Monografia GOMEZ BENITEZ GONZALEZ

primer avance de esta tesis; con ese informe se pudo ordenar toda la información de campo que se había recolectado en los estudios sobre la pobreza mencionados anteriormente.

Breve recorrido por una lengua imperecedera, el latín, como paso previo a un estudio futuro soBre sus variedades escritas en la oBra de alfonso de cartagena

Maestro en ciencias (ingeniería civil) Escribir sobre un ser humano que merece, sin duda, el reconocimiento y el respeto que da "el ejemplo a seguir", es una acción, a la vez que grata, sumamente fortalecedora y fructificante. Escribir sobre el PROFESOR e INGENIERO Enrique Tamez González, dando a conocer hechos y vivencias en los que estuvo presente el Profesor Tamez, es generar un documento trascendente, al persistir mas allá de los linderos del tiempo y de la distancia", cuyo valor será cada día mayor al generar en el lector una sensación de ánimo vigorizado y una decisión de fructificar con plenitud su labor, como lo han experimentado los que han tenido el privilegio de ser testigos y actores de la vivencias mencionadas. Los títulos de PROFESOR e INGENIERO los ostenta don Enrique Tamez González por derecho propio; ellos nacen, no por la aplicación de una normatividad, sino que son producto del convencimiento pleno de quienes se los dan: todos sus alumnos, todos sus compañeros de su labor de ingeniero. Su docencia en que no solo transmite conocimientos y habilidades sino en forma genuina, y por lo tanto valiosa, actitudes, se reitera ejemplar. Su actividad principal de ingeniero, llena de acciones innovadoras que acomete, con audacia reflexiva, apoyándose en conocimientos y en habilidades enmarcadas por la ética haciendo avanzar la tecnología, es ahora más que nunca, una actitud a seguir por la ingeniería mexicana. El tiempo pasara pero el ejemplo perdurara y afianzara las palabras que describen a don Enrique Tamez González como: "Profesor e ingeniero que predica con el ejemplo, el que la educación y la aplicación de la ingeniería es la obra de la inteligencia y también del corazón"

Desde la Segunda Guerra Mundial, toda revolución exitosa se ha definido a sí misma en términos nacionales-la República Popular de China, la República So-cialista de Vietnam, etcétera-y de esta manera se ha cimentado firmemente en un espacio territorial y social heredado del pasado prerrevolucionario. A la inver-sa, el hecho de que la Unión Soviética comparta con el Reino Unido de la Gran Bretaña e Irlanda del Norte la rara distinción de eludir la nacionalidad en su pro-pia denominación, sugiere que esto puede ser tanto el legado del Estado dinásti-co prenacional del siglo xix corno el signo precursor del orden internacional del. siglo xxi.1 Eric Hobsbawm está en lo cierto cuando declara: "Los movimientos y estados marxistas han tendido a convertirse en nacionales, no sólo en cuanto a la forma sino también en cuanto a la sustancia, es decir, en nacionalistas. No hay nada que indique que esta tendencia no vaya a continuar".2 Esta tendencia tampoco se limita al mundo socialista. Casi cada año las Nacio-nes Unidas admiten nuevos miembros. Y muchas "viejas naciones", ya totalmen-te consolidadas, se encuentran amenazadas dentro de sus propias fronteras por subnacionalismos que, naturalmente, sueñan con desprenderse algún día feliz de ese "sub". La realidad es bastante simple: el "fin de la era del nacionalismo" por tanto tiempo profetizado, no está ni remotamente a la vista. En efecto, la nacio-nalidad (nation-ness) es el valor más universalmente legitimado en la vida políti-ca de nuestros días. Pero si bien los hechos están claros, su explicación todavía sigue siendo obje-to de una larga disputa. Nación, nacionalidad, nacionalismo: todos se han mos-trado como conceptos difíciles de definir y, más aún, de analizar. En contraste con la inmensa influencia ejercida por el nacionalismo en el mundo moderno, es Beneclict Anderson, Imaginad Communitics. Reflections on the Origin and Sprcad of Nationalism, Verso Editions anca NLB, Londres, 1983, pp. 12-16, en la décima edición de 2000, pp. 2-7. Tra-ducción de Gilberto Gírnénez. ' Qu, ,. nquiera tenga dudas sobre la afirmación de esta semejanza del Reino Unido con la URSS bajt , ste aspecto, debería preguntarse a qué nacionalidad remite el término Reino Unido: ¿a la nacionalidad brito-irlandesa? 2 L. : ric l lobsbawn, "Some Reflections on 'The Breakup of Britain-, en f'J Left núm. 94, sepi:crnbre-octubre de 1977, p. 13. 88

Conversación con Enrique González Duro (EG) por Manuel Gómez Beneyto (MGB) (1ra parte) MGB: Buenas tardes, Enrique, es un honor para mí que hayas aceptado participar en esta entrevista, conversación, sobre tu participación en el desarrollo de la Reforma Psiquiátrica en España. Como ya sabes, estoy con Begoña Olabarría, con el apoyo técnico de Itziar Leal en el proyecto de reunir en una monografía la experiencia de la generación de profesionales que fuisteis protagonistas de la Reforma Psiquiátrica entre el setenta y el noventa. Lo estamos realizando, en parte, como reconocimiento y homenaje a vuestra labor en pro de la democratización porque creo que eso fue así; contribuisteis a la democratización de este país y, en parte, por si pudiera tener un valor histórico como testimonio. Tu eres sin dudar uno de los principales protagonistas de este proceso. A mí me gustaría concentrarnos en la entrevista en tres aspectos: primero en tu participación en el conflicto de las Clínicas de Ibiza y la dirección del Hospital de Día creado en España por primera vez. En segundo lugar, en la transformación del manicomio de Jaén y, finalmente, en tu extensa labor como cronista e historiador de la Reforma que plasmaste en media docena de libros, concretamente referidos a la Reforma. En esta entrevista me gustaría que nos centrásemos, sobre todo, en los dos primeros temas. Así que, si te parece, empezamos: Naciste en la Guardia de Jaén, recién concluida la guerra en el año 39, pueblo de 3 mil habitantes, pueblo andaluz en la posguerra, muy pobre. Tu padre era médico rural de ese pueblecito y destacó en tu infancia un hecho muy determinante para desarrollar tu carácter que fue debido a una tuberculosis. Te viste obligado a guardar reposo en cama durante años lo cual te impidió escolarizarte en la enseñanza.

La ventaja competitiva no se puede entender considerando la compañía como un todo", plantea Porter.

El futuro de Colombia va a estar profunda y directamente relacionado con la capacidad que los colombianos tengamos de organizar la educación; la hija de la educación: la ciencia; y la hija de la ciencia: la tecnología." Rodolfo Llinás (en Aldana-Valdés et al., 1996) La palabra investigación en sus orígenes denotaba recorrer caminos ya trazados, repasar las huellas de la ciencia, reconstruir en nuestras mentes lo recogido. Esta acepción primó en los siglos XII y XIII cuando se rescató la sabiduría milenaria acumulada por el hombre. Con la Revolución Científica del siglo XVI y con ello la llegada de las ciencias nuevas, la investigación cambió su significado y se tornó entonces en la búsqueda de lo desconocido, aunque durante el Renacimiento tomó también visos de invención (Borrero, 2003a).

Le dedicamos primeramente nuestro trabajo a Dios, fue el creador de todas las cosas, el que nos ha dado fortaleza para continuar cuando a punto de caer hemos estado; por ello, con toda la humildad que de nuestro corazón puede emanar.