, plus largement, à interroger la notion même de citoyenneté et les formes qu'elle revêt sous l'angle juridique, historique, sociologique, géographique, anthropologique ou encore celui de la littérature et des arts. Il se trouve en effet que, depuis les années 1990, le terme « citoyen » est de plus en plus présent dans les discours. Signe probable d'un regain d'intérêt pour la notion, ce phénomène s'accompagne d'une évolution de l'extension du terme. Initialement employé comme substantif, il prend davantage une valeur adjectivale, une transformation qui conduit à s'interroger sur la déperdition éventuelle du sens de la notion, en raison, notamment, de sa nature de « construit social et politique, de fabrique en constante évolution » 1. Mener des réflexions transdisciplinaires dans ce cadre permettrait d'analyser l'ensemble de ce processus, aussi bien dans ses formes passées que contemporaines. Il s'agirait de s'intéresser aux évolutions de la notion même de citoyen, entendu au sens de membre de la cité, c'est-à-dire tant dans ses dimensions quotidiennes ou privées que dans son acception politico-juridique traditionnelle. Qu'en est-il de la place occupée par le citoyen dans l'État et de celle que l'État souhaitait ou souhaite lui attribuer ? Par-delà la faculté du citoyen à investir, voire conditionner, l'exercice du pouvoir politique, notamment par le droit de vote, n'a-t-il pas été ou n'est-il pas, dans le même temps, un instrument au service du politique ? Par ailleurs, les mouvements critiques qui ont su se développer depuis le début du XXI e siècle, en dehors des institutions, dans les milieux non seulement politiques mais aussi associatifs, culturels et artistiques, revêtent le plus souvent le qualificatif de citoyen. L'intérêt renouvelé pour les « citoyens ordinaires » 2 semble découler de la crise contemporaine de la démocratie représentative. Plus encore, la citoyenneté ordinaire pourrait prévaloir sur la citoyenneté de type kantien et habermassien – transcendante et impersonnelle –, par le sens qu'elle donne à la notion de « vivre ensemble ». En témoignent le mouvement citoyen 15 M des Indignés qui dénonce, en Espagne et en Europe, le renoncement de la classe politique à défendre les idéaux des droits de l'homme ou, en France, le réseau de « l'Archipel citoyen » orienté vers des initiatives locales. Autant de facettes d'une citoyenneté « ordinaire » révélant les capacités des individus à formuler des jugements sur le bien commun, en marge des usages et des lieux « labellisés » par les approches classiques de la citoyenneté. « Citoyens » sont aussi des festivals (« Aux Arts citoyens », Villeneuve-sur-Lot), des séries télévisées ou les projets artistiques (« Les Arpenteurs – art citoyen ») réunissant des populations autour de thématiques emblématiques (la citoyenneté, l'écologie, les changements climatiques...) pour imaginer ensemble, co-créer, co-construire entre personnes de cultures et d'origines multiples, à l'échelle locale de la ville ou à plus grande échelle. Dans quelle mesure cette « citoyenneté ordinaire » constitue-t-elle un concept fécond dans un monde globalisé ? Si la citoyenneté démocratique se matérialise dans les pratiques par lesquelles les individus et les groupes formulent et revendiquent de nouveaux 1 M. Carrel et C. Neveu (dirs.), Citoyennetés ordinaires: pour une approche renouvelée des pratiques citoyennes, Paris : Karthala, 2014, p. 6. 2 V. not. M. Carrel et C. Neveu (dirs.), Citoyennetés ordinaires: pour une approche renouvelée des pratiques citoyennes, op. cit.

Les Inuit et les Cris du Nord du Québec, 2011

... Feit Harvey, 2010,«Neoliberal Governance and James Bay Cree Governance: Negociated Agreements, Oppositional Struggles and Co-Governance», in ... Landry Bernard, 2002, Notes pour une allocution du Premier Ministre du Québec, Monsieur Bernard Landry à l'occasion de ...